طق طق ممكن اسئلة اللعام للتوجية و الارشاد

[هاوووي الجنون]

1/ التقنيات هي

أ‌.(تطوير – بحث – إنتاج )

ب‌.( تقويم – تمويل – استخدام )

ج‌.جميع ما سبق

2/ مراحل تطور الوسائل التعليمية على أساس دورها في التدريس

أ‌.الوسائل السمعية / الوسائل البصرية

ب‌.الوسائل التعلمية/ التعليمية

ج‌.الوسائل السمعية البصرية

3/ يتداخل مصطلح تقنيات التعليم مع مصطلح

أ‌.وسائل التعليم

ب‌.تقنيات التربية

ج . جميعها خاطئة

4/ علاقة التربية بالتعليم

أ‌.إن التربية أعم وأشمل من التعليم

ب‌.أن التعليم اعم واشمل من التربية

ج‌.التربية والتعليم كلاً منهما يؤدي الأخر

5/ ما هي جنسية إيراموس

أ‌.فرنسي

ب‌.هولندي

ج‌.سويسري

6/ من العالم الذي أكد أهمية اللعب في رياض الأطفال

أ‌.فروبل

ب‌.جان جاك روسو

ج‌.كومنيوس

7/ أكدت الدراسات أن استخدام الوسائل التعليمية يقلل من الوقت والجهد على المتعلم والمعلم بنسبة

أ‌.35% إلى 40%

ب‌.40% إلى 48%

ج‌.38% إلى 40%

8/ قدرة الحواس في جمع المعلومات

أ‌.أن الحواس على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات

ب‌.أن الحواس ليست على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات

ت‌.أن الحواس ليس لها درجات

9/ توفر الوسائل التعليمية خبرات غنية وحية ومشوقة ومتعددة تستجيب لاهتمامات المتعلمين وميولهم المختلفة من دور

أ‌.زيادة المشاركة الايجابية للمتعلم في اكتساب الخبرة

ب‌.زيادة الدافعية

ت‌.رفع مستوى الإدراك

10/ من العوامل الداعية لاستخدام الوسائل التعليمية

أ‌.التطور التقني للأجهزة والأدوات

ب‌.مطابقة محتويات الوسيلة لمضمون المحتوى التعليمي

ت‌.عدم الإطالة في عرض الوسيلة تجنباً للملل

11/ متى بدأت النظريات التعليمية المتعددة

أ‌.من المدرسة السلوكية التي قدمت أسلوب التعليم المبرمج إلى ظهور النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عملية التعليم في عقل المتعلم

ب‌.من النظرية المعرفية التي فسرت كيفية حدوث عملية التعليم في عقل المتعلم إلى ظهور المدرسة السلوكية مع ظهور نظرية التعليم التعاوني ونظرية التعليم المستند على الدماغ

ت‌.لم يكن للنظريات ظهور

12/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس طريقة الحصول عليها إلى

أ‌.مواد جاهزة – ومواد مصنعه محلية

ب‌.وسائل سمعية – وبصرية – وبصرية سمعية

ت‌.مواد تعرض ضوئياً – مواد لا تعرض ضوئياً

13/ من أمثلة المواد التي لا تعرض ضوئياً

أ‌.الأفلام الثابتة – الشفافيات

ب‌.الخرائط والمجسمات

ت‌.الأفلام الثابتة والمجسمات

14/ من أقسام الوسائل التعليمية على أساس عدد المستفيدين منها

أ‌.وسائل فردية ووسائل جماعية

ب‌.وسائل جماهيرية

ت‌.جميع ما سبق

15/ تصنف الوسائل التعليمية على أساس فاعليتها إلى

أ‌.وسائل سلبية ووسائل نشطه

ب‌.وسائل رئيسية ومتممة وإضافية

ت‌.لا يوجد لها تصنيف

16/ من تصنيف (إدجار ديل) الوسائل التي تسمح للمتعلم باكتساب الخبرة من خلال ما يقوم به من ممارسة فعلية لأنشطة ومهام عملية هي

