 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2012- 2- 29
|
#191 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الدلوعه ابوه
بتحلين ولا انزل المحاضرة اللي بعدها..؟ |
|
2012- 2- 29
|
#192 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ايش هذه الاسئله من وين جايبينها انا عندي الملزمه غير مو كذا تعقيد
|
|
2012- 2- 29
|
#193 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
لا مو حلها كيف احل ونا معرف من وين جابته ولا عادي اخمن
|
|
2012- 2- 29
|
#194 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ريومه الشرقيه نزلي المحاضره اللي بعدها عشان نخلص
|
|
2012- 2- 29
|
#195 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
حلي دلوعة
كلنا نخمن والله الملزمة عندي مو كذا ابدا بس حلي نستفيد ونتسلى |
|
2012- 2- 29
|
#196 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الدلوعه ابوه حلي اي شي خمني يعني
|
|
2012- 2- 29
|
#197 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
المحاضرةال7
س\60 من استراتيجيات تعميم السلوك .. أ- التعديل المتتابع ب- تهيئة الفرد لظروف التعزيز الطبيعية ت- التدريب بمرونة ث- جميع ما ذكر صحيح – تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي 1- نموذج الاشتراط الكلاسيكي 2- نموذج الاشتراط الإجرائي 3- نموذج التعلم الاجتماعي 4- نموذج التعلم المعرفي س – مصطلح عام يشير إلى عملية التعلم التي تشمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة 1- مبدأ العقاب 2- مبدأ التعزيز 3- مبدأ ضبط المثير 4- مبدأ التميز س – يسمى المثير الذي يؤدي ظهوره إلى تقوية السلوك 1- معزز موجب 2- معزز سالب 3- معزز ضعيف 4- معزز متوسط س – يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك 1- معزز ضعيف 2- معزز سالب 3- معزز موجب 4- معزز متوسط س – يشير إلى العملية السلوكية التي تعمل فيها المثيرات البيئية التي تحدث بعد السلوك على تقليل احتمالات حدوثه في المستقبل 1- مبدأ التعزيز 2- مبدأ المحو 3- مبدأ العقاب 4- مبدأ التعميم س – يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة 1- العقاب من الدرجة الاوله 2- العقاب من الدرجة الثانية 3- العقاب المتوسط 4- العقاب من الدرجة الثالثة س - يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إزالة مثير ايجابي 1- العقاب الشديد 2- العقاب المتوسط 3- العقاب من الدرجة الثانية 4- العقاب من الدرجة الثالثة س –تجاهل سلوك الفرد الذي كان يحظى بالانتباه في الماضي شكل من إشكال 1- التعزيز 2- العقاب 3- التعميم 4- المحو س - يحدث نتيجة للتوقف عن أقران المثيرات الاستجرارية الشرطية بالمثيرات الاستجرارية غير الشرطية 1- المحو الإجرائي 2- المحو الاستجابي 3- المحو الإجرائي والاستجابي 4- جميع الإجابات خاطئة |
|
التعديل الأخير تم بواسطة ريومة الشرقية ; 2012- 2- 29 الساعة 07:28 PM |
|
|
2012- 2- 29
|
#198 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها
أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا [color="rgb(75, 0, 130)"]ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد [/color] ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة [color="rgb(75, 0, 130)"]ث- لا يوجد إجابة صحيحة [/color] س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير [color="rgb(75, 0, 130)"]ث- المعالجة بالإفاضة [/color] س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة [color="rgb(75, 0, 130)"]ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة [/color] ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق [color="rgb(75, 0, 130)"]أ- المعالجة بالإفاضة [/color] ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع [color="rgb(75, 0, 130)"]ث- التنفير الخفي [/color]والله هذا السولين الي تحت بعض مالقيتهم في ملازمتي مافيه ولا علاج س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم [color="rgb(75, 0, 130)"]ب- التعزيز [/color] ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . [color="rgb(75, 0, 130)"]أ- ثورندايك [/color] ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان [color="rgb(75, 0, 130)"]ت- التقييد الجسدي [/color] ث- التعزيز الذاتي |
|
2012- 2- 29
|
#199 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وين الاسئله حقت المحاضره السابعه
|
|
2012- 2- 29
|
#200 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
نزلتها فوق رد الدلوعه ابوه.
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مراجعة اسس الخدمة الاجتماعية من واقع مذاكرة .. (يارب سهل علينا ) | RoOo Zan | اجتماع 3 | 305 | 2011- 12- 15 04:28 PM |
| ببدأ بسم الله مراجعة الأسس من معي | الفيصلاوي | اجتماع 4 | 31 | 2011- 12- 13 03:58 PM |
| مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14 | ((هــاجسـيs)) | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 402 | 2011- 12- 6 10:09 PM |
| 100 سؤال من مبادئ علم الاجتماع أسئله مع أجوبتها والله يوفقكم جميعاّ | ولد العود | المستوى الأول - كلية الأداب | 14 | 2011- 6- 2 12:24 AM |
| أسئلة مبادئ علم الاجتماع | أصدق أحساس | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 10 | 2011- 6- 1 08:17 PM |
