 |
|
||||||
| منتدى كلية الآداب بالدمام منتدى كلية الآداب بالدمام ; مساحة للتعاون و تبادل الخبرات بين طالبات كلية الآداب بالدمام و نقل آخر الأخبار و المستجدات . |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 5- 20
|
#11 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
المحاضرة الثالثة
الفن للفن = الذوق مكانة النقد في العصر الحديث: 1/ ذاتية 2/ موضوعية علاقة النقد بالأدب: ............................. قضية الفن للفن: تعني أن المتعة في الفن أهم من أي هدف تعليمي. سماته وخصائصه: الجمال المطلق, الذوق هو الحكم, المتعة المطلقة. ابرز أعلامه: آلا نبو, بودلير, هيجل ... فنونه: الموسيقى, التصوير, الشعر الغنائي شعرنا العربي كله الفن للفن أثره: مذهب النقد للنقد ... سؤال الواجب: ما لفن للفن؟ ومن أبرز أعلامه؟ وما هي أهم مجالاته وفنونه؟ سؤال التحضير: من هم أصحاب الفن للفن؟ وكيف يكون الفن من أجل الحياة؟ .......................... المحاضرة الرابعة ماحضرتها  |
|
|
2011- 5- 20
|
#12 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
المحاضرة الخامسة (المنهج النفسي والواقعي)
المنهج النفسي مفهومه: الكشف عن الصلة بين النص ونفسية الأديب ومشاعره ومدى قدرته على تصوير تلك المشاعر والتعبير عنها. السمات والخصائص: دلالة النص الأدبي أصدق من التاريخ , الصدق الوجداني يحتوي حرارة وانفعال ! العمل الفني وثيق الصلة بعلم النفس يؤثر تأثيراً نفسياً في القارئ ويربط العمل الفني بالقوى النفسية ربطاً جوهرياً. نماذجه: الأسس النفسية للإبداع الفني في الشعر خاصة. من أعلامه: شوقي ضيف في دراسته عن عمر بن أبي ربيعة, والعقاد عن أبي نواس, وطه حسين عن المتنبي, والمازني عن بشار بن برد. الاتجاه الواقعي: تعريف الواقعية: هو التصوير بكل مافيه. سماته وخصائصه: الصدق الفني, البعد عن الخيال, العقلانية. أعلامه: بلنسكي, تشرنشفكي > شيوعيين &المنهج الواقعي مو موجود في الكتب على مااعتقد! ومع ذلك كان سؤالنا الشهري: عرفي المنهج الواقعي, مع ذكر خصائصه, وأعلامه؟ أسئلة الواجب: 1/ دلالة النص الأدبي أصدق من التاريخ ... اشرحي هذه العبارة من خلال دراستكِ للمنهج النفسي؟ 2/ كيف تتجلى لنا الواقعية المنهجية في النصوص الأدبية؟ سؤال التحضير: 1/ ما المنهج التكاملي؟ وما العلاقة بينه وبين سائر المناهج النقدية؟ |
|
|
|
2011- 5- 20
|
#13 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
المحاضرة السادسة (المنهج التكاملي والتاريخي)
المنهج التكاملي تعريفه: هو المنهج الذي يشتمل على العديد من المناهج النقدية ولا يكتمل إلا بهم جميعاً. سماته وخصائصه: عدم تغليب منهج على منهج, وعدم الاستغناء عن منهج دون منهج ولذلك سمي بالشمولي أو التكاملي. أبرز الأعلام: ...................................... وقالت أسماء كتابين وأنهم تبغ المنهج التكاملي وذلك يتضح من عنوان الكتابين ـ الطبيعة بين المحافظين والمجددين في الشعر العربي الحديث ـ الاتجاهات الوطنية والقومية في الشعر العربي الحديث والمعاصر المنهج التاريخي: مفهومه: يربط النص وصاحبه بالبيئة والمجتمع والعصر. السمات والخصائص: تعين الناقد على فهم مافي النص من ميول واتجاهات .............. من أعلامه: *من الغرب: سانت بيف *من نقادنا القدماء: ابن سلام في كتابه الطبقات *من المجددين: العقاد في كتابه شعراء مصر وبيئاتهم في الجيل الماضي سؤال الواجب: ماحاجة العمل الأدبي إلى المناهج النقدية_ وذلك من خلال مفهومك للمنهج التكاملي_ ؟ سؤال التحضير: اشرحي عناصر التكوين الشعري؟ |
