|
المستوى الثالث - إدارة اعمال ملتقى طلاب وطالبات المستوى الثالث إدارة اعمال التعليم عن بعد جامعة الدمام |
|
أدوات الموضوع |
2014- 1- 6 | #11 |
متميزه بملتقى التعليم عن بعد- جامعه الدمام
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
|
2014- 1- 7 | #12 |
متميزة بالمستوى السابع – إدارة أعمال.
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
يعطيك العافية >>>>اكره لما اغلط
|
2014- 1- 7 | #13 |
متميزه بملتقى التعليم عن بعد- جامعه الدمام
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
يعافيك ربي يابعدي
لاتخلي الخطآء هذه يعيقك بالعكس يمكن الي مايخطون بالكويز يخطون على الورق وانتي تخطين بالكويز وماتخطين بالورق <<من الخطآء نتعلم الخطآء <<لاآخطيتي من خطآك تتعلمين وآنآ اخطآء ونحب من الخطآْ نتعلم ودنآ مآ نخطآء بس الخطآءبيعلمنآ لو درسنآ صح آن حنآ مآنخطآء مجدد تحياتي :حنين الوجدآن |
2014- 1- 7 | #14 |
أكـاديـمـي
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
يعطيك العافية وربي يوفقك ويكون في ميزان حسناتك يارب
|
2014- 1- 7 | #15 |
متميزه بملتقى التعليم عن بعد- جامعه الدمام
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
|
2014- 1- 8 | #16 |
متميزة جامعة الدمام القسم الرئيسي
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
يعطيك العافيه حنين الوجدان
فيه سؤال جوابه خطأ ألي هو 23) أحد المذكورة أدناه ليس من أهداف النظام الاقتصادي الإسلامي: تحقيق حد الكفاية المعيشية. التغلب على الكفار في الرفاهية المادية. تخفيف التفاوت الطبقي. الجواب : التغلب على الكفار في الرفاهية المادية. وليس - تحقيق حد الكفاية المعيشية. |
2014- 1- 8 | #17 | |
متميزه بملتقى التعليم عن بعد- جامعه الدمام
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
اقتباس:
عارفه يالغلاء بس يوم حليته الاختبار نقصني ويوم اعتمدت الكويز اعتمدت على اجابه الدكتور الا وهي هذي الاجابه تحقيق حد الكفاية المعيشية. |
|
2014- 1- 8 | #18 |
متميزة في المستوى السادس - ادارة اعمال
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
نسبة أجوبتك الصحيحة: 90%
ياسلاااااااااام . تسلمي حنين ماقصرتي |
2014- 1- 8 | #19 |
متميزة بالمستوى الثامن - إدارة أعمال
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
يعطيك العافيه
|
2014- 1- 8 | #20 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: كويز آلنظآم آلآقتصآدي في آلآسلام
مششكوره
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|