|
ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 6- 1 | #11 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسالة التذوق الادبي رجاء بدون ردود
س7- بين بعضالمعاني التي استعان بها الفرزدق في بيان شجاعتة في قصتة مع الذئب
نجح الشاعر في اظهار شجاعته من خلال المعانيالجميله و البلاغه في شعره اختار الشاعر معاني جميلةتسعى من خلالها للتعبير عن شجاعته وقوة بأسه فأالذئبليس صاحباً ولا يقدر على مجالسته الا الشجعان و الوقتمنتصف الليل ( موهناً ) وهذا يزيد من الخوف و الوحشة والدخان احيانا يحجب الرؤية مما يزيد الامر تعقيداً استعمل الشاعر الفاظا ذات دلالات موحية فلفظ ( تكشر ) بما فيه منالتضعيف و صوت الشين المتفشي وصوت الرار المتكرر يوحيبا الرهبه و الخوف لكنه اتبعه بقوله ( ضاحكاً ) ليظهرعدم خوفه من الذئب س8--بين براعة الاستهلال في خطبة الحجاج..؟؟ :-كان الحجاج بارعاً في استهلال خطبته ..حيث بدأ بداية قوية تظهر بأسه وشدته وملائمه للولاية في بلد هذ حالهيحتاج الى الشده والقوه وكان هذا الاستهلال مناسباً للحال بالتشبيهات والاستعاراتوالكنايات والصوروالفنية س9-اذكرأجزاء الموشحة مع التمثيل من موشحة ابن زهر؟ أجزاء الموشح .. يختلف نظامالموشح عن نظام القصيدة العمودية، فالموشح يبدأ بمطلع عبارة عن سطرين يشبهان بيتالشعر، كل واحد منهما يسمى غصناً، ثم يتبعه مجموعة من الأسطر الشعرية متتابعة وراءبعضها، وكل سطر منها يسمى سمطاً، ثم يتبع هذه الأسطر سطران إلى جانب بعضهما يسميانمعاً قفلاً، ومجموعة الأسماط تسمى دوراً، والدور مع القفل الذي يليه يسمىبيتاً. وآخر قفل فيالموشح يسمى خرجة، وكانوا يجعلون الخرجة باللغة العامية أو بلغة غير عربية إلا إذاكانت الموشحة في موضوع المدح، فيشترط في الخرجة أن تكون بلغة عربيةفصيحة. رسم توضيحي لأجزاء الموشحة لابن زهر أ يهاالساقي المشتكي قد دعوناك وإن لم تسمع مطلع غصن غصن ونديم همت في غرتهسمط وشربت الراح من راحتهسمط ) دور ) بيت كلما استيقظ منسكرتهسمط جذب الزق إليه واتكا وسقاني أربعاً في أربعقفل غصنغصن س10-من هو مبتكر فنالمقامات وما الموضوع الأساسي الذي تعالجه المقامات في الأصل? بديع الزمانوهو اول من ابتكر فنالمقامات بشكل عام تسعى المقامات إلى حشد المفردات اللغويةالغريبة في ثناياها ذلك لأن من أهدافها تعليم اللغة للناشئة وكل المقامة لها غرضمعين لكن معظم المقامات او الاصل في المقامات انها قامت على الكدية او الحانه باللغة العامية . وكان بأسلوب قصصيممتع أن الفصاحة في هذا العصر بدأ يخبو وهجها ومال الناس إلى ما سهل من الألفاظبدلالات جديدة ولا ننسى أثر الأمم الأخرى التي دخلت فيالإسلام على اللغة العربيةوشيوع اللحن فكان لا بد من إعادة نشر هذه الألفاظ الغريبة ولكن بأسلوب جميل فكانتالمقامات خمس استعارات بينها? في كل لفظ من هذه الالفاظ لؤلؤ _ نرجس _ورد _ العناب_ البرد استعارة تصريحية حيث حذفت المشبة وصرح بالمشبةبه س12-قال ابن القيسرانيصافحتَ يا ابن عماد الدين ذورتها براحةٍ للمساعيدونها تعـــب وضحالمحسنات البيدعية في هذاالبيت؟ طباق بين(راحة) و(تعب) وفي كلمة راحة أيضاً تورية والتورية هي أن يكون للكلمة معنيان أحدهما قريبيتبادر إلى الذهن وهو غير مراد والآخر بعيد وهو ما يريده الشاعر فكلمة (راحة) يتبادر للذهن أنها من الارتياح وذلك لوجود التعب معها والحقيقة أن الشاعر يقصد باطنالكف. س13-تشيع الحكمة في نصمحمود سامي البارودي. اذكر بعضا من الحكم الوارده في نصه. وبين علام يدلذلك؟ .فانهض إلى صهواتِ المجدِ معتلياًفالبازُ لمْ يأوِ إلاَّ عاليَ القللِ فالشاعر يدعو هؤلاءالمتخاذلين إلى ترك التخاذل والعمل بجد وقتال الأعداء فالصقور تأبى إلا شواهقالجبال. إِنْ لَمْ يَكُنْ لِلْفَتَى عَقْلٌ يَعِيشُ بِهِ * فَإِنَّمَا هُوَ مَعْدُودٌ مِنَ الْهَمَلِ فكل من لا عقلله فهو من الهمل الذين لا موجه ولا مرشد لهم. عيشُ الفتى في فناءِالذلَّ منقصة * وَالموتُ في العز فخرُ السادة ِ النبلِ ثميخلص بحكمة مفادها أن حياة الذل ليست كاملة فهي حياة منقوصة وخير منها الموت بعزةفهو فخر للسادة والنبلاء. قدْ يظفرُ الفاتكُ الألوى بحاجتهِوَيَقْعُدُ الْعَجْزُ بِالْهَيَّابَة ِ الْوَكَلِ فلا يظفربحاجته إلا القوي الشديد اللحوح أما المتواكل فيقعده عجزه عنلمعالي. هيهاتَ يلقى الفتى أمناً يلذُّ بهِ مَا لَمْ يَخُضْ نَحْوَهُبَحْراً مِنَ الْوَهَلِ يستنهض الشاعر همم الناس ويؤنبهم فلايمكن أن يأمن المرء ما لم يجرب الخوف، وَلاَ تَلَجُّوا إِذَا مَاالرَّأْيُ لاَحَ لَكُمْ إنَّ اللجاجة َ مدعاة ٌ إلى الفشلِ أنعليهم أن يتركوا الفوضى والتنازع فهذا مدعاة إلى الفشل، وعليهم أن يكونوا أقوياءشجعان. يدل ذلك أنالقصيدة صادرة عن رجل حكيم مجرب لذلك تشيع الحكمه فيالقصيده س14قامت زهور أمل دنقلعلى الثنائية الضدية بينذلك؟ قامت القصيدةعلى المفارقه بين الحياة والموت لذا قامت على الثنائيه الضديه : الموت ::: الحياه اغماء ::: افاقه عرشها في البساتين ::: عرضها في زجاج الدكاكين تتمنىلي العمر::: تجود بانفاسهاالاخيره للامانه منقوله والله يعطيهم العافيه وبتوفيق |
2011- 6- 1 | #12 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: اسالة التذوق الادبي رجاء بدون ردود
في اسئله اول مره اشوفها
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
الادبي, التذوق, اسالة, بدون, ريال, ردود |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
مما جاء في اختبار التذوق الادبي السمستر الي طاف | الفهيدية | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 1 | 2011- 6- 10 05:04 AM |
بنات شباب تعالووو نلعب مع التذوق الادبي بطريقة حلوة | بنت الأسلام | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 131 | 2011- 6- 1 01:35 PM |
باذن الله التذوق الادبي .. | احمد السّيار | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 124 | 2011- 6- 1 10:28 AM |
السلام اخباركم ابي اسالت التذوق محلوله الواجب | اسيرة الاحساء2 | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 5 | 2011- 6- 1 01:42 AM |
حلول الواجبات وأهم اعلانات الجامعه [ موضوع متجدد ] , | لاكوست | إدارة أعمال 1 | 1 | 2010- 11- 29 03:38 AM |