|
|
|
2011- 5- 20
|
#14 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
المحاضرة السابعة (التجربة الشعرية) علاقة النثر بالشعر: النثر < المشي / الشعر < الرقص !! نظرية التفكيكية: تعني الهدم هدم العمل الأدبي ثم إعادة بناءه مره أخرى من خلال المنظور (رؤيتكِ الأدبية) (يعني زي إعادة ترتيب الأبيات, في قصائد لو خربطنا الأبيات فيما بينها مابنحس بالفرق, ولكن يوجد العكس في أبيات لو خربطنا بينها بيروح الأنفعال وبنحس بفجة بين الأبيات .. ) التجربة الشعرية: هي انفعل النفس بعامل أو عوامل خارجية واستجابة العاطفة لها والتغلغل بين جوانب النفس حتى تنبع التجربة من أعماق الشاعر وبالتالي تتجلى روعتها في القصيدة محور التجربة الشعورية الصــدق, وليس ضرورياً انه قد عانى التجربة بل يكفي أنه قد لاحظها (صدق الوجدان) كقصيدة إيليا أبو ماضي _ من شعراء المهجر _ التي يقول فيها: جئت لا أعلم من أين, ولكني أتيت ولقد أبصرت أمامي طريقاً فمشيت وسأبقى سائراً إن شئت هذا أم أبيت كيف جئت كيف أبصرت طريقي لست أدري !!! < تجربة + صدق فقد أحس بالضياع والتيه ... حتى لو لم نوافقه في تصوره جئت لاأعلم من أين ! سؤال الواجب: كيف تتجلى لنا عناصر التكوين الشعري مع التمثيل؟ سؤال التحضير: ماالوحدة العضوية؟ وكيف تمثلت في الأدب الحديث؟ |
|
|
|
2011- 5- 20
|
#15 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
جزاك الله خير
ربي يوفقك امممممم احنا انتساب وقالت لنا الدكتورة حنان الاسئله موحده راح يكون سؤال من الدكتورة مفيدة وسؤالين من الدكتورة حنان موفقين |
|
|
|
2011- 5- 20
|
#16 |
|
متميزة بقسم الخريجين
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
الف الف الف شكر ع تعاونك الدمعه
 
|
|
|
|
2011- 5- 24
|
#17 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
العفوو
وبالتوفيق دقايق وانزل كم محاضرة ... |
|
|
|
2011- 5- 24
|
#18 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
المحاضرة الثامنة(الوحدة العضوية)
قصيدة العودة لإبراهيم ناجي , حذف البيتين ووضع نقط فبتر المعنى عند عدم توفر الوحدة : فبتر الأبيات كبتر جزء من أجزاء الجسم إذا كانت القصيدة تشتمل على وحده البيت (كل بيت قائم بذاته) لا تتأثر بالحذف ... الموسيقى: هي الإيقاع الذي تتسم به القصيدة سواء كانت العمودية أو التفعيلة وهي تساعد على السمو بالمعنى واستشعار الجمال الشعري من خلال لغة القصيدة, وهذه الموسيقى هي لحن وسدى الوحدة العضوية. الوحدة العضوية: هي هيكل أو بناء القصيدة الذي يشبه جسم الإنسان من حيث التلاحم والترابط بين جميع الأجزاء سواء كانت أجزاء الجسم أو أجزاء القصيدة. سماتها: * وحدة الموضوع ووحدة الفكرة ووحدة المشاعر - فالقصيدة في نظر المحدثين بنية عضوية حية تتفاعل عناصرها وتمتزج بعضها ببعض وتنموا العناصر نمواً داخلياً حتى يتكامل الموضوع ويتم على أجمل وجه وأفضل نسق على غرار قصيدة ناجي "العودة" ـ ـ< الحذف أثر ... خليل مطران هو أول من نادى بالوحدة ... ثم توالى النقاد .... العقاد عرف الوحدة العضوية ... (انظري الكتاب)  محمد منذور : يشبه القصيدة بالمعمار تمثلت الوحدة العضوية في فن المسرح فقط ! سؤال الواجب: مامفهومكِ عن الوحدة العضوية؟ وهل تمثلت في الدب الحديث .. وضحي ذلك مع بيان رأيكِ الشخصي؟ |
|
|
|
2011- 5- 24
|
#19 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
المحاضرة التاسعة + العاشرة (القصة)
تعريفها: هي مجموعة حوادث متخيلة من الحياة الواقعية بأحداثها وأشخاصها. مقومات وعناصر فن القصة 7 والحريات 3: مقوماتها وعناصرها: الزمان, المكان, السرد, الفكرة (البناء), الأشخاص, العقدة, الحل (لحظة التنوير). الحريات الثلاث هي: 1- حرية البناء: فالكاتب حر في تنسيق الحوادث وحسن العرض والتصوير في وحده عضوية مترابطة. 2- حرية الزمن: وتتجلى في أمرين: أ- حوادث القصة. ب- حرية الحجم الذي يختاره الكاتب لقصته - القصة تعتمد على حدث له بدء ونهاية. - الأقصوصة تعتمد على الإيحاء والتصوير. 3- حرية المكان: في البر أو في البحر أو الجو. 4- حرية الأسلوب: وصف الحوادث وتحليلها - شرح أعماق الشخصيات من نوازع وميول وذلك يسمى سرداً والحرية الواسعة في العمل القصصي الفني تنتهي كلها إلى قدرة الكاتب وإلى خبرته وثقافته ووعيه الاجتماعي والفكري وعبقريته. أسئلة الواجب: 1/ عرفي فن القصة؟ مع بيان مقوماتها وعناصرها الأساسية؟ 2/ يقال ( أن القصة حديثة النشأة وقد أخذناها عن الآداب الأوربية وتأثرنا في مذهبها وأصولها بتلك الآداب), ناقشي هذه العبارة .. مع بيان رأيكِ الشخصي؟ 3/ كيف ينقد العمل القصصي؟ أسئلة التحضير: 1/ هل فن المسرح خير أريد بالأدب العربي؟ مع التعليل؟ 2/ كيف تتجلى لنا الوحدات الثلاث في فن المسرح؟
|
|
|
|
2011- 5- 28
|
#20 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: النقد الأدبي الحديث// مفيدة
UP
زعلت ليش الموضوع راح ورا
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ اللغة العربية ] : للمقبوولات باللغه العربيه دفعه 2010 | بنت اكابر | منتدى كلية الآداب بالدمام | 1504 | 2012- 2- 3 10:17 PM |
| [ اللغة العربية ] : لقاءات المنتسبات المستوى الثامن | sOo | منتدى كلية الآداب بالدمام | 1443 | 2011- 6- 17 11:54 AM |
| تلاخيص ماده مناهج المحدثين متجدد بأذن الله | القلب الحنون س | الدراسات الإسلامية | 28 | 2011- 6- 4 11:53 AM |
| أسئلة اختبار التذوقأسئلة إختبار التذوق الأدبي الحمدلله تم الانتهاء من كتابتها ادعولي والله يوفقكم | بروق | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 17 | 2011- 5- 24 03:59 PM |
| [ اللغة العربية ] : عاجل : اسئلة النقد الحديث لبنات دكتورة مفيدة >>حياكم | مملكة الصبر | منتدى كلية الآداب بالدمام | 2 | 2011- 4- 30 12:13 AM |
