|
ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
|
أدوات الموضوع |
2011- 6- 7 | #11 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
س/ التطوير بالاستبدال شكل من أشكال :
أ- تنفيذ المنهج . ب- التخطيط لبناء المنهج . ت- تحسين وضع المنهج . ث- تقويم المنهج . |
2011- 6- 7 | #12 |
أكـاديـمـي
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
س/ من عيوب منهج النشاط :
أ- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب- إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم. ت- مساهته في نمو شخصية المتعلم. ث- عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه . س/ من فوائد تقويم التحصيل الدراسي للطالب أنه يساعدنا في: أ- تطوير الجهاز الإداري خارج المدرسة . ب- تشخيص صعوبات التعلم دلى المعلم. ت- تقويم صورة واضحة لدى استيعاب الطلاب لجميع مفردات المقرر. د- تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم. س/ من مبادئ تطوير المنهج : أ- أن يتسم التطوير بالاستمرارية . ب- أمكانية تطوير كل عنصر من عناصر المنهج على حده . ت- الاكتفاء بأراء الخبراء تجاه مدى الحاجة للتطوير. ث- اعتبار المنهج المدرسي أداة لتطوير بعض جوانب السلوك وتعديله . س/ من مزايا المنهج المحوري أنه : أ- يسمع بتنويع مصادر الخبرة . ب- يحتاج لدرجة عالية من التخطيط والتنسيق. ت- قصر الفترة الزمنية التي تلزم لتدريس المنهج المحوري. ث- توافر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج . |
2011- 6- 7 | #13 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
س/ من عيوب منهج النشاط :
أ- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب- إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم. ت- مساهته في نمو شخصية المتعلم. ث- عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه . |
2011- 6- 7 | #14 |
أكـاديـمـي
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
س/ يقصد بالشمول عند اختيار محتوى منهج مقرر الفقه على سبيل المثيل :
أ- تنظيم محتوى المقرر وفق التسلسل المنطقي لمواضيعه . ب- تغطية المحتوى الأكبر قدر ممكن من المواضيع لإعطاء تصوراً واضحاً . ت- التركيز على أساسيات الفقه . ث- الاهتمام بحداثة المعلومات وصحتها . س/ يقصد بالعمق عند أختيار محتوى منهج مقرر الجغرافيا على سبيل المثيل : أ- تنظيم محتوى المقرر وفق التسلسل المنطقي لمواضيعه . ب- تغطية المحتوى الأكبر قدر ممكن من المواضيع لكي تعطي تصوراً ت- التركيز على أساسيات الجغرافيا . ث- الاهتمام بحداثة المعلومات وصحتها . س/ يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم : أ- اللجنة العليا لسياسة التعليم . ب- الإدارة العامة للتربية والتعليم . ت- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم. ث- المعلم المنفذ للمنهج . س/ ما المقصود بالمعرفة المنهجية عند تصميم المناهج وتطويرها , التركيز على : أ- تنمية مهارات المتعلم المعرفية . ب- تنمية مهارات المتعلم الأجتماعية . ت- تنمية مهارات المتعلم ( العباره غير واضحه ). ث- ( العباره غير واضحه ). |
2011- 6- 7 | #15 |
متميزة في التعليم عن بعد _تربية خاصة
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
س/ من مزايا منهج المواد الدراسية :
أ- سهولة بنائه وتطويره . ب- اهتمامه بنشاط المتعلم في أثناء الدرس. ج- اهتمامه بالوسائل التعليمية في أثناء الدرس. د- تركيزه على المادة الدراسية والمعرفة النظرية |
