ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة التوجيه والإرشاد النفسي أساليب الإرشاد النفسي

س1: هو إرشاد شخص واحد وجها لوجه في كل مرة :
أ‌- إرشاد جماعي .
ب‌- إرشاد فردي .
ت‌- لا شيء مما سبق
س2: تعتمد فعاليته أساسا على العلاقة الإرشادية المهنية بين المرشد والمسترشد’ على انه علاقة مخططة بين الطرفين’تتم في إطار الواقع وفى ضوء الأعراض وفى حدود الشخصية ومظاهر النمو.
أ‌- إرشاد جماعي .
ب‌- إرشاد فردي .
ت‌- لا شيء مما سبق
س3: يعد أهم جوانب عملية الإرشاد ويعتبر أهم مسئولية مباشرة في برنامج التوجيه والإرشاد.
أ‌- إرشاد جماعي .
ب‌- إرشاد فردي .
ت‌- لا شيء مما سبق
س4: يعتبر ........ نقطة الارتكاز لأنشطة أخرى في كل من عملية الإرشاد وبرنامج الإرشاد:
أ‌- إرشاد جماعي .
ب‌- إرشاد فردي .
ت‌- لا شيء مما سبق

س5: من الوظائف الرئيسية للإرشاد الفردي:
أ‌- تبادل المعلومات .
ب‌- إثارة الدافعية لدى المسترشد .
ت‌- تفسير المشكلات ووضع خطط العمل المناسبة.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س6: لا يحتاج الإرشاد الفردي إلى توافر أعداد كافية من المرشدين النفسيين :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .يحتاج الإرشاد الفردي إلى توافر أعداد كافية من المرشدين النفسيين’بحيث يقابلون الحاجات الفردية للإرشاد.
س7: يستخدم الإرشاد الفردي في الحالة التالية :
أ‌- مشكلات الانحرافات الجنسية
ب‌- بعض حالات المشكلات الزوجية .
ت‌- الحالات التي لا يمكن تناولها بفاعلية عن طريق الإرشاد الجماعي.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س8: هو تطبيق عملي لكل إجراءات العملية الإرشادية’ والتي يجب أن تكون مفهومة لدى الشخص ابتداء من المقابلة الأولى حتى إنهاء عملية الإرشاد ومتابعتها :
أ‌- إجراءات الإرشاد الجماعي .
ب‌- إجراءات الإرشاد الفردي .
ت‌- لا شيء مما سبق
س9: هو أسلوب إرشادي يقدم به خدمات الإرشاد النفسي لعدد من المسترشدين لا يقل عن(3)أعضاء :
أ‌- إرشاد جماعي .
ب‌- إرشاد فردي .
ت‌- لا شيء مما سبق .
س10: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- الجماعة الإرشادية لها تنظيم رسمي متفق عليه ولها أهداف متفق عليها أيضا .
ب‌- تتضمن الجماعة الإرشادية إحداث التغيير في أفكار أعضائها واتجاهاتهم وسلوكياتهم’بغرض تحسين توافقهم الشخصي والاجتماعي وتمتعهم بالصحة النفسية الإيجابية.
ت‌- يقود الجماعة الإرشادية مرشد نفسي مؤهل علميا للعمل مع الجماعة’وليس لديه مشكلات أو اضطرابات أو توجهات سلبية .
ث‌- لا يعتبر الإرشاد الجماعي عملية تربوية . العكس صحيح .
من الأسس التي يقوم عليها الإرشاد النفسي الجماعي مهم للإطلاع والحفظ :
أ‌- أن هناك تشابها بين الأعضاء في خصائص وسمات الشخصية وفى بعض المشكلات.
ب‌- الشخص لا يعيش بمفردة دائما’ولكن هو في حاجة إلى جماعة يعيش فيها ويؤثر ويتأثر بها.
ت‌- توجد حاجات لا يمكن إشباعها إلا من خلال الجماعة .
ث‌- توجد مهارات لا يمكن اكتسابها وممارستها إلا من خلال ومع الجماعة .
ج‌- من خلال التفاعل الايجابي للمسترشدين داخل الجماعة الإرشادية يمكن أن يرى المسترشد نفسه بطريقة أخرى.
ح‌- عند العمل الجماعي وعن طريق التعلم بالنموذج والتغذية الراجعة ومعرفة الأخطاء يصبح هناك فرصة للمسترشد لأداء المهام بطريقة أفضل وسرعة عالية’وربما يظهر عنصر الايجابية.
خ‌- نظرا لأن أحد مصادر المشكلات السلوكية والاضطرابات الانفعالية هو اختلال علاقة الشخصية بالجماعة الطبيعية المحيطة به’وذلك عندما تصبح الجماعة مقيدة أو متسلطة .
س11: يمكن عن طريق الجماعة الإرشادية :
أ‌- إعادة تكوين علاقات ايجابية بين الشخص وأعضاء الجماعة .
ب‌- إعادة الثقة بينهم وتنمية الشعور بالانتماء .
ت‌- المشاركة الفعالة بينهم’ وتقبل كل منهم الآخر في حالتي الاتفاق والاختلاف.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س12: من فنيات الإرشاد النفسي الجماعي :
أ‌- المحاضرة / الإنصات / لتساؤل / المنافسة الجماعية.
ب‌- المواجهة / الإقناع / العلاج باللعب / لعب الأدوار/ التغذية الراجعة.
ت‌- التمرينات الروحانية / إدارة وقت الفراغ / التقييم الموضوعي للحدث.
ث‌- جميع ما سبق .
س13: وسيلة لإعلام الآخرين والتأثر فيهم’وهي تتم من طرف واحد:
أ‌- المحاضرة .
ب‌- الإنصات .
ت‌- التساؤل .
ث‌- المنافسة الجماعية.
س14: تستخدم المحاضرة كفنية إرشادية في الإرشاد النفسي الجماعي في الحالات الآتية:
أ‌- الإبلاغ عن شيء أو توضيح شيْ / تنظيم العمل وتوزيع الأدوار.
ب‌- الربط بين الجلسات الإرشادية / إقناع الأعضاء بشيْ ما.
ت‌- أيجاء للأعضاء بفعل شيء ما / تلخيص نتائج الجلسة.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س15: من مزايا المحاضرة توصيل المعلومات من المرشد النفسي إلى المسترشدين في وقت قصير وتكلفة منخفضة :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س16: من عيوب المحاضرة أنها لا تتيح فرص للأعضاء للاشتراك في المناقشة ولذلك يفضل استخدام أسلوب المناقشة معها:
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة التوجيه والإرشاد
تابع الفنيات العلاجية في الإرشاد النفسي الجماعي

