[ مواد مشتركة ] : جميع أسئلة (التخاطب واضطرابات النطق والكلام )محلوله +(الواجبات الثلاثه)

[*نسايم*]

ربي يوفقك وييسر لك امرك ♡♡

[حلا التوت]

[align=justify]

"تــواقه" أمام عطائك وتميزك الرائع
تبعثرت الكلمات حينما حاولت
أن أسطر لك عبارات الشكر و الامتنان
لقاء مجهودكِ الرائع
أبقاكِ الله وحفظكِ و دام لنا نهر عطائكِ الفياض
أسعدكِ الله في الدارين.

[/align]

[الا ياوقت]

الله يجزاك الجنه
فعلا مااااقصرتي معانا

[سـماء]

ممكن تحولونها بي دي اف ):

[leen999]

يعطيك الف عافية
عندي استفسار عن سوال؟
( 1 ) يعتبر السلوك اللغوي في النظرية السلوكية :
( أ ) متعلم بالمحاولة والخطأ
( ب ) متعلم بالفطرة
( ج ) متعلم بالتقليد والتعزيز
( د ) لايمكن تعلمه

- من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي :(حل اجتهادي)وان شاء الله انه صح.
أ- عمليات داخلية معرفية
ب- سلوك نمطي متكرر
ج- متعلم بالتقليد والتعزيز
د- جميع ما ذكر صحيح

كيف الاجابات مختلفة

[رَحيق الورد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة leen999

يعطيك الف عافية
عندي استفسار عن سوال؟
( 1 ) يعتبر السلوك اللغوي في النظرية السلوكية :
( أ ) متعلم بالمحاولة والخطأ
( ب ) متعلم بالفطرة
( ج ) متعلم بالتقليد والتعزيز
( د ) لايمكن تعلمه

- من وجهة نظر السلوكيين فان السلوك اللغوي :(حل اجتهادي)وان شاء الله انه صح.
أ- عمليات داخلية معرفية
ب- سلوك نمطي متكرر
ج- متعلم بالتقليد والتعزيز
د- جميع ما ذكر صحيح

كيف الاجابات مختلفة

هالسؤالين دوخوني بالحل. حيل.
الدكتور جاب بعض الاسئله سمعت من المستوى الماضي حلها كان بمواد ثانيه ...
ومالقيت شيء واضح لحل هالسؤالين بالملزمه واستعنت بالبحث ..وبوريك ماتوصلت له..

 ومن أبرز هذه النظريات :
 النظرية السلوكية :
 تهتم هذه النظرية (( بالسلوكيات القابلة للملاحظة والقياس )) فقط ، ولا تركز على (( الأمور العقلية والعمليات الداخلية )) لأن الأنشطة العقلية لا يمكن ملاحظتها بالعين المجردة .
 ويرون بأن لا يمكن دراسة مالا يمكن ملاحظته .
 ويرى السلوكيون أن اللغة شيء يفعله الطفل وليس شيء يمتلكه .
 وكذلك يرون أن اللغة متعلمة وفقاً لنفس المبادئ المستخدمة في تدريب الحيوانات .
 وإن السلوك اللغوي متعلم بالتقليد والتعزيز . <<<<كل هالبنود وجهه نظرهم

 من أبرز أوجه الاختلاف مع السلوكية :
1- أن الطفل يكون سلبياً خلال عملية تعلم اللغة ، إذ أن الطفل يبدأ الحياة بمخزون خاوي ثم يصبح الطفل مستخدماً للغة حينما تمتلئ جعبته بالخبرات التي توفرها النماذج اللغوية في بيئته .
2- التعزيز والتقليد يلعبان دوراً في النمو اللغوي لكن يجب أن لا ينظر إليها باعتبارها التفسير الوحيد لنمو الطفل اللغوي . <<<<<<شوفي هنا واضح ان وجه نظر السلوكيه بالسلوك اللغوي التعلم بالتعزيز والتقليد
3- أبرز جوانب القصور في هذا النظرية هو الافتراض بأن الطفل يلعب دوراً سلبياً في اكتساب اللغة .
4- وتطرح أن اللغة عبارة عن مهارة ينمو وجودها عن طريق (( المحاولة والخطأ )) ويتم تدعيمها عن طريق (( المكافئة )) وتنطفئ إذا لم تقدم المكافأة .

