 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 1 تربية خاصة ارشيف المستوى الاول تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 5- 30
|
#11 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ممكن تساعدوني في حل <<أسألة مبادئ التربية
|
|
2011- 5- 31
|
#12 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ممكن تساعدوني في حل <<أسألة مبادئ التربية
ممكن حد يحل لنا الاختيارات لو ممكن
|
|
2011- 5- 31
|
#13 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ممكن تساعدوني في حل <<أسألة مبادئ التربية
1-من أقواله(التربية هي الحياة وليست أعدادا للحياة):
ا-هربرت سبنسر ب-جون ديوي ج-ابن خلدون د-ليس مما ذكر 2-من أهداف التربية: ا-إعداد المواطن الصالح ب-إعداد الفرد دينيا ودنيويا ج-كسب الرزق د-جميع ماسبق 3-من مدخلات التربية: ا-الفلسفة التربوية ب-الأهداف التربوية ج-خصائص الطلبة د-جميع ماسبق 4-العلم الذي يبحث في التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة هو: ا-علم النفس ب-علم الاجتماع ج-علم الاجتماع التربوي <<اتوقع د-علم الأحياء 5-وصف الثقافة بأنها العمران الذي هو من صنع الإنسان: ا-تايلور ب-جون ديوي ج-ابن خلدون د-سقراط 6-ليست من خصائص الثقافة: ا-الاستقلالية ب-الاستمرارية ج-الإشباع د-التبسيط 7-من خصائص التغيرالأجتماعي: ا-ظاهرة عامة عند جميع الأفراد ب-الديمومة والاستمرارية ج-يكون محددآ بالزمان د-جميع ماسبق 8-من صعوبات دراسة التغير الاجتماعي: ا-صعوبة إخضاع الظاهرة إلى القياس الدقيق ب-صعوبة إعادة التجربة مرة أخرى ج-موقع الباحث من الظاهرة د-جميع ماسبق 9-هي النتائج النهائية والتغيرات المأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ: ا-الأنشطة ب-المحتوى ج-الأهداف التربوية د-التقويم 10-ليست من قوانين نظرية التعلم السلوكية: ا-قانون التعزيز ب-قانون التمييز ج-قانون التشابه د-جميع ماسبق |
|
2011- 5- 31
|
#14 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ممكن تساعدوني في حل <<أسألة مبادئ التربية
-من قوانين النظرية المعرفية:
ا-قانون الإغلاق ب-قانون التكرار ج-قانون التعميم د-قانون التمييز 12-يعرف بأنه:(عملية عقلية تمر في مراحل خطوات تهدف إلى إيجاد حل للمشكلة) ا-الذكاء ب-التفكير ج-التعلم د-التحصيل 13-هو التفكير الذي يحاول الفرد من خلاله التوصل إلى الأسباب التي تكمن وراء الأشياء: ا-التفكير الحسي ب-التفكير التأملي ج-التفكير الناقد د-التفكير المنطقي 14-هو التفكير الذي يقوم على تقييم مدى مصداقية الظواهر والمعلومات والوصول إلى أحكام منطقية: ا-التفكير التأملي ب-التفكير الناقد ج-التفكير المنطقي د-التفكير الإبداعي 15-يمكن الحصول على نسبة الذكاء بالمعادلة التالية: ا-العمر العقلي÷العمر الزمني ×100 ب-العمر الزمني÷العمر العقلي×100 ج-العمر الزمني×العمر العقلي÷100 د-لاشيء مما سبق 16-عندما يطلب منك استرجاع فوري لرقم هاتف سمعته فانك تستخدم الذاكرة: ا-الحسية ب-قصيرة المدى ج-طويلة المدى د-متوسطة المدى 17-يستطيع الفرد أن يخرن في ذاكرته القصيرة من: ا-3الى9عناصر ب-5الى9عناصر ج-10الى15عنصرا د-1الى3عناصر 18-تعرف الفروق الفردية بأنها الاختلاف في: ا-مكان وجود الصفة ب-درجة وجود الصفة ج-شكل وجود الصفة د-نوع الصفة 19-ليس من أنواع الفروق الفردية: ا-الفروق بين الأفراد ب- الفروق خارج الفرد ج- الفروق في ذات الفرد د-الفروق بين الجماعات 20-تتصف الفروق الفردية بأنها: ا-كمية وليست نوعية ب-نوعية وليست كمية ج- تحصيلية وليست نوعية د-ليست نوعية ولاكميه |
|
2011- 5- 31
|
#15 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ممكن تساعدوني في حل <<أسألة مبادئ التربية
18-تعرف الفروق الفردية بأنها الاختلاف في:
ا-مكان وجود الصفة ب-درجة وجود الصفة ج-شكل وجود الصفة د-نوع الصفة |
|
2011- 5- 31
|
#16 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ممكن تساعدوني في حل <<أسألة مبادئ التربية
