 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 12
|
#191 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
لآ مآ عندنآ ولآ شي
|
|
2011- 12- 12
|
#192 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
اها حلو
خالد وينك تأخرت 
|
|
2011- 12- 12
|
#193 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
المحاضره الثامنه
-اثبتت الدراسات انه اكثر فاعليه في العمليه التعليميه وانه ابقى واقوى اثرا : ا/ الثواب ب/ العقاب ج/ التعزيز د/ لاشيئ مما ذكر صحيح 2- اذا طالت الفتره بين التعزيز والسلوك ..فان التعزيز: ا/ يقوى ب/ لامعنى له ج/يقل اثره د/ يضعف 3- العقاب المعقول مدعاه في كثير من الاحيان ولكن يجب الحذر من العقاب : ا/ الذي يجرح الكبرياء ب/ التهزيء ج/ البسيط د/ لاشيئ مما ذكر 4- اتضح في الدراسات ان الاطفال الانبساطيين بعد لومهم: ا/ يقل جهودهم ب/ يزيد نشاطهم ج/يضاعفون جهودهم د/يضطرب انتاجهم 5- اتضح في الدراسات ان الاطفال الانطوائيين بع لومهم: ا/ يقل جهودهم ب/ يزيد نشاطهم ج/يضاعفون جهودهم د/يضطرب انتاجهم 6- اظهرت لدراسات ان بطيؤا التعلم يحفزهم: ا/ النقد ب/ الثناء ج/ اللوم د/ جميع ماذكر صحيح - اجدى اللوم والنقد مع : ا/ الموهوبين ب/ بطيئي التعلم ج/ العاديين د/ المتخلفين 8- في توجيه العقاب يجب مراعاه : ا/ العمر ب/ الجنس ج/ الفروق الفرديه د/ جميع ماذكر صحيح 9-من اجل الحصول على تعزيز فعال يجب مراعاه: ا/الثواب حين ياخذ شكل المكافاه ب/ ان يؤدى العقاب عقب السلوك الخاطئ مباشره ج/انيتناسب العقاب مع الجرم د/جميع ماذكر صحيح 10- تعد من أركان خطة الدرس الأساسية وتكون أكثر عونا للطلاب على الحماس والمشاركة. و تعتبر خبرات بديلة أو تعويضية عن الواقع الحقيقي الذي يتعذر على المعلم إحضاره في الفصل ويتعذر على الطلاب إدراكه ا/ الوسائل التعليميه ب/ الرسائل ج/ الوسائل التعويضيه د/ جميع ماذكر صحيح 11- في الوسائل التعليميه يجب على المعلم : ا/ ان لا يتعلم على الوسيله اما الطلاب ب/ يجب ان يتاح للطلاب المشاركه في استخدام لوسيله ج/ان يشتريها بسعر غالي د/ أ-ب صحيح 12- الوسيله التعليميه : ا/ ركن وعنصر اساسي وليس الدرس كله ب/ عنصر تشويقي لشد انتباه الطلاب ج/ جميع ماذكر صحيح 
|
|
2011- 12- 12
|
#194 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
خالد 3 اغلاط
|
|
2011- 12- 12
|
#195 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
انا بروحي اللي قاعد احل <<
 طيب يابله بيشو لاتصعبين الاسئله ونتي يامراقبه الجبيليه ورا ماتغششيني
|
|
2011- 12- 12
|
#196 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
اما وين راحت الدفااره
 
|
|
2011- 12- 12
|
#197 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
مراقبه وتغشش عشانا وشفنا ههههههههههههههههههه |
|
2011- 12- 12
|
#198 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
هلا وغلا بكم
بس ابي أسألكم بتسوون مراجعه للاعاقه العقليه والا
|
|
2011- 12- 12
|
#199 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
