[ مواد مشتركة ] : مراجعة مادة التقويم والتشخيص مهمممم

[ضووء القمر]

المحاضرة السابعه

حنا عرفنا اهداف التقييم , ويعتبر التقييم عنصر اساسي في اي برنامج تربوي سواءآ مع طالب عادي او ذوي

احتياجات خاصه .____لانه يوفر التغذية الراجعة .

لنجاح برامج التربية الخاصة لازم يكون التقويم مستمرررر

التقييم ضروري لتحديد المستوى + وتحديد الموضوع التعليمي إذآ هو القاعدة اللازمة لتحديد مايلي

مدة البرنامج , والاهداف الزمنيه [ المده ], والاهداف التعليمية قصيرة المدى,والخدمات المسانده

الي يحتاجها الطفل .

تتم عملية التقييم من خلال :

تحديد مااذا كان هناك تباينآ [اختلاف ] بين القدرة العقلية والاداء الحالي

وصف وتحليل سلوكي للاداء غير المنجز

مراجعة عوامل اساسية [ الاحوال الاسرية , الظروف البيئية , التاريخ الثقافي والتعليمي ]

تحليل كل المعلومات التي حصلنا عليها بكل دقه .

هدف التقويمممممممممممم ______________[خلصنا من التقييم انتبهوا نبدأ بالتقويييم]

تحسين تعلم التلميذ من خلال[ عمايعرفه التلميذ ( المعرفه والفهم ),ماذا يستطيع ان يفعل

(مهاراته),وماذا يعتقد ( المعتقدات , والقيم , والاتجاهات ).

كيف يكون التقويم الجيد ؟

يشارك فيه التلاميذ واولياء الامور______ يجب ان يتبع عملية منهجية مخططه____ يجمع معلومات مفيده

عن تعلم التلميذ______يهتم بكيفية تعلم التلميذ ونتائج تعلمه ____ان يرشد المعلم ليحكم على فعالية

التعليم هل يتلائم التلا ميذ .

يجب ان يتأكد المعلم ان هناك توافق واضح بين ثلاثة عناصر :

نتاجات التعلم المكتوبه ,المنهاج الذي يتم تعليمه , النتاجات التي يتم تقويمها .

اذا الهدف من التقويم بأختصار $ اتخاذ قرارات تتعلق بتصنيف الطلبه ونقلهم للمكان المناسب .

انتهت السابعه بالتوفيق

[ضووء القمر]

المحاضرة الثامنه

اهداف التقويم

نفس الاهداف في المحاضرة الخامسه ......... والكلام معاد بـ بداية المحاضرة الثامنه

استراتيجيات التقويم :

المعلمون يحتاجون لتطوير الاستراتيجيات .لا بد من اختيار استراتيجيات تتوافق مع الاستراتيجيات

التعليميه ,وعند وضع الخطط عليهم التفكير بالنتائج المراد تحقيقها [بأختصار ]

يمكن اجراء التقويم بطرق متعدده :

التقويم المعتمد على الاداء (الاداء , التكليف بالاعمال .........

الورقة والقلم (الاختبارات القصيره , اختيار الاجابه ........

الملاحظه ( المتابعه , رصد الواقع ......

التواصل (المناقشه والحوار, المقابله ........

مراجعة الذات ( اعمال التلميذ اليوميه , التقويم الذاتي ......

يمكن تسجيل معلومات التقويم بعدة طرق :

قائمة الرصد ارصد اداء الطالب ,سلم التقدير نقدر اداء الطالب ,السجل القصصي سجل الطالب في

مراحل تعليمه ,وغيرها

لتحقيق الاتساق ( الانسجام ) مع المستجدات في مجال التربية الخاصه فأن المعلمين والاخصائئين بحاجه

الى التركيز على التقويم اكثر من التقييم .

نتذكر التقييم : اعطاء درجه ,التقويم :اصدار حكم

انتهت الثامنه وبالتوفيق

[ضووء القمر]

المحاضرة التاسعه

صيانة التقويم

كلمة صيانه [ تعني المحافظة على التقويم ]

لصاينة التقويم ينبغي : الألمام بالاهداف المراد تحقيقها ,الاطمئنان على ان الاهداف ترجمت الى اهداف

سلوكيه إجرائيه .

وينبع ذلك من :الايمان بالعمل الذي نقوم به ,الوعي المعرفي بمستجدات التخصص , التشاركيه الوالديه ,

ويراعي ان تكون الاهداف السلوكيه [ قابلة للقياس والملا حظه ]

تعدد وسائل التقويم , الا ينحصر التقويم على جانب دون الآخر ,الاستمراريه والانتظام , تعاون مربع التقويم

[ القائمون على التقويم ],والارتقاء بمفهوم التقويم ....... الخ

اسس العملية التعليمية في التربية الخاصة :

تبنى العملية التعليمية على اسلوب تحيل المهارة التعليمية و تطوير الخطة التربوية في ضوء نتائج عملية

التشخيص والتقويم التي يقوم بها فريق متعدد التخصصات.

خطوات تحليل المهارة التعليمية :1_ تحديد المهمة التعليمية بدقه

2_كتابة قائمة بالخطوات التي يتشكل منها الهدف التعليمي.

