ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..

[طالبة اداره1]

جنون
الله يرضى عليك ويوفقك يارب

[وردة الحجاز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة اداره1

لما يكون عندي مثل هالمعادله 2x=4y+7
كيف اطلعها بصورتها القياسيه؟؟؟؟

حسب السؤال يعني مثلا الخط المستقيم معادلته او صورته القياسية
ax+by+c=0
ومعادلة الخط المستقيم الذي يقطع محور الصادات
y=mx+b


هو بيعطيك معطيات معينه اما يطلب منك الميل m او يطلب منك ايجاد معادلة الخط المستقيم ..


امثله ..
اولا ،، ايجاد الميل ..
الواصل بين نقطتين ويطلب منك ايجاد m
وعندك القانون m=y2-y1/x2-x1
وتعويض مباشر بقيم x و y ..
ممكن يطب الميل والمعطيات معادلة خط مستقيم
2x+4y-7=0

ممكن تجيك بصوره موقياسيه ..
3x=2y+5

نعدلها للصوره القياسيه .. ax+by+c=0
3x-2y-5=0
وتوجدين الميل من خلال القانون الخاص m=-a/b

----------------------------

وعندك قانونين للمستقيمات المتوازيه والمتعامده ..
تكون متوزايه اذا حققت هالشرط .. m1=m2
يعني ميل المستقيم الاول = ميل المستقيم الثاني ..
وبيعطيك معادلة كل مستقيم وعليك تطلعين الميل وتقارنين بالنتيجه .. وعندك مثال موجود
وممكن هنا يعطيك معادلة ماهي ع الصوره القياسيه وتعدلينها ..

زي .. معادلة المستقيم 1 .. 4x-y-2=0 هنا بصوره قياسيه اذا الميل

m=-a/b يعني -4/-1 = 4

معادلة المستقيم 2 .. y=4x+1 نخليه بصوره قياسيه حتى لو بالنظر يعني

y-4x-1=0n اذا الميل .. - -4/1 = 4/1= 4

اذا ميل 1 = ميل 2 ... اذا المستقيمين متوازين ...
ونفس الشئ للمتعامده اللهم قشرطه m1.m2=-1


--------------------------------

ثانيا / ايجاد معادلة الخط المستقيم

بمعلومية نقطه وميل ولها قانون .. وتعوضين بالقانون وتوجدين المعادله بلصوره النهائيه لها

مثلا .. y=-2x+7

او بمعلومة نقطتين ولها قانون .. او بمعلومية ميل والمحاور الصادي
او بمعلومية الجزء المقطوع من محور السينات وجزء مقطوع بمحور الصادات ..
بالنهايه المعادله واي بطرف وتساوي قيمه زي y=23x-3

وممكن يعطيك المعادله ويطلب منك الميل والمقطوع السيني او الصادي ..
وحلها موجود فيه الجزئيه الاخيره من المحاضره الرابعه ..
واي سؤال اخر تفضلي للجزئيه ذي

[وردة الحجاز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة اداره1

الله يرضى عليك مشكوورة

طيب بليز سؤال انا عندي مشكله بالدوال عجزت افهمها يعني فيه اكثر من نوع ابي اعرف كيف افهمها
شرح الدكتور الله يصلح قلبه طربقه مافهمت عليه مره سريع
وفيه الشرح اللي حطه احن واحد للاخت نسيت مين الله يسعدها برضه مافهمت منها لانها حاطه الحل على طول انا ابي افهم الدوال زين والمتباينات بعد مسويه لي مشكله

الله يرضى عليك لو تعرفين تشرحين لي الدوال والمتباينات ووش المهم فيهم وانتبه لايش بالضبط
ابي افهم مو قادره

مشكورة جدا

مافهمت سؤالك بشكل دقيق .. قصدك المتباينه المحاضره الخامسه ..؟

والدوال كثير قصدك الاشتقاق ..؟

[aseel.w]

المناقشه رقم 1 وشلون حليتوها كم مجموعه تطلع معك وهي المفترض 16 مجموعه ...؟

اذا كانت { a={1,3,4,5 أوجد مجموعة المجموعات للمجموعة a

[طالبة اداره1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aseel.w

المناقشه رقم 1 وشلون حليتوها كم مجموعه تطلع معك وهي المفترض 16 مجموعه ...؟

اذا كانت { a={1,3,4,5 أوجد مجموعة المجموعات للمجموعة a

a={1,2},{1,3},{1,4},{1,5},{2,3}{2,4},{2,5}{3,4},{3 ,5},{4,4},{4,5},{5,5},{1},{2},{3},{4},{5},{1,2,3,4 ,5},{ө}

اللي اعرفه كذا المفروض تصير مجموعة المجموعات

ننتظر التصحيح من الشاطرات

[وردة الحجاز]

8

اكثر من 16 ولا ..؟

حلي هذا بالمناقشة .

حسب القانون 2 اس 4.. اذا 2 اس 4 = 16 اذا عدد العناصر = 16 عنصر .. {1},{4},{3},{5},{1,3},{1,4},
{1,5},{1,3,4},{4,5},{1,4,5} {3,4},{4,5},{3,5},{1,3,5},{1,3,4,5},المجموعة الخاليه

[aseel.w]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وردة الحجاز ...

8

اكثر من 16 ولا ..؟

حلي هذا بالمناقشة .

حسب القانون 2 اس 4.. اذا 2 اس 4 = 16 اذا عدد العناصر = 16 عنصر .. {1},{4},{3},{5},{1,3},{1,4},
{1,5},{1,3,4},{4,5},{1,4,5} {3,4},{4,5},{3,5},{1,3,5},{1,3,4,5},المجموعة الخاليه

^

شكراً ياوردة بس ودي افهم ، يعني اخبص 16 مجموعه و أوقف بعدها

[وردة الحجاز]

عجبتني اخبص هههههههههههه

دورت ياقلبي امثله مشابهه مالقيت .. عشان اشوف الاليه المتبعه

هنا بالصوره .. لاحظي اختيار العناصر شبه متدرجه ولازم فيها المجموعه الخالية ..



اذا جا السؤال ممكن يقولك كم عدد المجموعات 4 - 10 - 16 - 22 ...

موفقه

[ẤĽSЙΪфRẪΉ]

^

القانون المستخدم n^2

[وردة الحجاز]

8


يس انا كتبته ومسحته طلع مخبص مع الحروف الانجليزيه ..

يعطيك العاافيه