أ‌.وسائل المحسوس بالملاحظة

ب‌.وسائل المحسوس بالعمل

ت‌.وسائل البصرية المجردة

17/ أجزاء النظام

أ‌.المدخلات – المخرجات

ب‌.العمليات – التغذية الراجعة

ت‌.جميع ما سبق

18/ تتألف خطة نموذج كمب النظامي إلى خطوات عددها

أ‌.ثماني خطوات

ب‌.ست خطوات

ت‌.تسع خطوات

19/ العملية التي يقوم بها المرسل وتعني وضع الفكرة في شكل رسالة أي صياغة الكلمات والصور والرموز هي

أ‌.الترميز

ب‌.بث الرسالة

ت‌.استقبال الرسالة

20/ عرف ...................... الاتصال بأنه أسلوب يساهم في المشاركة بالأفكار والمشاعر في حالة تبادلية متزنة

أ‌.بيرسون

ب‌.إدجار ديل

ت‌.شرام

21/ عناصر عملية الاتصال التعليمي

أ‌.الجمهور المستهدف – الاستجابة – بيئة الاتصال

ب‌.المرسل – الرسالة – الوسيلة – المستقبل – التغذية الراجعة

ت‌.جميع ما سبق صحيح

22/ هو المفتاح السحري لنجاح عملية الاتصال

أ‌.المرسل

ب‌.الرسالة

ت‌.وسيلة الاتصال

23/ الذي يجذب الانتباه

أ‌.الرسالة

ب‌.الرسالة الناجحة

ت‌.وسيلة الاتصال

24/ من احد مقومات ........................ أن يكون لدية الدافعية المناسبة لاستقبال الرسالة

أ‌.مقومات متعلقة بالتغذية الراجعة

ب‌.مقومات متعلقة ببيئة الاتصال

ت‌.مقومات تتعلق بالمستقبل

25/ معوقات الاتصال التعليمي

أ‌.العامل الفيزيائي / العامل النفسي

ب‌.الحرارة البرودة والصوت والإضاءة القوية أو الضعيفة

ت‌.المعتقدات / عدم الاهتمام / الالتباس / عدم الراحة / الحشو اللغوي / التشويش والضوضاء

26/ نماذج الاتصال النفسي

أ‌.نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو

ب‌.نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون

ت‌.جميع ما سبق

27/ نماذج الاتصال الهندسية

ث‌.نموذج ويفر وشانون / نموذج شرام / نموذج برلو

ج‌.نموذج لاسويل / نموذج ريموند نيكسون

ح‌.جميع ما سبق

[هاوووي الجنون]

28/ تتركز أهداف مركز مصادر التعلم

أ‌.حول وسائل الاتصال

ب‌.مراكز مصادر التعلم

ت‌.التربية المعلوماتية

29/ من وحدات مركز مصادر التعليم وظيفتها تنظيم حيازة مصادر التعلم

أ‌.وحدة التجهيز والإعداد

ب‌.وحدة الإدارة والإشراف والمتابعة

ت‌.وحدة مصادر التعلم

30/ توصل عالم الرياضيات ................. إلى اختراع آلة حاسبه تفوق آلة ............

أ‌.باسكال – ليبتر

ب‌.باباج – ليبتر

ت‌.ليبتر – باسكال

31/ في عام .............. تمكن العالم الأمريكي أيكن من تطوير أول حاسب آلي قادر على إجراء العمليات الحسابية

أ‌.1939م

ب‌.1694م

ت‌.1835م

32/ علاقة الحاسب الآلي بالمنظومة التعليمية تتحد في عدة محاور

أ‌.التعليم عن الحاسب الآلي / التعليم من الحاسب الآلي

ب‌.التعليم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي / الإدارة التعليمية

ت‌.جميع ما سبق صحيح

33/ أسباب دخول الحاسب التعليمي في المؤسسات التعليمية

أ‌.السبب الاجتماعي – السبب المهني – السبب التعليمي

ب‌.المساعدة في تغير نظام التعليم برمته – تطوير صناعة تقنية المعلومات

ت‌.جميع ما سبق صحيح

34/ إيجابيات الحاسب التعليمي

أ‌.تفريد التعليم – إتقان التعلم – مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين – المشاركة التفاعلية النشطة – وغيرها من الايجابيات