س1: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- تستخدم فنية العلاج باللعب في حالة العمل مع الأطفال.
ب‌- اللعب يسمح للأطفال بالتفريغ عن طاقاتهم الزائدة وينفسوا عن انفعالاتهم المكبوتة .
ت‌- اللعب لا يشبع حاجات الطفل ولا ينمي الخيال والمعارف والخبرات العكس صحيح .
ث‌- من خلال اللعب يكتسب الأطفال مهارات الحياة اليومية والمهارات الاجتماعية .
س2: من الألعاب المناسبة :
أ‌- اللعب التمثيلي الذي يقوم على تمثيل مواقف اجتماعية.
ب‌- اللعب الفني الذي يعتمد على المواد والخامات والصور.
ت‌- ألعاب تمثل أفراد الأسرة مع مراعاة عدد الأفراد وأحجامهم.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س3: ألعاب البنادق والسيارات والجنود والأقنعة تمثل :
أ‌- الناحية الانفعالية
ب‌- الناحية العدوانية .
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق
س4: من خلال اللعب :
أ‌- يتعلم الطفل الضبط الاجتماعي.
ب‌- يتحمل الطفل المسئولية .
ت‌- يسمح اللعب للطفل بان يشبع الحاجات التي لايستطيع تحقيقها في الواقع .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س5: اللعب الحر:
أ‌- يعتمد على استخدام الآلات الموسيقية.
ب‌- يعتمد على اللعب التخيلي الرمزي والدمي المتحركة التي تأخذ أدوار الأشخاص الحقيقيين في حياة الطفل .
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س6: تم تطوير فنية لعب الأدوار من فنية العلاج باللعب التي تستخدم مع الأطفال’ لكي تتلاءم مع الكبار على يد:
أ‌- ليفين .
ب‌- بيرلز
ت‌- مورينو.
ث‌- لاشيء مما سبق .
س7: ممن أستخدم فن لعب الأدوار :
أ‌- ليفين .
ب‌- بيرلز
ت‌- أ+ب
ث‌- لاشيء مما سبق .
س8: هذه الطريقة هو التعلم التلقائي والتي تعني أن جانبا هاما من عملية التعلم يتم عن طريق الاستجابة النشطة للمتعلم :
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية اللعب .
ت‌- فنية اللعب بالأدوار .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س9: في فنية اللعب بالأدوار نجد المسترشد متلقيا سلبيا:
أ-صواب .
ب-خطأ .لا نجد المسترشد متلقيا سلبيا بل هو فعال .
س10: يمكن المسترشد عن طريق لعب الأدوار التخلص من عوائقه واحباطاته والتعبير عن أفكاره واتجاهاته وخبراته التي لا يعي بها في الغالب.وذلك عن طريق :
أ- قيامه بتمثيل أدوار أشخاص آخرين .
ب-تمثيل أجزاء من أدواره في الحياة.
ت-أ+ب
ث-لا شيء مما سبق .
س11: لعب الدور والسيكو دراما يصلح استخدامهما في الحالات الآتية:
أ‌- شعور الأعضاء أنهم غير مقبولين من الآخرين.
ب‌- الرغبة في تجريب أفكار واتجاهات جديدة.
ت‌- لجوء الأعضاء إلى الحيل الدفاعية كثيرا.
ث‌- تنمية الاستبصار بالمشكلة وطرق علاجها.
ج‌- جميع ما سبق صحيح .
س12: أي مما يلي خطأ وليس من الإجراءات التي تزيد من فاعلية لعب الأدوار :
أ‌- عدم تدريب الأعضاء على أداء أدوار مسبقة حتى لا يتم عمل دفاعات’ولكن المطلوب الاختيار والتهيئة فقط قبل التنفيذ.
ب‌- يمكن تمثيل الأدوار عدة مرات بأشخاص آخرين .
ت‌- يتبع لعب الدور مناقشة أعضاء المجموعة’لإتاحة الفرصة للتعبير عن الآراء.
ث‌- أن لا يختار الأعضاء المشكلة بأنفسهم . العكس صحيح إذا كان لديهم استعداد لذلك.
س13: من الإجراءات التي تزيد من فاعلية لعب الأدوار أن يقوم المرشد النفسي بلفت نظر المسترشد إلى المشكلات المتكررة والشائعة ويفضل عدم التصريح بها مباشرة :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س14: طريقة علاجية تهدف إلى تنقية النفس وتهذيب الضمير وتقوية العلاقة بالله.
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية اللعب .
ت‌- فنية التمرينات الروحانية .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س15: وجد في الإرشاد النفسي’المرشد النفسي الديني’وهو الذي يتبع تعاليم دينه ويقتدي بها’ :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س16: تتحدد مرجعيات الإرشاد النفسي الديني في :
أ‌- النموذج القرآني .
ب‌- النموذج النبوي .
ت‌- ما كتبه علماء المسلمين .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س17: تقوم فنية التمرينات الروحانية على أسس دينة ونفسية واجتماعية’ولذلك فان التربية النفسية ينبغي أن تهتم بالتربية الروحانية وإرشادهم الديني السليم :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س18: يجب الاهتمام بالعمليات التالية مثل تغذية مصادر الثقافة الدينية عن طريق القراءة والإطلاع والدعاء والاستغفار والتوبة والصبر الايجابي وتكوين الضمير الحي عند استخدام هذه الفنية :
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية اللعب .
ت‌- فنية التمرينات الروحانية .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س19: ضبط السلوك وتوجيهه إلى فعل الخير وتحسين العلاقات مع الصغار والضعفاء والمسنين والشكر لله عمليا تستخدم في الفنية :
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية اللعب .
ت‌- فنية التمرينات الروحانية .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س20: لا يمكن لأي مقابلة علاجية أو طريقة علاجية أن تحرز أي تقدم نحو تحقيق أهدافها المخططة ما لم تدعم باستخدام :
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية التغذية الراجعة.
ت‌- فنية التمرينات الروحانية .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س21: يرى البعض أن الأفراد يبحثون عن التغذية الراجعة لعدة أسباب منها:
أ‌- تقييم قدراتهم التي تزيد من مدى تنبؤهم بمهامهم في المستقبل.
ب‌- كي يحصلون على شعور بالقدر الذي يساهم في التقدير الذاتي لهم.
ت‌- تصحيح الأخطاء المتعلقة بانجازهم والتي تساعدهم على تحقيق أهدافهم المهمة.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س22: من الفنيات التي تحقق التواصل الجيد في الجلسة الإرشادية’ومن خلالها يتم معرفة الأهداف التي تم تحقيقها والأهداف التي لم تتحقق وأسباب عدم تحقيقها :
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية التغذية الراجعة.
ت‌- فنية التمرينات الروحانية .
س23: تتم التغذية الرجعية من خلال مقارنة سلوك المسترشد في ثلاث حالات هي:السلوك السابق والسلوك الحالي والسلوك المطلوب الوصول إليه :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س24: عند ممارسة هذه الفنية يمكن الاكتفاء بوصف الأخطاء فقط أو وصف الأخطاء وتصحيحها ثم تزويد المسترشد بالأفكار والأنماط السلوكية المناسبة.
أ‌- فنية المحاضرة .
ب‌- فنية التغذية الراجعة.
ت‌- فنية التمرينات الروحانية .
أهداف التغذية الراجعة مهم للمراجعة :
1-تدعيم وتثبيت الأفكار والسلوكيات المرغوبة .
2-تصحيح الأفكار والسلوكيات غير المرغوبة .
3-تقديم تفسير لصحة أو عدم صحة الأفكار والسلوكيات .
4-إعطاء بدائل مرغوبة للأفكار والسلوكيات غير المرغوبة.
5-تزويد المسترشد بمعلومات عن مقدار ما حققه من نجاح في ضوء المقارنة بين درجة وشكل سلوكه في السابق وفي الوقت الحاضر وما هو مطلوب .