بيشو قآلت اللي يغشش رآح ينجلد
|
|
2011- 12- 12
|
#200 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه اليوم لعلم النفس التربوي من 1,7-8,14
المحاضره الثامنه
-اثبتت الدراسات انه اكثر فاعليه في العمليه التعليميه وانه ابقى واقوى اثرا : ا/ الثواب ب/ العقاب ج/ التعزيز د/ لاشيئ مما ذكر صحيح 2- اذا طالت الفتره بين التعزيز والسلوك ..فان التعزيز: ا/ يقوى ب/ لامعنى له ج/يقل اثره د/ يضعف 3- العقاب المعقول مدعاه في كثير من الاحيان ولكن يجب الحذر من العقاب : ا/ الذي يجرح الكبرياء ب/ التهزيء ج/ البسيط د/ لاشيئ مما ذكر 4- اتضح في الدراسات ان الاطفال الانبساطيين بعد لومهم: ا/ يقل جهودهم ب/ يزيد نشاطهم ج/يضاعفون جهودهم د/يضطرب انتاجهم 5- اتضح في الدراسات ان الاطفال الانطوائيين بع لومهم: ا/ يقل جهودهم ب/ يزيد نشاطهم ج/يضاعفون جهودهم د/يضطرب انتاجهم 6- اظهرت لدراسات ان بطيؤا التعلم يحفزهم: ا/ النقد ب/ الثناء ج/ اللوم د/ جميع ماذكر صحيح - اجدى اللوم والنقد مع : ا/ الموهوبين ب/ بطيئي التعلم ج/ العاديين د/ المتخلفين 8- في توجيه العقاب يجب مراعاه : ا/ العمر ب/ الجنس ج/ الفروق الفرديه د/ جميع ماذكر صحيح 9-من اجل الحصول على تعزيز فعال يجب مراعاه: ا/الثواب حين ياخذ شكل المكافاه ب/ ان يؤدى العقاب عقب السلوك الخاطئ مباشره ج/انيتناسب العقاب مع الجرم د/جميع ماذكر صحيح 10- تعد من أركان خطة الدرس الأساسية وتكون أكثر عونا للطلاب على الحماس والمشاركة. و تعتبر خبرات بديلة أو تعويضية عن الواقع الحقيقي الذي يتعذر على المعلم إحضاره في الفصل ويتعذر على الطلاب إدراكه ا/ الوسائل التعليميه ب/ الرسائل ج/ الوسائل التعويضيه د/ جميع ماذكر صحيح 11- في الوسائل التعليميه يجب على المعلم : ا/ ان لا يتعلم على الوسيله اما الطلاب ب/ يجب ان يتاح للطلاب المشاركه في استخدام لوسيله ج/ان يشتريها بسعر غالي د/ أ-ب صحيح 12- الوسيله التعليميه : ا/ ركن وعنصر اساسي وليس الدرس كله ب/ عنصر تشويقي لشد انتباه الطلاب ج/ جميع ماذكر صحيح |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مراجعه, لعمل, التربوي, اليوم, النفس |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| !!حملة~"تلك العظيمة!! أتعرفونها؟!!(انشروها مااستطعتم)[من إعداد داعيات ملتقى جامعة الملك فيصل والدمام وداعيات مجموعة بسمة أمل بالله] | ساعية لرضى ربي | ملتقى المواضيع العامة | 26 | 2012- 10- 19 04:15 AM |
| الواجب الثاني لعلم النفس التربوي | هـمـس التميمي | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 9 | 2011- 10- 31 10:06 PM |
| مراجعه بسيطه لمبادى علم النفس ارجووووووو الدخووووول | موسى الغامدي | ارشيف التربية الخاصة | 12 | 2011- 6- 2 03:34 PM |
| ضروري اختبار علم النفس لعام 1431 | اليم | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 18 | 2011- 6- 1 11:02 PM |
| آخر اختبار نبي مــلخص ابو مـــوزهـ ! | سلطان... | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 24 | 2011- 1- 15 10:23 PM |