ب‌.التغذية الراجعة الفورية – تجنب المواقف الحرجة فقط

ت‌.الوسائط المتعددة – توفير الوقت والجهد – تشجيع الابتكار والإبداع

35/ وحدة النظام

أ‌.القرص الصلب – الأقراص المدمجة – القرص المتنقل – الأقراص المرنة

ب‌.الحاسب – المعاج المركزي – الذاكرة العشوائية

ت‌.جميع ما سبق

36 / خصائص الوسائط المتعددة

أ. التفاعلية – التكاملية – الفرجية – التنوع – الكونية

ب. النصوص – الصوت – الرسومات – الصور – الرسوم المتحركة – الفيديو

ج . جميع ما سبق

37/ خطوات تصميم برنامج تعليمي

أ‌.خطوة واحدة هي التحليل

ب‌.خطوتان هم التحليل والتصميم

ت‌.ثلاث خطوات هم التحليل والتصميم والإنتاج

38/ أهم البرتوكولات ووظائفها

أ‌.(tcp) مهمته إرسال الرزم والبيانات التي مقصدها الصحيح و (ip) هو البروتوكول الذي يعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات

ب‌.(ip) مهمته إرسال الرزم والبيانات التي مقصدها الصحيح و (tcp) هو البروتوكول الذي يعرف البناء الخاص بالبيانات وكيفية إرسالها بين الحاسبات

ت‌.(ip) و (tcp) وظائفهم متماثلة

39/ أهم خدمات الانترنت

أ‌.خدمة شبكة الويب العالمية – البريد الالكتروني – برامج المحادثة

ب‌.أدوات ( محركات ) البحث – القوائم البريدية – مجموعة الأخبار والمنتديات

ت‌.جميعها تعد من أهم خدمات الانترنت

40/ الاعتقاد بأن المعلومات على الشبكة دوماً صحيحة تعد من

أ‌.إيجابيات استخدام الانترنت في التعليم

ب‌.سلبيات استخدام الانترنت في التعليم

ت‌.ليس من الايجابيات أو السلبيات

41/ من مزايا التعليم الالكتروني

أ‌.صعوبة البحث عن المعلومات وحداثتها وتجديدها المستمر

ب‌.توفر الانترنت كوسيلة اتصال – توفير الوقت والجهد والمال

ت‌.جميع ما سبق

42/ عدد أنواع التعليم الالكتروني

أ‌.ثلاثة أنواع للتعليم الالكتروني

ب‌.نوعان للتعليم الالكتروني

ت‌.ليس محدد بعدد

43/ التعليم الالكتروني

أ‌.له فوائد بالنسبة للطالب والمعلم وفي التدريس

ب‌.له فوائد للمعلم فقط دون الطالب

ت‌.له فوائد للطالب فقط دون المعلم

44/ تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل من فوائد التعليم الالكتروني

أ‌.للطالب

ب‌.للمعلم

ت‌.في التدريس

45/ التعليم الالكتروني

أ‌.يحدث في بيئات متعددة

ب‌.لا يحدث في بيئات متعددة

ت‌.يحدث في بيئات متعددة مثل بيئات واقعية ويوجد لها أنواع

46/ زيادة فرص التعلم للجميع والحصول على مؤهلات ودرجات علمية دون الذهاب إلى الجامعات هو