6-تزويد المرشد النفسي بمعلومات عن كفاءته المهنية في إجراء المقابلة والتشخيص والعلاج’في ضوء ما تحقق من أهداف في كل مرحلة من مراحل العملية الإرشادية

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة العاشرة التوجيه والإرشاد النفسي
مجالات الإرشاد النفسي

س1: المدرسة هي :
أ‌- المؤسسة التربوية التي تقوم بعملية التربية
ب‌- المسئولة عن النمو النفسي السوي والتنشئة الاجتماعية السليمة وتدعيم الصحة النفسية لدى الدارسين.
ت‌- المسئولة عن الإرشاد التربوي للطلاب .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س2: هو عملية مساعدة الطالب في رسم الخطط التربوية التي تتلاءم مع قدراته وميوله وأهدافه :
أ‌- الإرشاد الزوجي .
ب‌- الإرشاد التربوي
ت‌- الإرشاد المراهقين .
ث‌- لا شيء مما سبق .

س3: من خلال الإرشاد التربوي يمكن الطالب أن يختار نوع الدراسة والمناهج المناسبة لمساعدته على النجاح وتشخيص وعلاج مشكلاته التربوية بما يحقق توافقه التربوي والدراسي ويتمتع بالصحة النفسية :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س4: من أهداف الإرشاد التربوي :
أ‌- تحقيق النجاح تربويا .
ب‌- التطلع المستقبلي والتخطيط للمستقبل التربوي للطلاب.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س5: يحتاج كل طالب إلى خدمات الإرشاد التربوي في ميدان التربية’وذلك للتغلب على مشكلات الطلاب’ودعم الثقة في أنفسهم’وتحقيق التوافق النفسي لهم.
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س6: من المشكلات التربوية التي تحتاج إلى إرشاد :
أ‌- مشكلات المتفوقين / الضعف العقلي / التأخر الدراسي.
ب‌- مشكلات النمو العادية / مشكلات اختيار نوع الدراسة والتخصص.
ت‌- مشكلات النظام / التسرب.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س7: من المشكلات التربوية التي تحتاج إلا إرشاد :
أ‌- صعوبات التعلم. و اضطرابات الكلام.
ب‌- قلق التحصيل و قلق الاختبار.
ت‌- تنظيم الوقت وعادات الاستذكار.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س8: تقدم خدمات الإرشاد التربوي مندمجة في البرنامج التربوي والعملية التربوية عن طريق :
أ‌- دورات خاصة
ب‌- المناهج .
ت‌- لقاءات ومحاضرات .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س9: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- يجب أن تكون المناهج مناسبة تراعى حاجات وقدرات الطلاب وحاجاتهم النفسية وتكون مرتبطة بحياتهم العملية.
ب‌- يقوم الطالب والمرشد والمعلم-المرشد والمدرسة بدور متكامل في عملية الإرشاد التربوي .
ت‌- دور المعلم يستفيد من الخدمات والتسهيلات والفرص المتاحة ويكون له دور في العملية الإرشادية. دور الطالب .
ث‌- المرشد يدرس استعدادات وقدرات وميول وحاجات الطلاب ويساعدهم في التخطيط لمستقبلهم وحل مشكلاتهم وان يكون قدوة ونموذجا طيبا لهم.
س10: تيسر التسهيلات لدراسة شخصية الطلاب وتقدم المناهج والأنشطة المناسبة التي تساعد على توافقهم ومشاركة كل العاملين بالمدرسة في العملية الإرشادية.
أ‌- دور الطالب .
ب‌- دور المعلم .
ت‌- دور المدرسة
ث‌- دور المرشد .
س11: يقدم خدمات هامة حينما يكون نموذجا للسلوك المتوافق يعلم العلم ويوجه النمو ويسهم ويساعد في عملية الإرشاد.
أ‌- دور الطالب .
ب‌- دور المدرسة
ت‌- دور المرشد .
س12: تشمل خدمات الإرشاد التربوي :
أ‌- الخدمات التنموية والوقائية .
ب‌- الخدمات الفردية .
ت‌- الخدمات الجماعية .
ث‌- خدمات شئون الطلاب .
ج‌- جميع ما سبق .
س13: هى من أهم خدمات الإرشاد بصفة عامة والإرشاد التربوي بصفة خاصة ويجب أن تظهر في البرامج التربوية:
أ‌- الخدمات التنموية والوقائية .
ب‌- الخدمات الفردية .
ت‌- الخدمات الجماعية .
ث‌- خدمات شئون الطلاب .
س14: تقدم هذه الخدمات الخاصة بكل طالب من المتخلفين دراسيا أو المتفوقين أو غيرهما.
أ‌- الخدمات التنموية والوقائية .
ب‌- الخدمات الفردية .
ت‌- الخدمات الجماعية .
ث‌- خدمات شئون الطلاب .
س15: تقدم على المستوى التنموي والوقائي كما تقدم للطلاب الجدد.