3_تحديد الطرق والمعينات التي تساعد ع التنفيذ

مثال ع الهدف التعليمي :

اذا ابي الطفل يعد من 1_ 10 [ احلل الهدف بمعنى .. اخليه يعد من 1 _ 3 واذا استطاع 100% اخليه يعد

من 1_ 5 وهكذا الى ان يصل الى نهاية الهدف بشرط ان ينجح في كل خطوه .

هذه الخطوات اقدر ابسطها او ازيد من صعوبتها حسب الطفل الي قدامي وقدراته .

استعمال المعلومات المستخلصه من تحليل المهاره :

تعريف المهارة: المستوى الذي يبلغه الفرد في اداء عمليات حركية حسية معقدة يتوافر فيها

عناصر الدقة والسرعة .

بعد تحديد المهارات على المعلم اتخاذ القرار المتعلق بمستوى الطفل .

هناك قائمة مهارات ______ القائمة :هي دليل او جملة منظمة من المفردات والعبارات تهدف الى تقييم

مدى وجود اتجاهات او اهتمامات او سلو كيات محدد ه لدى الافراد .مثل الميول .

تحديد مستوى الطفل الحالي يمكننا من تحديد المهارات التي يتقنها [اذا استطاع الطفل تجاوز مرحلة مثلا

يقدر يعد من 1_5 مانضيع وقتنا نبدأ بالمهاره الي بعدها ]

معرفة مستوى الطفل على الاهداف الفرعية يسمى الخط القاعدي وعن طريق هذا العمل يتجنب المعلم

اضاعة وقته ويبدأ من مستوى اعلى .

من عوامل تحقيق الاهداف التعليمية اختيار اساليب تدريس مناسبه :وهي الكيفية التي تنظم بها

المعلومات والخبرات التربوية التي تقدم للطالب .

من اهم الاساليب :التوجيه اللفظي ,المحاكاه , اللعب ,التمثيل ,القصص ......................... وغيرها


انتهت المحاضرة التاسعه

[ضووء القمر]

المحاضرة العاشره

استعمال المعلومات المستخلصة من تحليل المهارة

تعريف المهارة ,,,,,, القائمة ................................ نفس المشروح في المحاضرة السابقه


وعوامل تحقيق الاهداف ,,,,, واهم اساليب التدريس .......... نفس ماشرح في المحاضرة السابقة


عوامل اختيار الاساليب التدريسية المناسبة

يتأثر اختيار الاساليب بعوامل :

طبيعة الاهداف المراد تحقيقها ,المقررات التي ينبغي تدريسها , عمر الطالب وخبراته السابقة ,الزمن المتاح

والاساليب المتوفرة والبيئة , قدرات الاخصائي ومهاراته .

لتحديد مستوى الاداء المتوقع يتطلب اتباع المبادىء التاليه :

1_التوفير او التدبير في الشرح والعرض :اي التدقيق في مقدار المعلومات التي تعرض في اي وقت وهذا يؤدي

الى عرض ملخصات للافكار المهمة عدة مرات اثناء الدرس ,تسهيل المفاهيم ,عدم التكلف في الالفاظ ,

واختيار الفقرات بعنايه ,,,,,,,,, الخ

المقصود بالفقره :السؤال او العبارة او التمرين او المهمة التي يتضمنها الاختبار او المقياس او اداة التقييم.

2_ القوة والتأثير :عند اختيار اي محتوى يجب اختيار مبدأ القوة حين يتم اختيار معلومات اساسية تعرض

مباشره

3_ تحليل المهارة :تستخدم هذه الطريقة حتى احدد طبيعة المهارة.بمعنى لو عندي مهارة معقدة ينبغي

تقسيمها الى اجزاء متسلسلة ومركبة بشرط الا تخل بالمعنى ندرسها بأسلوب خطوه خطوه

تحديد المهارة يساعد المعلم الى ان يحدد مايحتاج المتعلم بدقه

احقق تحليل المهارة بالخطوات التاليه :

البحث عما يعرفه الشخص الملم بالموضوع , تقسيم المهارة الى مهارات فرعية , ترتيب المهارات منطقيآ

تصميم استراتيجيات لكل مهارة ثم جمعها للوصول للمهارة الاصلية .

انتهت المحاضرة العاشره وبالتوفيق

[ضحية تخصص]

باارك الله فييك..لاحرمك الله الأجر

[abwwaeel]

الله يوووووفقك ياضوء

[بحة الناي]

جزآآآآآك الله خير

[رَحيق الورد]

مجهود رائع
جزاك الله خير ضوء
بميزان حسناتك يارب.

[نزف الندى]

الله يعطيك العافيه

[عسل المنتدى]

لو تسمحون بمداخله شخصية ...
هذه الماده كانت صدمه بالنسبة لي ..
لانها مزيح بين (الاحصاء التربوي ) + ( مهارات البحث التربوي )
هههههههه
المحاضرات ال4 الاولى فجعتني..
و بعد كم محاضرة تدخلي ع العينه ومدري ايه ..
المهم ربي يكون بعون الجميع