أ‌.مبدأ التعليم الافتراضي

ب‌.الغرض من التعليم الافتراضي

ت‌.أهمية التعلم الافتراضي

47/ من أقسام التعليم الافتراضي قسم التعليم هو

أ‌.موجه لموظفي الشركات والمؤسسات أو الطامحين إلى العمل

ب‌.ذو صبغة أكاديمية وموجه للطلاب والمعلمين الذين يسعون للتعليم

ت‌.ذو صبغة أكاديمية موجه للطلاب الذين يسعون للحصول على شهادات رسمية معترف بها

48/ الأجهزة المستخدمة في تطبيقات الواقع الافتراضي

أ‌.نظام الحاسب الآلي - الأجهزة المستخدمة على الرأس – قفازات اللمس

ب‌.أجهزة مساعدة

ت‌.جميع ما سبق

49/ هل للتعليم الافتراضي أساليب لتقديم الدروس وكم عددها ان وجد

أ‌.له أساليب عددها 2

ب‌.ليس له أساليب

ت‌.له أسلوب واحد

50/ تعتبر ازدحام الفصول الدراسية من

أ‌.العوامل التي تساهم في انتشار تقنيات التعليم

ب‌.دواعي التعلم الافتراضي

ت‌.مميزات التعليم الافتراضي

[هاوووي الجنون]

اسئلة تقنيات التعليم





1- تفاعل منظم بين كل من العنصر البشري المشارك في عملية التعليم والمواد التعليمية بهدف تحقيق الأهداف أو حل مشكلات التعليم هو
أ-تقنيات التربية. ب-تقنيات التعليم .
ج_العمليات. د-تقنيات في التعليم.

2- من الأسس التي يقوم عليها منحى النظم:
أ-الفروق الفردية. ب- إعداد الرسائل المناسبة.
ج- تحديد الخواص الثانوية للوسائل. د-إعداد مجموعة الوسائل المناسبة.

3- من العناصر الرئيسية للعملية التعليمية :
أ-المعلم والمتعلم . ب_إثراء التعليم.
ج- توفير الوقت . د- ضبط السلوك وتعديله.

4- من الأدوار الأساسية في العملية التعليمية:
أ-المعلم والمتعلم. ب-توفير الوقت.
ج-بساطة الوسيلة التعليمية. د- سهولة الاستخدام.

5- تصنف الوسائل التعليمية حسب فاعليتها إلى :
أ- وسائل سلبية وايجابية. ب- وسائل ثابتة ومتحركة.
ج-وسائل رئيسية وإضافية . د- وسائل سلبية ونشطة.

6- التصنيف الأكثر شيوعا وشمولا في وسائل التعليم هو :
أ- التصنيف على أساس دورها في عملية التعليم والتعلم.
ب- التصنيف على أساس الخبرات . ج- مخروط الخبرة.
د- التصنيف على أساس فاعليتها .

7- تعتبر الصور المتحركة من وسائل التعليم في :
أ- وسائل المحسوس بالعمل . ب- وسائل المحسوس بالملاحظة . د- وسائل البصيرة المجردة . ج- جميع ما سبق

8- ما يستخدمه المعلم من أدوات ووسائل حسية في توصيل فكرة أو عناصر مادة دراسية إلى التلاميذ بأسلوب منظم وشيق يساعد على عملية التعليم وتقبل الطلاب للمادة الدراسية هي :

أ- المفاهيم. ب- النظريات.
ج- الوسائل. د- الأساليب .

9- مفهوم مركب يشترك فيه العنصر البشري بأساليبه مع المواد للعمل على تحليل المشكلات المتصلة بجميع جوانب النمو الإنساني هو:
أ- تقنيات التعليم . ب- التقنيات في التعليم.
ج- مخروط الخبرة. د- تقنيات التربية.

10- مجموعة من العناصر المتفاعلة التي تكون كلا مركبا من منهج ومعلمين ومدربين وترابط كل ذلك في نظام متكامل هي:
أ- مخروط الخبرة. ب- تقنيات التربية.
ج- النظام . د- العمليات.

11-هي عبارة عن الناتج الفعلي للعمليات :
أ- تغذية راجعة. ب- مخرجات .
ج- عمليات. د- مد خلا ت .

12- عبارة عن مصفوفة من الموارد من أنواع مختلفة تم توفيرها لتحقيق غايات محددة هي :
أ- التغذية راجعة. ب- المخرجات.
ج- العمليات . د- المد خلا ت.

13- من أشكال الاتصال التعليمي :
أ- الاتصال الصحي . ب- الاتصال الداخلي .
ج- الاتصال النفسي . د- الاتصال الجماهيري.