أ‌- الخدمات التنموية والوقائية .
ب‌- الخدمات الفردية .
ت‌- الخدمات الجماعية .
ث‌- خدمات شئون الطلاب .
س16: تظهر هذه الخدمة حينما تيسر شئون الطلاب التوجيه والإرشاد من جانب هيئة التدريس والمرشدين وكل من يهمه أمر العملية التعليمة داخل المؤسسة.
أ‌- الخدمات التنموية والوقائية .
ب‌- الخدمات الفردية .
ت‌- الخدمات الجماعية .
ث‌- خدمات شئون الطلاب .

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر التوجيه والإرشاد النفسي
الإرشاد الزوجي

س1: الإرشاد الزوجي يفيد في عدة ميادين مثل: الدين والقانون وعلم النفس وعلم الاجتماع وعلم الوراثة والطب وهو قديم قدم الزواج :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س2: الإرشاد الزوجي هو عملية مساعدة الفرد في الاستعداد للحياة الزوجية وتحقيق التوافق الزوجي وحل ما قد يطرأ من مشكلات قبل الزواج وأثنائه وبعده:
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س3: يهدف الإرشاد الزوجي إلى :
أ‌- تحقيق النجاح تربويا .
ب‌- يهدف إلى تحقيق السعادة على مستوى الأسرة والمجتمع .
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س4: الحاجة إلى الإرشاد الزوجي في :
أ‌- التوافق الشخصي والاجتماعي والنفسي للزوجين .
ب‌- سعادة الحياة الزوجية واستقرارها والإعداد لها .
ت‌- التغلب على المشكلات التي تعترض الحياة الزوجية .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س5: الاسترشاد بالأهل والأقارب والأصدقاء في النواحي العامة والخاصة بالزواج وهذا يسمى :
أ‌- الإرشاد البلدي .
ب‌- الإرشاد العلمي .
ت‌- الارشاد الزوجي .
س6: يقومون به غالبا غير متخصصين وغير حياديين وقد تكون لبعضهم أغراض شخصية.
ث‌- الإرشاد البلدي .
ج‌- الإرشاد العلمي .
ح‌- الارشاد الزوجي .
س7: الإرشاد الزوجي يكون في يد متخصص يعمل بأسلوب علمي أكثر آمنا ويحقق نجاحا أكثر في حل المشكلات الزواجية :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س8: اختيار الزوجة/الزوج و العنوسة وتدخل الأقارب والتفاوت بين الزوجين والإضراب عن الزواج و الخلافات أثناء مدة الخطوبة :
أ‌- مشكلات أثناء الزواج
ب‌- مشكلات قبل الزواج .
ت‌- مشكلات بعد إنهاء الزواج .
ث‌- مشكلات عامة
س9: العقم و المشكلات الجنسية و الخيانات الزوجية و اضطراب العلاقات الزوجية و تدخل الأقارب و تعدد الزوجات.
أ‌- مشكلات أثناء الزواج
ب‌- مشكلات قبل الزواج .
ت‌- مشكلات بعد إنهاء الزواج .
ث‌- مشكلات عامة
س10 : الطلاق و الترمل والزواج من جديدو مشكلات الأولاد و مشكلات قضائية.
أ‌- مشكلات أثناء الزواج
ب‌- مشكلات قبل الزواج .
ت‌- مشكلات بعد إنهاء الزواج .
ث‌- مشكلات عامة
س11: الزواج غير الناضج و الزواج المتسرع و الزواج الجبري.و زواج المبادلة وزواج الغرض والمصلحة والزواج العرفي وزواج المتعة والمسيار :
ج‌- مشكلات أثناء الزواج
ح‌- مشكلات قبل الزواج .
خ‌- مشكلات بعد إنهاء الزواج .
د‌- مشكلات عامة
س12: نقص التربية الجنسية ومشكلات الزوجة العاملة والاضطراب النفسي لأحد الزوجين واضطراب الشخصية والعصاب :
ذ‌- مشكلات أثناء الزواج
ر‌- مشكلات قبل الزواج .
ز‌- مشكلات بعد إنهاء الزواج .
س‌- مشكلات عامة
س13: الأفضل أن يتم إرشاد الزوجين :
أ‌- معا .
ب‌- كل بمفرده .
ت‌- احدهما دون الأخر
ث‌- حسب ظروف كل حالة .
س14: من خدمات الإرشاد قبل الزواج:
أ‌- التربية الزواجية.
ب‌- التربية الجنسية.
ت‌- الفحص الطبي والنفسي.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س15: خدمات الإرشاد أثناء الزواج تقدم للزوجين الوقاية والعلاج للمشكلات التي تظهر أثناء الزواج وذلك لتحقيق السعادة والاستقرار والتوافق الزوجي :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س16: خدمات الإرشاد بعد انتهاء الزواج تقدم في ضوء المشكلة التي تحدث كــــــ :
أ‌- الطلاق
ب‌- موت احد الزوجين
ت‌- الفحص الطبي والنفسي .
ث‌- أ+ب
س17: خدمات إرشادية زواجيه عامة مثل :
أ‌- خدمات نفسية.
ب‌- خدمات اجتماعية.
ت‌- خدمات طبية