من أقواله(التربية هي الحياة وليست أعدادا للحياة): دراسة بنية العمليةالتربويةا-هربرت سبنسر ب-جون ديوي ج-ابن خلدون د-ليس مما ذكر 2-من أهداف التربية: ا-إعداد المواطن الصالح ب-إعداد الفرد دينيا ودنيويا ج-كسب الرزق د-جميع ماسبق العلم الذييبحث في التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة هو: ا-علم النفس ب-علم الاجتماع ج-علم الاجتماع التربوي د-علم الأحياء وصف الثقافةبأنها العمران الذي هو من صنع الإنسان: ا-تايلور ب-جون ديوي ج-ابن خلدون د-سقراط -ليست من خصائصالثقافة: (من خصائص الثقافه) ا-الاستقلالية ب-الاستمرارية ج-الإشباع د-التبسيط -هي النتائج النهائية والتغيراتالمأمول تحقيقها في سلوك التلاميذ: ا-الأنشطة ب-المحتوى ج-الأهداف التربوية د-التقويم -يعرفبأنه:(عملية عقلية تمر في مراحل خطوات تهدف إلى إيجاد حل للمشكلة) ا-الذكاء ب-التفكير ج-التعلم د-التحصيل -هو التفكير الذي يحاول الفرد من خلاله التوصل إلى الأسباب التي تكمن وراء الأشياء: ا-التفكيرالحسي ب-التفكيرالتأملي ج-التفكيرالناقد د-التفكيرالمنطقي -هو التفكير الذي يقوم على تقييم مدى مصداقية الظواهر والمعلومات والوصول إلى أحكام منطقية: ا-التفكير التأملي ب-التفكير الناقد ج-التفكير المنطقي د-التفكير الإبداعي -يمكن الحصول على نسبة الذكاء بالمعادلة التالية: ا-العمر العقلي÷العمر الزمني ×100 ب-العمرالزمني÷العمر العقلي×100 ج-العمر الزمني×العمر العقلي÷100 د-لاشيء مما سبق -عندما يطلب منك استرجاع فوري لرقم هاتف سمعته فانك تستخدمالذاكرة: ا-الحسية ب-قصيرة المدى ج-طويلة المدى د-متوسطة المدى تعرف الفروق الفردية بأنها الاختلاف في: ا-مكان وجود الصفة ب-درجة وجود الصفة ج-شكل وجود الصفة د-نوع الصفة -تعرف...بأنها(حالة من الشعور بالنقص أو الافتقار ويصاحبها نوع منالتوتر الذي لايلبث أن يزول عندما تلبى الحاجة ويتم إشباعها) ا-الاتجاهات ب-الحاجات ج-الدوافع د-السمات -العلاقة بين الدافع والحاجة: ا-وراء كل حاجة دافع ب- وراء كل دافع حاجة معينة ج-لايوجد علاقة بينهما د-وراء كل دافع حاجةمشبعة -الدوافع التي يولد الإنسان مزودابها وضرورية لحياته: ا-الدوافعاللاشعورية المكبوتة ب-الدوافع الثانوية المكتسبة ج-الدوافع الفطرية د-الدوافع الشعورية -الدوافع المكتسبة الثانوية هي : ا- التي يتميز بها الإنسان عن بقيةالكائنات ب- التي يتميزبها جميع الكائنات ج-تتميز بهاجميع الكائنات ماعدا الإنسان د-التي يولد الإنسان مزودابها -من مجالات فلسفةالتربية ب-دراسةالنظريات ا ج-دراسةالمشكلات التربوية د-جميع ماسبق -الفلسفةالتي تشتهر بالأنشطة اللاصفية: ا-المثالية ب- الطبيعية ج-الواقعية د-البراجماتية الفلسفة التي تؤمن بالثواب والعقاب: ا-الواقعية ب-المثالية ج-البرجماتية د-الطبيعية -الفلسفة التي تهدف إلى حشو عقول التلاميذ بالحقائق والمعلومات الثابتة: ا-الواقعية ب-الطبيعية ج-المثالية د-الوجودية -ليس من الذكاءات المتعددة: ا-الذكاءاللغوي ب-الذكاءالتحصيلي ج-الذكاءالمكاني د-الذكاءالرياضي د-جميعماسبق رائد الفلسفة البراجماتية ومن كتبه "تثبيت الاعتقاد": ا-جونديوي ب-تشارلزبيرس ج-جونلوك د-مارتنهيدج -التفكير الذي يهدف إلى التوصل إلى حلول جديدة غير مألوفة للمشكلات: ا-التفكير الحسي ب-التفكير التأملي ج-التفكير الإبداعي د-التفكير الناقد من أغراض التقويم الختامي: ا-معرفة مدى تحقيق الأهداف ب-تسجيلالعلامات ج-إعلامالاباءبنتائج أبنائهم د-جميع ماسبق -النظريةالتي ركزت على المثيرات والاستجابات: ا-النظرية السلوكية ب-النظرية المعرفية ج-النظرية التربوية د-النظرية الدفاعية -صاحب نظريةالذكاءات المتعددة هو العالم: ا-هربرت سبنسر ب-جاردنر ج-كوفكا د-واطسون -الانحرافات الفردية عن المتوسط الجماعي في الصفات المختلفة : ا-الاتجاهات الفردية ب-الفروق الفردية ج-الدوافع الفطرية د-الخصائص الفردية
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ام لو لو ; 2011- 5- 31 الساعة 11:32 AM |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| <<أسألة, ممكن, مبادئ, التربية, تساعدوني |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ξ❤ξ»¯−ـ‗_ღ نبـضــــ❤ ـات قـلبي ღ_‗ـ−¯«ξ❤ξ二 | كالقمر وحيدة | مدونات الأعضاء | 6557 | 2018- 10- 16 08:45 AM |
| اللي مآ يملك يا حآسَدي غير ( فَمّہ? ) خّلّہ? [ يهآآيطْ ] لين مآإْ يذّن الصَبح ..! | @حكاية شغب@ | مدونات الأعضاء | 316 | 2013- 8- 30 08:10 PM |
| لعبه لو قدامــــــــك جدار ايش راح تكب عليه!!!! | ضہٍحكہٍة القمر | ملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي | 45475 | 2011- 9- 10 09:46 PM |
| ممكن تساعدوني . الله يوفقكم | سحر العيون 2011 | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 6 | 2011- 4- 10 11:43 AM |
| ممكن تساعدوني ياجماعة الربع والربايع فديتكوون | والله اني جرح | إدارة أعمال 1 | 7 | 2011- 4- 6 07:01 AM |
