^& ^زبدة المحاضرات المباشر لمقرر الرياضيات لمعلم التربية الخاصة^& ^

[ام فلوة]

الي فاهم شئ يشرح

[Be Free]

بروح اذاكر وربي حسيت برعب
مع السلامة

[ام فلوة]

2/6+ 1/6=
a.3/12
B.2/6
C.1/6
D.1/2

[قهررر]

أم فلوة
وش اللي مو فاهمته

[ام فلوة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قهررر

أم فلوة
وش اللي مو فاهمته

الاسئله الي نزلتها

[سوووونيا]

الف شكرلك وموفقين جميعا ان شاءالله

[أسعـد أنسانه]

تسلم أخوي الله يوفقك ويسهل لك امورك
والله يوفق الجميع ي رب

[* أبو نـــورة *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام فلوة

) 0,021 تساوي ( للتوضيح الرقم عباره عن كسر عشري 100/21 كتب 021, 0الاصفار على اليمين ليس لها قيمة في الكسور

0,21
0,0210
0,0021
0,210
21) 0,3 × 0,2 =
6
0,6
6/100
60/100
ما فهمت هذا

اوك خل نبداء مسألة مسالة
اولا انا مادري من وين جبتي التوضيح الى على السؤال مفروض تكون على 1000 مو 100 والسؤال الصحيح تحت
ثانيا الحل
(79) 0.021 تساوي :
أ- 0.21
ب- 0.210
ج- 0,0210
د- 0,0021
طيب قلنا 0.021 تقرأ 21 من ألف يعني 21/ 1000 اوك
طبعا تكافى 0.0210 تقرأ 21 من عشرة الالف يعني 21 / 10000
طبعا لمعرفة الحل
عندنا قاعده تقول مهما زد من الاصفار بعد أخر عدد من ناحية اليمن( هذه تأليفي ) مثل (0.0210) فأن الكسر العشري لا يتغير
بالعربي لو ازيد اصفار من بيتنا الى بيتكم الرقم مايتغير فقط اسمه الي يتغير ويبقى مكافى له

واذا حابه تسمعين شرح الدكتور في المحاضرة السادسة المباشرة تكلم على هالنقطه

وخذي الالة الحاسبة وجربي حطي 0.0210 = راح يطلع لك 0.021
او اضربي العدد 0.021000 (حطي اصفار لين تقولين بس ) في اي رقم على سبيل المثال رقم 2 راح يطلع الناتج 0.042
طيب الان اضربي العدد 0.021 في 2 يطلع نفس الناتج اذا الرقمين متساويين
أتمنى وضحت الفكره

وبخصوص السؤال الثاني
(80) 0.3 × 0.2 =
أ- 6
ب- 0,6
ج- 6/100
د- 60/100
لحلها يوجد لدينا طريقتين :
1. ضرب البسط في البسط والمقام في المقام
نحولها الى كسر اعتيادي 3/ 10 ضرب 2 / 10 = نضرب البسط في البسط 3 ضرب 2 = 6
ونضرب المقام في المقام 10 ضرب 10 = 100 يصبح الناتج 6/100

2. ضرب الكسرين بضرب العددين دون فاصلة ثم حساب عدد المنازل العشرية في العددين نضع الفاصلة
نقول 3 ضرب 2 = 6 الان نحسب عدد المنازل العشرية في العدين يطلع عندنا منزلتين نضع الفاصلة يمين 6 ونحركها منزلتين عشريه ناحية اليسار تصبح 0.06 الي هو يساوي 6 / 100
ان شاء الله وضحت الفكره

أنصحك في ملخصي تحصلينها مشروحة في الصفحة 9 ( جالس اسوي دعاية للملخص )

[* أبو نـــورة *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام فلوة

- عندما يوجد احد التلاميذ حجم المجسم التالي : فاي الاجابات التالية تمثل خطا غير عشوائي



18 وحدة مكعبة
14 وحدة مكعبة
20 وحدة مكعبة
30 وحدة مكعبة
-اي من الكسور التالية كسر يكافئ ثلثان .. الثلثان هو /3 2
4/3
1/6
2/6
18/27

=1/3+3 ( 44
1
3
9
1/9
هنا كيف طلعت الاجابه كذا

سؤال المعكب بكره ان شاء الله يكون له شرح خاص اوك
اما بالنسبة للكسور المتكافئة
على اساس نوجد كسر متكافى نضرب البسط والمقام في نفس العدد ( طبعا العدد يكون اختياري)
فمثلا لكي اجد الكسر المكافىء لـــ ثلثان نحولها اولا الى بسط ومقام ثلثان تساوي 2 / 3
طيب نجي نطبق القاعد نضرب البسط والمقام في نفس العدد لايجاد الكسر المتكافى
لما اضربهما مثلا في 5 يصبح 5 ضرب 2 = 10 و 5 ضري 3 = 15 اذا الكسر المكافى هو 10 / 15
طيب غير موجود بالخيارات نجرب رقم اخر مثلا 9
9 ضرب 2 = 18
9 ضرب 3 = 27
تصبح 18 / 27 موجوده بالخيارات
ان شاء الله وضحت لك الفكره

اما بالنسبة لسؤال الثالث
(54) 3 ÷ 1/3 :
1
3
9
1/9

3 ÷ 1/( 3) = 3/( 1 ) ÷ 1/( 3) = 1/( 3 ) × 1/( 3) = 1/( 9 )
تذكر عملية القسمة نحولها إلى ضرب ونقلب الكسر المقسوم عليه

انصحك تشوفين الاسئلة الي منزلها السؤال رقم 54 حاط له شرح ويوجد سؤال اخر يشبه والجواب مختلف الي هو 97

[* أبو نـــورة *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام فلوة

2/6+ 1/6=
a.3/12
b.2/6
c.1/6
d.1/2

في الجمع طبعا نجمع البسطين فقط والمقام ثابت لا يجمع هذا في حالة كون المقامات موحده كما هو في السؤال
طيب نجمع البسطين 6 + 1 = 3
وقلنا المقام لايجمع يكتب كما هو اذا الجواب 3 / 6 طيب الجواب غير موجود الدكتور هنا يبغاك تفكر اكثر
يعني تبسط الجواب
وتبسيط الكسر يتطلب قمسة البسط والمقام على نفس العدد
هنا قسمنا البسط والمقام على العدد 3
3 تقسيم 3 =1
6 تقسيم 3 = 2
اذا طلع معنا الكسر نص 1 / 2
ان شاء الله وضحت الفكره