جميع ما سبق صحيح

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشر التوجيه والإرشاد النفسي
إرشاد المراهقين

س1: مرحلة المراهقة مرحلة :
أ‌- انتقال بين الطفولة والمراهقة .
ب‌- انتقال بين الطفولة والرشد .
ت‌- بين الطفولة والطفولة المتأخرة .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س2: مرحلة المراهقة مرحلة :
أ‌- توتر وعواصف وبها أزمات نفسية واحباطات وصراعات وضغوط اجتماعية ومشكلات كثيرة.
ب‌- تحقيق الذات وحب ومرح ونمو شخصية ولكن فيها كثير من المشكلات.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س3: إرشاد المراهقين هو عملية المساعدة في رعاية وتوجيه نمو المراهقين نفسيا وتربويا ومهنيا واجتماعيا والمساعدة في حل مشكلاتهم اليومية :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س4: يهدف إرشاد المراهقينإلى :
أ‌- تحقيق نمو سليم متكامل .
ب‌- توافق سوي شامل .
ت‌- تحقيق أفضل مستوى من السعادة والصحة النفسية.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س5: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- الحاجة إلى فهم عالم المراهقين من وجهة نظر المراهقين مهمة في إرشاد المراهقين .
ب‌- مرحلة المراهقة مرحلة انتقال حرجة لذا يحتاج المراهق إلى مساعدة لكي يكون متوافقا.
ت‌- من الحاجات الأساسية للمراهق الحاجة إلى التوجيه والإرشاد وذلك للتغلب على مشكلاته
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س6: من مشكلات المراهقين :
أ‌- مشكلات جنسية / مشكلات صحية / مشكلات انفعالية .
ب‌- المشكلات الأسرية / المشكلات الدينية والخلقية .
ت‌- المشكلات الاجتماعية / المشكلات المدرسية / المشكلات المهنية .
ث‌- جميع ما سبق .
س7: التمرد والاكتئاب واليأس والخجل والخوف والقلق :
أ‌- مشكلات صحية .
ب‌- مشكلات انفعالية .
ت‌- مشكلات اجتماعية .
ث‌- لا شيء مما ذكر
س8: التسلط والقسوة والنبذ والتفرقة.
أ‌- مشكلات صحية .
ب‌- مشكلات أسرية
ت‌- مشكلات اجتماعية .
ث‌- لا شيء مما ذكر
س9: الشك والإلحاد وعدم أداء الشعائر وما يصاحبه من قلق وصراع ومشاعر ذنب:
أ‌- مشكلات صحية .
ب‌- مشكلات دينية
ت‌- مشكلات اجتماعية .
ث‌- لا شيء مما ذكر
س10: الاغتراب وعدم شغل وقت الفراغ وزيادته ومصاحبة أقران السوء والتدخين والإدمان والسرعة الزائدة والتفحيط:
أ‌- مشكلات صحية .
ب‌- مشكلات أسرية
ت‌- مشكلات اجتماعية .
ث‌- لا شيء مما ذكر
س11: السرحان وفلق التحصيل وكثرة الغياب والتأخير :
أ‌- مشكلات صحية .
ب‌- مشكلات مدرسية
ت‌- مشكلات اجتماعية .
ث‌- لا شيء مما ذكر
س12: نقص التعليم والتدريب ظهور ظاهرة البطالة والاعتماد على الآخرين.
أ‌- مشكلات مدرسية .
ب‌- مشكلات مهنية
ت‌- مشكلات اجتماعية .
ث‌- لا شيء مما ذكر
س13:أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- يجب أن تقدم التربية الجنسية للمراهقين حسب أصولها العلمية والتربوية والنفسية والاجتماعية والدينية.
ب‌- يجب الاهتمام بالتربية الصحية والقضاء على الأمية الصحية والاهتمام بالطب الوقائي والفحوصات الطبية لدى المراهقين .
ت‌- تشجيع المراهقين على التحصيل والاستذكار الجيد ومساعداتهم في حل المشكلات التربوية المختلفة.
ث‌- المراهقين ليسوا بحاجة إلى الاهتمام بالتربية المهنية وتوفير المعلومات المختلفة للمهن.بل بحاجة له لتحقيق التوافق المهني.
س14: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- خدمات إرشاد وقت الفراغ تكون عن طريق مساعدة المراهقين في شغل أوقات فراغهم بطريقة ايجابية.
ب‌- يجب الاهتمام بالإرشاد الزوجي والأسرى وذلك للاستقرار الزوجي والأسرى المستقبلي للمراهقين والتغلب على المشكلات الزواجية والأسرية التي تواجههم.
ت‌- تتمثل التربية الاجتماعية في توفير الرعاية الاجتماعية في الأسرة والمدرسة والمجتمع .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة عشر التوجيه والإرشاد النفسي
إرشاد الفئات الخاصة
س1: يقصد بالفئات الخاصة :
أ-المعوقون ذوو الحاجات الخاصة .
ب-ذوو العاهات الجسمية التي تعوقهم حسيا كالعميان أو حركيا كالمقعدين .
ت-المتفوقين باعتبارهم فئة خاصة.
ث-جميع ما سبق صحيح .
س2: من الخصائص العامة للفئات الخاصة :
أ-اللجوء إلى السلوك الإنكاري أي إنكار وجود عاهة أو عائق .
ب-السلوك الدفاعي كالتبرير والإسقاط .
ت-السلوك التعويضي الذي قد يصاحبه سوء توافق الشخصية.
ث-جميع ما سبق صحيح .
س3: أي العبارات التالية خاطئة :