14- من معوقات الاتصال التعليمي :
أ- العامل الفيزيائي. ب- العامل الاجتماعي.
ج- العامل النفسي . د - العامل الشخصي .

15- من نماذج الاتصال الهندسية :
أ- نموذج لاسويل . ب- نموذج نيكسون .
ج- نموذج ويفر . د- نموذج دايمو.

16- من المهارات العقلية العليا :
أ- حفظ المعلومة . ب- حفظ المعلومة واختزانها .
ج- بناء المعلومة . د- الفهم والتحليل .

17- من معايير التربية المعلوماتية السليمة امتلاك قدرات في :
أ- البحث عن المعلومات في مصادرة محددة. ب- توليد معلومات قديمة.
ج- نقد المعلومات وتحليلها . د- استيعاب المهارات.

18- هو المرفق في المؤسسة التعليمية متخصص في عرض وحفظ وإنتاج المواد بصيغها المختلفة بهدف بناء التربية المعلوماتية المتمثلة :
أ- مركز المصادر المتعددة . ب- مركز الوسائط التربوية.
ج- مركز مصادر التعلم . د- مركز النظام للتعلم .

19- الهدف الرئيسي من إنشاء مركز مصادر التعلم هو :
أ- توفير المكتبات . ب- توفير الوقت والجهد .
ج- دعم التعليم . د- دعم أهداف المؤسسة التعليمية .

20- من وحدات مركز مصادر التعلم :
أ- وحدة الكشف . ب- وحدة التكييف .
ج – وحدة الأشراف د- وحدة التقييم .

21- من إجراءات وسياسات المركز تيسير اختيار المواد التعليمية وصيانتها ولتحقيق ذلك :
أ- التأكد من سلامة المواد وتحديثها . ب- تأمين ميزانية مخصصة.
ج- توافق الأجهزة. د- نظام اختيار المواد وحيازتها .

22- من الأسس التي ينبغي مراعاتها فيما يتعلق بالعاملين هي :
أ- اختيار العاملين بناء على أعمارهم. ب- التقييم.
ج- الدعم والمساندة والتشجيع. د- التعاون والمشاركة .

23- تتصف بسهولة الاستخدام ووضوح التعليمات وجودة التصميم وارتفاع الفاعلية وانخفاض التكلفة يجب أن تكون في :
أ- العمليات الإلكترونية. ب- العمليات الافتراضية .
ج- المكتبة الإلكترونية . د- المكتبة الافتراضية .

24- من خصائص المكتبة الافتراضية :
أ- توفير الجهد والوقت. ب- توفير فهرس إلكتروني.
ج- توفير بيئة مناسبة . د- توفير المواد.

25- اشتق اسم الحاسب الآلي من وظيفته الرئيسية التي أخترع من اجل المساعدة على القيام بها وهي :
أ- إجراء تقنيات التعليم.. ب- إجراء العمليات الحسابية.
ج- من الرياضيات. د- أ و ب

26- تم اختراع الحاسبات المصغرة في :
أ- في عام 1946 ب- في عام 1947
ج- في أواخر السبعينات . د- في أواخر العصر الجديد .

27- هو جهاز تتم برمجته ليقوم باستقبال البيانات والتعليمات وتخزينها ومعالجتها واستخراج معلومات منها :
أ- الحاسبة. ب- الحاسب الآلي .
ج- البرمجيات . د- التحليل .

28- ما هو الذي لا يعد من المحاور الرئيسية للعلاقة بين الحاسب والمنظومة :
أ- التعلم عن الحاسب الآلي . ب- التعلم مع الحاسب الآلي .
ج- التعلم من الحاسب الآلي . د- التعلم في الحاسب الآلي .

29- من أسباب دخول الحاسب الآلي في المؤسسات التعليمية :
أ- سبب صحي . ب- سبب تعليمي.
ج- سبب اقليمي . د- سبب اقتصادي .

30- أبرز العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب التعليمي هو عامل :
أ- اقتصادي . ب- عامل تعليمي .
ج- عامل خارجي . د- عامل داخلي .

