[ المستوى الخامس ] : مدخل إلى اللسانيات ل د.سميح مقدادي

[UMJOOD_2]

[table=99%][tr=tcat][td]النظرية [/td][td]القائلون بها [/td][td]تعريف مختصر لها [/td][td]أدلتهم [/td][/tr][tr=alt1][td]1/ الالهام والتوفيق [/td][td]ابن فارس - فلاسفة اليونان واحبار اليهود [/td][td]الله ألهم ادم اسماء الاشياء [/td][td]أدلة نقلية + عدم تجدد اللغة [/td][/tr][tr=alt2][td]2/ المواضعة والاصطلاح [/td][td]ابن جني [/td][td]حكيمين او 3 يضعو لكل شيء سمة [/td][td]علاقة عرفية + المشترك اللفظي [/td][/tr][tr=alt1][td]التقليد والمحاكاة [/td][td]تحمس لها ابن جني ودافع عنها هردر [/td][td]أصوات الكلمة تقليد مباشر لأصوات الطبيعة [/td][td]اشتراك أصوات الكلمات التي تحاكي الطبيعة في عدة لغا[/td][/tr][tr=alt2][td]4/ الاصوات الانفعالية / التنفيس عن النفس [/td][td]دارون [/td][td]الاصوات الساذجة التي صدرت للتعبير عن الالم والسرور[/td][td]-[/td][/tr][tr=alt1][td]5/ الاصوات الاجتماعية [/td][td]-[/td][td]النطق الانساني بدأ في صورة جماعية [/td][td]الانسان يشعر براحة إذا تنهد بقوة اثناء تأدية عمل [/td][/tr][/table]

[أحمد أبو فهد]

الاختبار موضوعي على كلام الدكتور

[maramalghamdi15]

الماده مره دسمه بس ان شاء الله ربي يسلها علينا
بس تاكدو بليز هو بيجي موضوعي ولا مقالي

[سبحان الله العل]

مووووووووضوووووعي

[Soosey]

اجوبة الاسئله التي وضعتها اختي ام جود
1- ما قبل الميلاد
2- الصفري
3- محاضراته التي القاها على طلابه
4- التاريخيه
5- جميع ماذكر
6- تغير اللغه بتغير الزمان والمكان
7- اللغه و الفكر
8- الصوت بصورته الخام لغويا او غير لغوي
9- الكلمة
10- كوبنهاقن
11- انه لا فائدة من البحث فيه
12- لسان
13- إليهم جميعاً
14- الفون
15- المعنى
16- جميع ماذكر صحيح
17- التحليل الشجري
18- تطورها عبر الزمن
19- النطق
20- نظرية الإشارة
---------------------

ان شاءالله صحيحه واللي يلاحظ خطأ ياليت يكتبه

[UMJOOD_2]

تسلم ايدك اختي soosey
بالنسبة للسؤال 14 اتوقع الاجابة هي ج الفونيم يؤدي تغيره الى تغير معناه
والسؤال 19 كذلك ج
يختص علم الاصوات الاكوستيكي بـ : مرحلة الهواء بين النطق والسمع

[UMJOOD_2]

ملف اسئلة ايقونة المراجعة محلولة
كل الشكر لزميلتنا soosey بارك الله فيك



في المرفقات

[..ابوحنان..]

يا أخوان تأكدوا أن المحاضرة العاشرة موجودة في المحتوى الذي تذاكرون منه.... لأنها غير موجودة في بعض المذكرات المطبوعة.

[UMJOOD_2]

[table=99%][tr=tcat][td]اسم المدرسة [/td][td]التاريخ [/td][td]اسم المؤسس [/td][td]هدفها [/td][td]تصف ماذا [/td][td]نظرتها إلى اللغة [/td][/tr][tr=alt1][td]1: التحليل الشكلي [/td][td]1957[/td][td]بلومفيلد [/td][td]دراسة سلوك العناصر داخل البنية اللغوية [/td][td]تصف ماهية اللغة [/td][td]على انها مادة كأي أحداث فعلية [/td][/tr][tr=alt2][td]2: مدرسة براغ [/td][td]1911[/td][td]ماثيسيوس [/td][td]ابراز الوظائف التي كانت مكوناتها البنيوية تؤديها [/td][td]لم يكتفو بالوصف بل تعدو الى التفسير [/td][td]كما ينظر المرء الى المحرك محاولا فهم وظائفه [/td][/tr][tr=alt1][td]3: مدرسة كوبنهاقن [/td][td]-[/td][td]لوي هيمسليف [/td][td]التركيب البنيوي الكامل للغة [/td][td][/td][td]تعتمد على الاسس الفلسلفية والمنظق الرياضي [/td][/tr][tr=alt2][td]4: مدرسة لندن [/td][td]40+50 من القرن العشرين [/td][td]فيرث [/td][td]دراسة الاصوات والدلالة [/td][td]المعنى على أنه وظيفة في السياق [/td][td]أغفلت الفرق بين اللغةوالكلام وشددت على النظم والسي[/td][/tr][/table]

[UMJOOD_2]

اخر خانة في الجدول : شددت على التفاعل بين النظام والسياق