أ‌- يصاب ذوي الحاجات بالانطواء والانسحاب اجتماعيا .

ب‌- لا نجد من بين ذوى الحاجات الخاصة من يمتع بالتوافق والصحة النفسية.

ت‌- نجد بين ذوى الحاجات الخاصة من يمتع بالتوافق والصحة النفسية.

ث‌- جميعها صحيحة .

س4: تعريف إرشاد الفئات الخاصة هو عملية المساعدة في رعاية وتوجيه نموهم نفسيا وتربويا ومهنيا وزواجيا وأسريا :

أ‌- صواب .

ب‌- خطأ .

س5: أهداف إرشاد الفئات الخاصة :

أ‌- التغلب على الآثار المباشرة للظروف غير العادية وإزالة.
ب‌- إزالة الآثار النفسية المترتبة على الحالة غير العادية.
ت‌- تعديل ردود الفعل للحالة كما في الاتجاهات نحو الإعاقة والمعوقين.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

س6: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- يحتاج ذوى الحاجات الخاصة إلى خدمات الإرشاد النفسي مثل العاديين.
ب- إذا كان الفرد المعوق يمثل ضغطا على أسرته فانه هو وأسرته يحتاجون إلى خدمات الإرشاد النفسي.
ت- تضيف اتجاه الأفراد الخاطئة نحو المعوقين وذوى العاهات وعاهاتهم مشكلات هي في الواقع اخطر من الإعاقات أو العاهات نفسها في كثير من الأحيان.
ث- من المشكلات التربوية الشفقة الزائدة في عيون بعض الأفراد تجاه ذوى الإعاقات والعاهات.مشكلات اجتماعية .
س7: من المشكلات الأسرية نظرة الوالدين أو احدهما السلبية للإعاقة وهذا يحتاج إلى إرشاد دوري مدى الحياة :
أ- صواب .
ب- خطأ
س8: من المشكلات التربوية:
أ- عدم وجود أدوات وإمكانات ومعدات يحتاج إليها ذوى الفئات الخاصة للتعليم
ب- عدم توافر المعلم المتخصص والأخصائي المؤهل للعمل مع هذه الفئة.
ت- أ+ب
س9: من المشكلات المهنية :
أ- نقص فرصة العمل لهذه الفئة .
ب- صعوبة إيجاد العمل بسبب إحجام القطاع الخاص عن تشغيل هذه الفئة .
ت- مشكلة البطالة الكاملة أو الموسمية أو المقنعة.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س10: الشعور بعدم الرضا والخوف والقلق والإحباط والشعور بالنقص والدونية والغيرة والعصبية والبغض.
أ- من المشكلات الاجتماعية .
ب- المشكلات الأسرية .
ت- المشكلات الانفعالية .
ث- لا شيء مما سبق .
س11: يحتاج ذوي الحاجات الخاصة إلى خدمات الإرشاد النفسي في مشكلات الزواج مثل :

أ‌- رفض الزواج بسبب الإعاقة .
ب‌- محاولة الزواج من شريك حياة معاق أو غير معاق .
ت‌- تربية الأولاد ومشكلات أداء الأعمال المنزلية أو الحقوق الزواجية.
ث‌- جميع ما سبق .