2011- 6- 7 | #16 | |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
اقتباس:
حليت 32 الى متأكد مهم ميه ميه |
|
2011- 6- 7 | #17 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
اعتقد نفس الاسئلة اللي با المرفقات
محلولة |
|
|
2011- 6- 7 | #18 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
هذا حل الأسئله اللي متأكده منها
س/ من مزايا منهج المواد الدراسية : أ- سهولة بنائه وتطويره . ب- اهتمامه بنشاط المتعلم في أثناء الدرس. ج- اهتمامه بالوسائل التعليمية في أثناء الدرس. د- تركيزه على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . س/ من معايير اختيار الموضوعات الرئيسية للمنهج: أ- تركيزها على الجانب المعرفي . ب- مناسبتها للوقت المخصص للدراسة . ت- أعتمادها على رأي الخبراء فقط . ث- تركيزها على الجانب المهاري . س/ من معوقات تشخيص التغيرات في سلوك المتعلم : أ- عدم تحقيق أعلى قدر ممكن من الأهداف . ب- غموض بعض أهداف الدرس و صعوبة ملاحظة نتائجها . ت- ملاحظة المعلم أن بعضا من طلابه أبطأ من غيرهم . ث- تعرف المعلم على نقاط القوة والضعف في أدائه . س/ من وسائل اختيار محتوى المقرر تحليل محتوى المادة العلمية ومن عيوب هذا التحليل: أ- اعتماد المسح العلمي كوسلة لاختيار المحتوى . ب- يتم التحليل من خلال خبير متخصص بهدف اختيار المحتوى . ت- مايناسب الكبار من أنشطة ومهارات قد لا يناسب الصغار . ث- مسح البحوث والدراسات السابقة . س/ المنهج الخفي هو : أ- الخبرات المكتوبة في الكتب الدراسية . ب- الخبرات التي اكتسبها الطالب في المدرسة دون أي قصد من المدرسة . ت- الخبرات المنظمة من خلال الأنشطة الصفية والغير صفية . ث- تجزئة المنهج إلى خبرات محددة وواضحة لها تمارين محددة وحصص معينة . س/ تقصد بمفهوم "الوصف" عند تطوير المناهج : أ- التخطيط , ثم التصميم , ثم الأبداع , ثم البناء . ب- التعرف على الوضع الراهن للمنهج . ت- وصف الحلول المقترح لمشاكل المنهج. ث- وصف الخطة المقترحة لتطوير المناهج. س/ يتساوى جميع الأفراد في مرحلة عمرية معينة : أ- سرعة نموهم في مختلف الجوانب . ب- سرعة نموهم العقلي . ت- سرعة نموهم الجسمي . ث- وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره. س/ يحتاج مخطط المنهج إلى معرفة : أ- ثقافة المجتمع وحاجات المتعلم فقط . ب- حاجات المتعلم فقط . ت- فلسفة المجتمع فقط . ث- ثقافة المجتمع , فلسفته , وحاجات المتعلم , وآخر التطورات العلمية . س/ يعتبر أداء صلاة الجمعة من خصوصيات : أ- الرجل العربي . ب- الرجل المسلم. ت- الرجل الخليجي . ث- المواطن السعودي . س/ يعد قصور المناهج الحالية من : أ- معوقات عملية تطوير المناهج الحالية . ب- (غير واضح على الورقة ) ت- ( غير واضح على الورقة ) ث- ( غير واضح على الورقة ) س/ من خصائص مفهوم المنهج ( كخبرات مكتسبة): أ- النظر لجميع الطلاب على أنهم يتمتعون بخبرات متساوية . ب- استخدام طريقة تدريس واحدة أنطلاقاً من مبدأ العدالة بين جميع الطلاب . ت- كون المعلم مرشداً وموجهاً ومساعداً لجميع طلابه . ث- التركيز على أهمية إتقان الطلاب لمادة العلمية . س/ من عيوب منهج المواد الدراسية : أ- سهولة بنائه وتطويرة . ب- كونه أقل تنظيمات المنهج كلفة مادية. ت- لا يحتاج إلى معلم ذو كفاءة عالية. ث- تركيز على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . س/ من عيوب منهج النشاط : أ- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب- إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم. ت- مساهته