 يؤخذ على النظرية السلوكية على ما يلي :
- إن اعتماد هذا الاتجاه على (( التقليد والتعزيز )) كتفسير وحيد لاكتساب وتعلم اللغة عليه العديد من المآخذ منها :
1- كيف تفسر النظرية تعلم الإنسان كلمات وأشياء لم يعزز عليها.
2- كيف تفسر النظرية تعلم الإنسان كلمات لم يسمعها من الآخرين ومن ثم لم يقلدهم فيها .
3- إن جميع الأطفال يكتسبون اللغة في جميع أنحاء العالم بالطريقة نفسها, وبأسلوب متشابه ومتماثل, و بمعدلات متقاربة رغم اختلاف البيئات.
4- أن الراشدين من حول الطفل يميلون إلى تعزيز محتوى الكلام أكثر من تعزيزهم للتركيب النحوي .
5- لا يعتبر التقليد الطريقة الوحيدة التي يتعلم بواسطتها الأطفال ، فلو كان الأمر كذلك لكان كلام الأطفال صحيحاً لغوياً بشكل دائم ، لأنهم يقلدون الكبار الذين غالباً لا يستخدمون قواعد اللغة بشكل صحيح

شوفي البنود الي حاطه عليهم بالاحمر..والاخضر
هالكلام نسخته لك من ملزمه النمو اللغوي للمعاقين سمعيا <لان مثل ماقالو الطلبه العام انه جاب لهم اسئله من هالماده مالقوا حلها بالملزمه حق الاضطرابات ولقوها بملزمه السمعي

ركزي على البند الي بالاخضر شنو مكتوب:- وتطرح أن اللغة عبارة عن مهارة ينمو وجودها عن طريق (( المحاولة والخطأ )) ويتم تدعيمها عن طريق (( المكافئة )) وتنطفئ إذا لم تقدم المكافأة .
[/color]
يعني مهارة وسلوك اللغه بالنظريه السلوكيه يتم عن طريق المحاوله والخطأ ويتم التدعيم عن طريق المكافئة والتعزيز.ماكان طالب وجهه نظر النظريه بالسؤال ..



وبنفس ملف الوورد :تبع الاسئله
السؤال الي وضعتيه هناوبجانبه الحل الاجتهادي :وضحت ونسخت لكم ماتوصلت له من بحثي بقوقل :
وهذا هووشرح للنظرية السلوكية من النت واستخلاصي للحل.(فالطفل من وجهة نظر السلوكيين يقلد السلوك اللفظي في بيئته إلى حد بعيد. وهم يعطون التقليد أو التكرار أهمية عالية في تعلم اللغات ويترتب على هذا أن الكلمات والتراكيب التي تحظى بالشيوع في بيئة الطفل تلعب دوراً مؤثراً في التطور اللغوي لذلك الطفل.
ويضاف للشيوع بعد التعزيز لأنه يساهم في الوصول بالطفل إلى مستوى الاحتراف، لذا يتمتع التعزيز الذي يبديه الوالدان بدور فعال في العملية التعليمية لدى الطفل. فعندما يقدم الطفل سلوكاً لغوياً مفهوما في البيئة المحيطة ويقوم الولدان بالتعزيز لذلك السلوك، يؤدى هذا إلى تشجيع السلوك اللغوي المنتظم، الموافق لقواعد السلوك المنطوق.
ولقد آمن السلوكيون وعلى رأسهم سكنر بأن اللغة إنما تكتسب كلها بالتعالم، ومن جهة النظر هذه فإن معظم ما يتعلمه الطفل إنما يأتي من التقليد. ومن نمذجة ما يسمع من الكبار. ونظراً لتعزيزهم ما يصدر عن الطفل من ألفاظ وكلمات فالسلوك اللغوي لا يختلف عن أي سلوك آخر، ويتعلمه الطفل بالطريقة ذاتها أي نتيجة التقليد والتعزيز الذي يتلقاه الطفل على قيامه بسلوك ما.
• ومن الكتاب (( تحت بند النظرية السلوكية صفحة 133 الفصل الخامس ..
يرى اصحاب هذه النظرية ان اللغة تتعلم وتكتسب وفقا للمبادئ ذاتها التي يتعلم الطفل بواسطتها السلوكات الاخرى وتهتم هذه النظرية في معالجتها لاكتساب اللغة بالعلاقة بين المثيرات والاستجابة حيث تعتبر النمو اللغوي خاضعا لمبادئ قوانين التعلم وتؤكد النظرية السلوكية على ان اللغة سلوك اجتماعي يتعلمه ويكتسبه الطفل عن طريق مبادئ التعلم التي تتضمن التعزيز والنمذجة والتشكيل