س12: يتأثر مفهوم الذات لدى المعاق نتيجة لفقدانه حاسة أو قدرة وتؤثر الاتجاهات الاجتماعية تجاه المعاق على مفهوم الذات ويكون غالبا تأثيرا سيئا أو مشوها:
أ- صواب .
ب- خطأ .
س13: من المشكلات الخاصة :
أ- مشكلات المتفوقين ومشكلات ضعاف العقول
ب- مشكلات العميان وضعاف البصر
ت- مشكلات الصم وضعاف السمع
ث- جميع ما سبق .
س14: يجب أن تقدم خدمات الإرشاد في إطار من الفهم العام والتخصص لمجال الفئات الخاصة:
أ- صواب .
ب- خطأ .
س15: من المبادئ الأساسية في إرشاد المعوقين أن المعوق :
أ- له جميع مطالب واحتياجات العادي بالإضافة إلى ما تفرضه إعاقته من متطلبات.
ب- يحتاج إلى تدريب على المهارات الأساسية للتوافق مع الآخرين .
ت- يحتاج إلى التشجيع للاعتماد على ذاته وتحقيق استقلاله و إلى التركيز على مواطن القوة لديه ومكافأة كل تحسن في أدائه.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س16: أي العبارات التالية خاطئة :
أ-مشكلة المعوق هي مشكلة خاصة به . مشكلة الأسرة كلها.
ب-من المبادئ الأساسية في إرشاد أسرة المعاق تشجيع تعاونهم والتخلص من المشاعر السلبية والأزمة النفسية التي يعانى منها الوالدين أو الأخوة.
ت- الوالدان وكل أفراد الأسرة يحتاجون إلى فهم الإعاقة ودرجتها وتقدير تأثيرها على حياة الأسرة والتوافق معها وتقديم الخدمات الإرشادية اللازمة.
ث- من الخدمات العامة خدمات الإرشاد العلاجي كدراسة شخصية المعاق جسميا وعقليا واجتماعيا وانفعاليا
س17: من الخدمات العامة خدمات الإرشاد العلاجي مثل:
أ- التركيز على تأثير حالته الخاصة في شخصيته .
ب- تعديل مفهوم الذات لدى الشخص المعوق.
ت- دراسة وعلاج المشكلات النفسية المرتبطة بالإعاقة والتي تعوق توافقه.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س18: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- يجب الاهتمام بالمناهج وطرق التدريس لتتناسب مع ذوى الفئات الخاصة.
ب- يجب الاهتمام بالمربين المتخصصين والاهتمام بالمدارس والمؤسسات الخاصة بهذه الفئة وتقديم الرعاية التربية المناسبة لهم.
ت- خدمات الإرشاد المهني تهتم بالتعليم والاختيار والتدريب والتأهيل المهني
ث- خدمات الإرشاد الأسري تبدأ في مرحلة المراهقة مع أسرة الطفل المعاق .منذ مجيء الطفل المعوق ليحدث تقبل الحالة وتعديل اتجاهات أفراد الأسرة وخاصة الوالدين
س19: تهدف خدمات الإرشاد الزواجى إلى تيسير الاختيار الزواجى وتدعيم الاستقرار الأسرى خاصة في زواج الإعاقة من الطرفين وحالات الجناح التي تحول دون القبول للزواج.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س20: تهتم بالعلاج والتصحيح الطبي إلى أحسن درجة ممكنة وتوفير المساعدات اللازمة للإعاقة وكذلك الأجهزة وإجراء العمليات الجراحية اللازمة .. من الخدمات :
أ- الصحية .
ب- النفسية العامة .
ت- اجتماعية عامة .
ث- أسرية
س21: القيام بالبحوث النفسية حول المشكلات الخاصة بكل فئة من الفئات الخاصة والتخلص من اليأس وحالة الدونية ومفهوم الذات السالب والتخلص من السلوك الانسحابى والعدواني من الخدمات :
أ- الصحية .
ب- النفسية العامة .
ت- اجتماعية عامة .
ث- أسرية
س22: تهدف الخدمات الاجتماعية العامة إلى :
أ- تقليل ظهور الحالة غير العادية فى المواقف الاجتماعية بقدر الإمكان
ب- تعديل الاتجاهات الاجتماعية السالبة والأفكار الاجتماعية الخاطئة لدى الأفراد تجاه المعوقين .
ت- الاهتمام بالميول والهوايات المناسبة لدى المعوق وتهيئة البيئة الاجتماعية المناسبة للتنشئة الاجتماعية السليمة.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س23: هناك مشكلات خاصة بكل فئة من الفئات الخاصة تحتاج إلى خدمات إرشادية خاصة لكل فئة من هذه الفئات منها :
أ- خدمات إرشادية للمتفوقين وضعاف العقول
ب- خدمات إرشادية للصم وضعاف السمع و خدمات إرشادية للجانحين
ت- خدمات إرشادية للعميان وضعاف البصر وخدمات إرشادية للمقعدين
ث- جميع ما سبق صحيح .

[هـمـس التميمي]

أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة عشر التوجيه والإرشاد النفسي
فريق الإرشاد

س1: الإرشاد النفسي :
أ- مسئولية جماعية .
ب- مسئولية فردية .
ت- لا شيء مما سبق .
س2: ليس هناك فرق بين فريق الإرشاد ولجنة الإرشاد :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س3: تختص بوضع الأهداف والتخطيط والتنظيم وقد تضم أعضاء من الفريق وغيرهم.
أ- فريق الإرشاد .
ب- لجنة الإرشاد .
ت- لا شيء مما سبق .