31- من أنواع البرمجيات التعليمية :
أ- برمجيات التقييم . ب- برمجيات فردية .
ج- برمجيات الألعاب التعليمية . د- برمجيات الحاسب التعليمية .

32- ما هو الذي لا يعتبر من خصائص الوسائط المتعددة :
أ- التفاعلية . ب- الكونية .
ج- الجماعية . د-التنوع .

33- ا ل lP هو عبارة عن رقم مكون من :
أ- من خمسة أجزاء . ب- من أربعة أجزاء .
ج- من ثلاثة أجزاء . د – غير ذلك .

34- ا ل lP هو بروتوكول :
أ- التحكم في النقل . ب- التحكم في الفرز .
ج- الشبكة . د- الإنترنت .

35- www هي اختصار :
أ- الإنترنت . ب- الويب .
ج- الشبكة العنكبوتية . د- الشبكة للمتصفح .

36- من المشكلات التي تقف أمام مستخدمي الإنترنت هي :
أ- كثرة محركات البحث . ب- قلة محركات البحث .
ج- تزايد المعلومات الجغرافية . د – قلة المعلومات التربوية.

[هاوووي الجنون]

37- قدرة الطلاب على المشاركة بنشاط في تعليمهم هو :
أ- التعلم الشخصي . ب- التعلم الإلكتروني .
ج- التعلم الذاتي . د- التعلم السريع .

38- من سلبيات استخدام الإنترنت في التعليم :
أ- نسخ معلومات واستخدامها كأنها شخصية. ب- عدم التقيد بساعات معينة. ج- المرونة. د- المحادثة .

39- من بيئات التعليم الإلكتروني :
أ- بيئات افتراضية . ب- بيئات علمية .
ج- بيئات تقليدية . د- بيئات عملية.

40- من فوائد التعليم الإلكتروني بالنسبة للمعلم :
أ- تقليل المناهج. ب- تقليل الأعباء الإدارية
ج- تكوين اتجاهات ايجابية. د- تقليل الاتصال بالمعلم .

41- من مزايا التعليم الإلكتروني :
أ- المرونة في الجهد. ب- تنمية مهارات التواصل.
ج- عدم تساوي الفرص التعليمية . د- الاتصال المباشر.

42- يمكن تصنيف التعليم عن بعد حسب التزامن إلى:
أ‌- اتصال متزامن وغير متزامن . ب- اتصال سلبي وايجابي.
ج- اتصال مرن وغير مرن . د- غير ذلك.

43- من فوائد التعليم الإلكتروني في التدريس :
أ- استخدام الحاسب. ب- استخدام الإنترنت.
ج- تقديم الإرشاد. د- التخطيط للتعليم.

44- المقصود بالفصل الذكي هو:
أ- حجرة الدراسة التقليدية. ب- معمل الحاسب الآلي.
ج- الفصل الافتراضي د- المختبر الافتراضي

45- من أقسام التعليم الافتراضي :
أ- قسم التعليم . ب- قسم التدريب .
ج- قسم التحليل. د- أ + ب

46- من متطلبات التعليم الافتراضي :
أ- نظام الحاسب الآلي. ب- قفازات اللمس.
ج- أجهزة مساعدة. د- بناء أنظمة وتشريعات.

47 – من أهم العوامل التي تساهم في زيادة انتشار تقنيات التعليم الافتراضي حول العالم منها :
أ- تميزها بغنى وتنوع المواد التعليمية . ب- الحل الأمثل لتعليمهم.
ج- التخلص من الكثير من المشاكل الاجتماعية . د- الحاجة المستمرة للتعليم .

48- من ميزات التعليم الافتراضي :
أ- تقوية الاعتماد على النفس. ب- وجود قاعات جاهزة وحديثة.
ج- وجود مكتبات كبيرة . د- دراسة التخصصات المتوفرة.

49- من أساليب التعليم الافتراضي في تقديم الدروس :
أ- أسلوب الفصل العام. ب- أسلوب الفصل الافتراضي .
ج- أسلوب التعليم الذاتي . د- ب +ج

50- من تطبيقات التعليم الافتراضي في التعليم :
أ- التصميم. ب- التنفيذ.
ج- حل المشاكل. د- جميع ما سبق .