في نمو شخصية المتعلم. ث- عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه . س/ من فوائد تقويم التحصيل الدراسي للطالب أنه يساعدنا في: أ- تطوير الجهاز الإداري خارج المدرسة . ب- تشخيص صعوبات التعلم دلى المعلم. ت- تقويم صورة واضحة لدى استيعاب الطلاب لجميع مفردات المقرر. د- تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم. س/ من مبادئ تطوير المنهج : أ- أن يتسم التطوير بالاستمرارية . ب- أمكانية تطوير كل عنصر من عناصر المنهج على حده . ت- الاكتفاء بأراء الخبراء تجاه مدى الحاجة للتطوير. ث- اعتبار المنهج المدرسي أداة لتطوير بعض جوانب السلوك وتعديله . س/ من مزايا المنهج المحوري أنه : أ- يسمح بتنويع مصادر الخبرة . ب- يحتاج لدرجة عالية من التخطيط والتنسيق. ت- قصر الفترة الزمنية التي تلزم لتدريس المنهج المحوري. ث- توافر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج . س/ النهج البيئي من مداخل منهج المواد المتكاملة , ويقصد به : أ- تنظيم المنهج وفق خبرات الطلاب التربوية . ب- تنظيم المنهج وفق التسلسل المنطقي للمادة العلمية. ت- تنظيم المنهج بهدف إيجاد توافق بين الجوانب العلمية والتطبيقية للمنهج . ث- تنظيم المنهج وفق الاحتياجات البيئية للمجتمع . س/ من أساسيات التربية البيئية / أ- كونها مسألة فردية . ب- الاكتفاء بتعليمها للفرد في المدرسة . ت- يتم تعليمها من خلال مقررات العلوم. ث- كونها مسألة اجتماعية تهم جميع شرائج المجتمع . س/ من النقد الموجه للمناهج الحالية في مدارسنا: أ- الاهتمام بالنمو الشامل للمتعلم . ب- الاهتمام بالنمو المعرفي للمتعلم على حساب جوانب النمو الأخرى. ت- الاهتمام بتكوين العادات والميول الإيجابية لدى المتعلم . ث- الاهتمام بتوجيه سلوك المتعلم . س/ من أنواع البيئة الاجتماعية التي يجب أن يعتني بها المنهج : أ- بيئة الشواطئ والجبال . ب- بيئة الأودية . ت- البيئة الطبيعية التي يعيش فيها الطالب . ث- مجتمع السوق الذي يتعامل معه الطالب. س/ من أهداف التربية البيئية : أ- تنمية الوعي البيئي لدى المعلم . ب- تكوين المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته . ت- تنمية المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته . ث- تنمية مواهب المتعلم بشكل عام . س/ من تنظيمات المنهج القديمة : أ- منهج النشاط . ب- منهج المواد المنفصلة . ت- ( الاجابه غير واضحه على الورقة ) ث- ( الاجابة غير واضحه على الورقة ) س/ ترى نظرية الذكاءات المتعددة أن مصمم المنهج يجب أن يأخذ في أعتباره : أ- تساوي المعلمين في الذكاء اللغوي ب- كون الذكاء اللغوي يوجد عند أناس ولا يوجد عند غيرهم . ت- كون جميع المتعلمين لديهم ذكاء لغوي , لكن مستواه مختلف عند الشخص الاخر . ث- إمكانية تنمية الذكاء اللغوي للمتعلم بمعزل عن غيره من الذكاءات . س/ التكامل من معايير المحتوى الجدي للمنهج يقصد به : أ- شمول محتوى المنهج لجميع جوانب المقرر. ب- شمول محتوى المنهج لجميع النواحي المراد تقويمها. ت- تقديم نفس المحتوى في سنوات متتابعة وبصورة أكثر عمقاً وشمولية . ث- صياغة محتوى مختلف المقررات الدراسة بحيث يكمل بعضها البعض الأخر. س/ تنبع أهمية تنمية المهارات الحسية والحركية للمتعلمين من : أ- دورها الملحوظ في صحتهم النفسية والعقلية . ب- دورها في أنجاح تعليمهم وجدانياً. ت- دورها الملحوظ في نجاح تعليمهم معرفياً . ث- دورها الملحوظ في نجاح تعلمهم مهارياً . س/ عناصر المنهج هي : أ- الأهداف والمحتوى . ب- الأهداف والتقويم والمحتوى . ت- التقويم والمحتوى وطرق التدريس . ث- الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم . س/ ما المقصود بـ" محتوى المنهج " بشكل عام ؟ أ- المادة العلمية المكتوبة . ب- موضوعات الكتاب المدرسي . ت- كل مايؤثر في تعليم لتلاميذ . ث- المنهج الخفي . س/ ما المقصود بالأساس الاجتماعي لتطوير المناهج الدراسية : أ- أن تتم عملية التطوير في ظل تطور الفلسفات التربوية . ب- أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المتعلم الاجتماعية . ت- أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المجتمع وطروفة . ث- أن تتم عملية التطوير في ظل التطورات العلمية و الاقتصادية . س/ يقصد بالمنهج الخفي في التعليم العام : أ- الخبرات التعليمية التي تخطط لها المدرسة . ب- الخبرات التعليمية التي يكتسبها المتعلم دون تخطيطج مسبق من قبل المدرسة . ت- الخبرات الخفية للمتعلم . ث- الخبرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية للمتعلم . س/ يقصد بتطوير المنهج بالاستبدال : أ- حذف بعض المعلومات من المنهج الحالي لأنتهاء صلاحيتها . ب- إذافة معلومات جديدة نظراً لاهمتيها . ت- تصحيح معلومات موجودة نظراً لثبوت عدم دقتها . ث- إحلال معلومة جديدة محل أخرى قديمة لكون الجديدة أكثر دقة وموضوعية . س/ التطوير بالاستبدال شكل من أشكال : أ- تنفيذ المنهج . ب- التخطيط لبناء المنهج . ت- تحسين وضع المنهج . ث- تقويم المنهج . س/ " الطوير بالإضافة " يتم بهدف : أ- استبدال معلومات خاطئة بأخرى صحيحة . ب- إعطاء مزيداً من التوضيح لبعض النقاط في المنهج الحالي . ت- اختصار المناهج الطويلة . ث- إعادة ترتيب موضوعات المنهج الحالية . س/ يقصد بالعمق عند أختيار محتوى منهج مقرر الجغرافيا على سبيل المثيل : أ- تنظيم محتوى المقرر وفق التسلسل المنطقي لمواضيعه . ب- تغطية المحتوى الأكبر قدر ممكن من المواضيع لكي تعطي تصوراً ت- التركيز على أساسيات الجغرافيا . ث- الاهتمام بحداثة المعلومات وصحتها . س/ يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم : أ- اللجنة العليا لسياسة التعليم . ب- الإدارة العامة للتربية والتعليم . ت- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم. ث- المعلم المنفذ للمنهج . |
التعديل الأخير تم بواسطة شموع مضيئة ; 2011- 6- 7 الساعة 12:24 PM |
|
2011- 6- 7 | #19 |
متميزة في التعليم عن بعد _تربية خاصة
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
متاكدين من الحل
اعتمدها ؟ |
2011- 6- 7 | #20 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الي احساس سلطاان ضروري
بالنسبه لحلولي متأكده منها
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
الى, احساس, سلطاان, ضروري |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
حبااااااايبي ^_^ ضروري لمقرر القواعد و المنظومة النحوية؟؟ | MS_DIOoOR | E4 | 11 | 2012- 4- 12 11:26 PM |
شباب تكفووون ابي مدرس محاسبه ضروري | rsaaam | إدارة أعمال 2 | 7 | 2012- 3- 19 06:40 PM |
طلبتكم ساعدووني ضروري | حزن هالكووون | منتدى كلية التربية | 3 | 2011- 7- 12 01:40 AM |
ارجو المسااعده ضروري بخصوص علم النفس..؟! | to0ofy | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 5 | 2011- 6- 5 09:40 PM |
المتواليات والمصفوفات ضروري | هديل المشاعر | إدارة أعمال 1 | 4 | 2011- 6- 3 02:23 AM |