س4: يضم جميع أعضاء الفريق في اجتماعاتهم الخاصة بالبرنامج :
أ- فريق الإرشاد .
ب- لجنة الإرشاد .
ت- لا شيء مما سبق
س5: هناك مسئوليات محددة يقوم بها بعض الأعضاء دون البعض الأخر منها:
أ- الاستشارة المتبادلة وهي تبادل الاستشارة بين المسئولين يفيد في التشخيص والعلاج.
ب-العمل كفريق و يحتاج إلى التعاون بين أفراد الفريق واحترام التخصص.
ت- قيادة الفريق و القيادة مهمة ويجب أن تكون متخصصة ويضعها البعض في يد المدير أو المرشد’والبعض يرى أهمية القيادة .
ث- جميع ما سبق .
مما يشمل فريق الإرشاد للإطلاع :
أ- المدير. ب- المرشد.
ج- المعلم-المرشد. د- المعالج.
هـ- الأخصائي النفسي. و- الطبيب.
ز- الأخصائي النفسي. س- الوالدين.
ش- المسترشد. ص- مسئولون آخرون.
س6: هو واجهة فريق الإرشاد وأكثر الأعضاء مسئولية وخبرة إرشادية.
أ- المدير.
ب- ’المرشد’
ت- المعلم-المرشد’
ث- المسترشد.
س7: يجب أن يكون ملما بالتوجيه والإرشاد’ولابد أن يكون معدا إعدادا مهنيا ومتحمسا للتوجيه والإرشاد ومقتنعا بأهميته :
أ- المدير.
ب- ’المرشد’
ت- المعلم-المرشد’
ث- المسترشد.
س8: دور المدير الإرشادي :
أ- إدارة البرنامج والإشراف عليه والتنسيق بين البرنامج والبرنامج التربوي.
ب- قيادة الفريق والاشتراك في عملية الإرشاد والاتصال بالمؤسسات الأخرى.
ت- تهيئة مناخ نفسي مناسب لعملية الإرشاد.
ث- أ+ب
س9: هو المسئول المتخصص الأول في العملية الإرشادية وهو الشخصية المحورية في الفريق الإرشادي :
أ- المدير.
ب- ’المرشد’
ت- المعلم-المرشد’
ث- المسترشد.
س10: من خصائص المرشد :
أ- معرفة الذات والتخصص والمهارة في إقامة علاقة إرشادية.
ب- الاهتمام بالمسترشدين و الثقة بالنفس واحترام الذات واحترام المسترشد.
ت- مساعدة المسترشدين والتمسك بأخلاق المهنة.
ث- جميع ما سبق .
س11: يتم إعداد المرشد علميا ويتم تدريبه عمليا ويتطلب هذا اهتماما خاصا’ويجب الإعداد حسب المؤسسة التي يعمل بها.
أ- صواب .
ب- خطأ .
س12: دور المرشد الإرشادي :
أ- القيادة المتخصصة والقيادة العملية.
ب- تشخيص وحل وعلاج المشكلات النفسية.
ت- الإشراف وحفظ السجلات.
ث- جميع ما سبق .
س13: دور المرشد الإرشادي :
أ- القيام بعملية الإرشاد و متابعة الحالات.
ب- مساعدة زملائه من أعضاء الفريق و الاشتراك في عملية التدريب.
ت- الإسهام في عملية تطوير المؤسسة.
ث- جميع ما سبق
س13: هو اقرب شخص للطلاب وهو اخبر الناس بهم وحلقة الاتصال بينهم وبين فريق الإرشاد’ ودوره مزدوج فهو معلم مادة ومرشد نفسي بالفريق أي يقوم بعملية التدريس ويشترك في عملية الإرشاد.
أ- المدير.
ب- ’المرشد’
ت- المعلم-المرشد’
ث- المسترشد.

س14: يعد المعلم -المرشد في كليات التربية ويكون إعداده أكاديميا وتربويا وإرشاديا :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س15: دوره تشجيع عملية الإرشاد ومساعدة الطلاب في الإرشاد تنمويا ووقائيا وعلاجيا والقيام بالدور السليم في التنشئةوتهيئة مناخ نفسي مناسب لعملية الإرشاد :
أ-دور المدير.
ب- دور’المرشد’
ت- دور المعلم-المرشد
ث- لا شيء مما سبق
س16: استغلال مادة تخصصه في الإرشاد والمساعدة في إجراء المقاييس والاختبارات وفهم الطلاب ومساعدتهم والإسهام في العملية الإرشادية وتقديم المقترحات لتطوير البرنامج وتدعيم الصلة بين الأسرة والمدرسة:
أ-دور المدير.
ب- دور’المرشد’
ت- دور المعلم-المرشد
ث- لا شيء مما سبق
س16: هو المسئول عن التوجيه والإرشاد’والبرنامج كله من اجله.ومهمته ليس اللجؤ إلى المركز بل عليه مسئوليات وله حق تقرير مصيره.
أ- المدير.
ب- ’المرشد’
ت- المعلم-المرشد’
ث- المسترشد.
س17: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- تقبل عملية الإرشاد النفسي والتعاون معها يحتاج إلى إعداد خاص ليقوم بدوره.
ب- من أمثلة المسترشد الصعب لمقاوم’المحول(يحول انفعالاته إلى المرشد)’ الخاضع(يوافق على كل شيء)
ت- من أمثلة المسترشد الصعب المنسحب’كبش الفداء’المتواكل’القلق’العدواني’المحتكر (المتمركز حول ذاته).
ث- من مسئوليات المسترشد استغلال مادة تخصصه في الإرشاد .
من مسئوليات المسترشد للإطلاع :
1-الإقبال برضا على العملية الإرشادية.
2-إعطاء المعلومات الصادقة.
3-التعاون أثناء الجلسات.
4د-الاستفادة من كل الإمكانات والخدمات.
5-العمل الايجابي في اقتراح الحدود.
6-المشاركة في تقييم البرنامج.

7-تنفيذ ما يتم التوصل إليه من قرارات

[مريما]

الف شكر يا همس بس المراجعة الخامسة والسادسة ما حطيتها مو موجودة !؟

[هـمـس التميمي]

دعواتك لي وانتي تذاكرين

[مريما]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس التميمي

دعواتك لي وانتي تذاكرين

داعية لك دنيا واخره من جد ما قصرتي
بس يا ليت تشوفين المحاضرة الخامسة والسادسة مو موجوده ما نزلت هنا
وعساني ما كلفت عليك يا قلبي