نموذج من اسئلة الاختبار لمادة التقنيات
طبعاً قال الدكتور الاسئله واضحه مثل هذا النموذج ليست غامضه ولاتتعب نفسك في التعاريف الغامضه ولا التواريخ
*اختار\ي الاجابه الصحيحه ممايلي
1- أي الخيارات التاليه لايمثل وسيلة تعليميه :
أ‌-كرسي الطالب ب- الحاسب الالي ج-المتحف التاريخي د-المسرحيه التعليميه


2- عندما تستخدم التقنيه في ادارة المؤسسات التعليميه فان المصطلح الصحيح الذي يصف ذلك هو:
أ‌- تقنيات التعلم ب- التقنيات في التعليم ج- تقنيات التربيه د- التقنيات في التربيه

3- العلاقة بين مصطلح التربيه ومصطلح التعليم تتلخص في انهما :
ا_ مترادفان ب- متضادان ج- التربيه اعم واشمل د- التعليم اعم واشمل

4- المصطلح الذي يصف استخدام التقنيه في تحليل ظاهرة الطلاق في مركز التنميه الاسريه هو:
أ_التقنيات في التعليم ب- تقنيات التعليم ج- التقنيات في التربيه د- تقنيات التربيه

5- تقسيم الوسائل التعليميه الى سمعيه وبصريه وسمعبصريه على اساس :
أ_الحواس التي تخاطبها ب- دورها في التدريس ج- علاقتهما بالاتصال د- منحى النظم

6- البرمجيه الحاسوبيه التي يستخدمها المتعلم لاكتساب المعارف والخبرات والمهارات تعد وسائل:
أ_ تعليميه ب- تعلميه ج- سمعيه د- بصريه

7-انطلاقاً من عملية الاتصال التعليمي فان الوسيله التعليميه تمثل:
أ_المرسل ب- الرساله ج- قناة الاتصال د- التغذيه الراجعه

8-مر مفهوم الوسائل التعليميه بعدة مراحل وقد ظهر مفهوم "تقنيات التعليم" في مرحلة التسميه على اساس:
أ_ الحواس التي تخاطبها ب- دورها في التدريس ج- علاقتهما بالاتصال د- منحى النظم
9- أي من العناصر التاليه لايدخل ضمن عناصر الموقف التعليمي:
أ_التشويش ب- المعلم ج- المتعلم د- الوسيلة التعليميه

10- قدرة الوسائل التعليميه على تعزيز سلوكيات المتعلم الايجابيه وتعديل سلوكياته السلبيه:
أ_منعدمه ب- جيده ج- مفقوده د- مؤكده

11- تسمى العوامل التي تحفز المتعلم نحو اكتساب المعارف والخبرات والمهارات :
أ_ اللفظيه ب- الايجابيه ج- الدافعيه د- الإثرائيه

12- المدرسه التي قدمت اسلوب التعليم المبرمج كنظريه تعليميه هي المدرسه :
أ_المعرفيه ب- البرمجيه ج- التعاونيه د- السلوكيه

13- يتم التاكد من مطابقة محتوى الوسيله التعليميه لمضمون محتوى المقرر الدراسي في مرحلة.......الوسيلة:
أ_اعداد ب- استخدام ج- تقويم د-الانتهاء من

14-أي الوسائل التعليميه التاليه تعد وسيلة سمعبصريه:
أ_الاذاعه المدرسيه ب- التلفاز التعليمي ج- اللغه اللفظيه د- الرموز البصريه

14- مقارنة بالوسائل التعليميه المصنعه محليا فان الوسائل التعليميه الجاهزه :
أ_اضععف اتقانا ب- اقل عموميه ج- اغلى ثمناً د-اكثر مللا

16-من امثلة الوسائل التعليميه التي تعرض ضوئيا:
أ_العينات ب- النماذج ج- المجسمات د- الشفافيات

17-تعد الزيارات الميدانيه من حيث عدد المستفيدين منها وسيله :
أ_جماعيه ب- جماهيريه ج- فرديه د-شخصيه