بعد هالكلام :الي فهمته ان وجه نظر النظريه السلوكيه (دققي على وجه النظر بصيغه السوال )
من وجهه نظر النظريه السلوكيه : ان السلوك اللغوي يتم تعلمه عن طريق التقليد والتعزيز..

والمفروض :التعزيز والتقليد يلعبان دوراً في النمو اللغوي لكن يجب أن لا ينظر إليها باعتبارها التفسير الوحيد لنمو الطفل اللغوي .
ويؤخذ على النظريه السلوكيه مايلي ((((يعني نقدوها)
- إن اعتماد هذا الاتجاه على (( التقليد والتعزيز )) كتفسير وحيد لاكتساب وتعلم اللغة لعديد من المآخذ منها :
1- كيف تفسر النظرية تعلم الإنسان كلمات وأشياء لم يعزز عليها.
2- كيف تفسر النظرية تعلم الإنسان كلمات لم يسمعها من الآخرين ومن ثم لم يقلدهم فيها .
3- إن جميع الأطفال يكتسبون اللغة في جميع أنحاء العالم بالطريقة نفسها, وبأسلوب متشابه ومتماثل, و بمعدلات متقاربة رغم اختلاف البيئات.
4- أن الراشدين من حول الطفل يميلون إلى تعزيز محتوى الكلام أكثر من تعزيزهم للتركيب النحوي .
5- لا يعتبر التقليد الطريقة الوحيدة التي يتعلم بواسطتها الأطفال ، فلو كان الأمر كذلك لكان كلام الأطفال صحيحاً لغوياً بشكل دائم ، لأنهم يقلدون الكبار الذين غالباً لا يستخدمون قواعد اللغة بشكل صحيح ...



طبعا الاول نسيت احط جنبه اجتهادي..

هذا تحليلي للأسئله وحلها لعدم وجود نص لها واضح بالملزمه:ولو عندكم أي تعليق ممكن يفيدنا فيهابشكل اوضح مماوضحته تفضلو (هدفنا بالاخير واحد وهوحل صحيح100%)بعيد عن الاجتهادات الخاطئه.

[leen999]

يعطيك الف عافية ع المجهود ولا خلا ولا عدم يعني التقليد والتعزيز

[&اميرة السحاب &]

حسب النظرية السلوكية متعلم بالتقليد والتعزيز


اخطاء العام الماضي تكرر في نفس السؤال

في كتاب النمو اللغوي صفحه صفحة 15 و 16
يرون السلوكين ان اللغة شي يفعله الطفل وليس شي يملكة الطفل ويرون ان اللغة متعلمة وفقا لنفس المبادئ
المستخدمة في تدريب الحيوانات ومثل سلوكيات الحيواناتالمتعلمة هذه فإن السلوكاللغوي متعلم بالتقليد والتعزيز ص15

ص16 ان اعتماد هذا الاتجاه علي التقليد والتعزيز كتفسير وحيد لاكتساب وتعلم اللغة عليه العديد من الماخذ منها
1.2.3.4.5.

وفي كتاب مقدمة اضطرابات التواصل صفحة 134 و133
اعتبر سنكر ان اللغة سلوك يتعلمة الاطفال كما يتعلمون اي سلوك اخر وتحكم هذا التعليم قوانين النظرية السلوكية من التقليد والتعزيز والتعلم الاشراطي والاجرائي كما ان السلوك يثاثر بالمتغيرات البيئة مثل التعزيز
والدافعية والاطفاء والعقاب .

متعلم بالمحاولة والخطاء النظرية الادركية او المعرفية

متعلم بالفطره النظرية الفطرية او الطبيعية

[&اميرة السحاب &]

لو سمحتي نزل الملف pdf

[¾قبور الياسمين¾]

رفع مهمممم