18-...........تعد من الوسائل التعيميه الجماهيريه:
أ_الهاتف التعليمي ب- برامج التلفزيون ج- الاذاعه المدرسيه د- المجهر الالكتروني

19- الوسائل المتحركه هي التي تعتمد على عنصر الحركه ومن امثلتها :
أ_الصور الفوتوغرافيه ب- الرسوم اليدويه ج- الالعاب الالكترونيه د-التسجيلات الصوتيه

20-الوسائل التعليميه التي لاتتطلب استجابه نشطه من المتعلم تسمى وسائل :
أ_تفاعليه ب- كسوله ج- خامله د- سلبيه

21-تم تصنيف الوسائل التعيميه في مخروط الخبرة بناء على :
أ_الخبره المكتسبه ب-الحواس المخاطبه ج-الموقف التربوي د-الاتصال التعيمي

22- عندما يتدرب الطيارون على مهارات الطيران بقيادة طائرة حقيقيه فان يكتسبون خبره:
أ_معدله ب- مباشره ج-ممثلة د-مجرده

23- من امثلة الوسائل التعليميه التي تكسب الطالب خبرة تعليميه مجرده:
أ_المسرحيات ب-الرحلات ج- الرموز د-المتاحف

[آوفه]

فيه كم سؤال " تقنيات التعليم " اسئله العام


http://www.ckfu.org/vb/t136481-3.html


بالتوفيق ان شاء الله

[باتيل الخبر]

هاااوي ماقصرت ,, بس ودي اعرف من وين تجيب هالاسئله!!

[هاوووي الجنون]

هلا اختي باتيل انا حاليا لي اكثر من خمس سنيين بالجامعة هذي وانا ادرس فيها من انتظام وانتساب

وصعب جد الانسان المتعلم الواعي انه يرمي اوراقه وملفاته التي اجتازها بمجرد الانتهاء منها
باختصار الي مايحتفظ بأي علم نافع قد سبق ودرسه ولو للذكرى اعتبره مغفل :) مع احترامي لظروف الاخرين

وبالتوفيق للجميع

[um shahdodh]

أهم شيء في التوجيه إنتبهوا للإسئلة هذي أكثر الطلاب ماحلوها صح لإنها تلخبط

مثلا

1-السلوك الإنساني رغم ثباته النسبي فإنه مرن وقابل
أ-للتعديل والتغيير
ب-التغيير والتعديل


وفيه خيارات ماأتذكرها المهم إنه حط خيارات يبيله الواحد يحفظ صم

وفيه سؤال ثاني

ماأذكرة بس أذكر إنه كان من خيارته
أ- مستمرة متتابعة
ب-متتابعة مستمرة

وفيه سؤال

الغريزة قوة نفترض وجودها وراء التوترات المتأصلة في حاجات
ا_الأنا
ب-الهو
ج-الأنا الأعلى

[قوس قزح 2010]

هاووي الجنون..شكر لك من جديد و بالتوفيق يارب...الصرااحةخليتني اعيد نظر في الإحتفاظ بملفاتي
آوفة...شكرا حبوبة ماقصرتي
باتيل...نفس السؤال إلي يدور براسي..نورتي الصفحة
um shahdodh....مشكورة على التنبيه

و من خبارتكم نستفيد
نلتقى على خير
شكراً جزيلاً

[عاشقة القمر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاوووي الجنون

هلا اختي باتيل انا حاليا لي اكثر من خمس سنيين بالجامعة هذي وانا ادرس فيها من انتظام وانتساب

وصعب جد الانسان المتعلم الواعي انه يرمي اوراقه وملفاته التي اجتازها بمجرد الانتهاء منها
باختصار الي مايحتفظ بأي علم نافع قد سبق ودرسه ولو للذكرى اعتبره مغفل :) مع احترامي لظروف الاخرين

وبالتوفيق للجميع

مآشآء الله ,,

أجل ورى مآتجيب لنآ أسأله مستوى3 <<-


عسسآك ع القوهـ ..

موفقين يَ رب