 |
|
||||||
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 1- 16
|
#201 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ) ........................ الاتصال نشاط انسانليس له معنى وهدف ( صح / خطآ ) .............................. الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ ) .......................... تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ ) ........................... كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ ) ........................... الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ ) ............................. الاتصال له خطوآت اساسيه .. عددها : 2 عددها : 3 عددها : 4 ........................ عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ، الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله .......................... عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله ، .......................... تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله .......................... عمليات الإتصال : عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ، عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه لاشيئ مما سبق ................................... تتطلب استخدام وظائف الدماغ : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................. تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................ لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، .................................... عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب .................................. عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه : بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب ................................. من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه : لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ، ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل جميع ماسبق ، .................................. يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ................................... الرســـــــآله ، تعتبر من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال .................................... يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ....................................... التغذيه الراجعه تعتبر من . أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب : المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط ...................................... تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ....................................... توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه .......................................... درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ........................................ درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ........................................ ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ......................................... ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ............................................ ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب المستقبل .، مقومات تتعلق ب الوسيله . .............................................. ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ............................................. ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ........................................... ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر : الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ....................................... هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ : الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ...................................... اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................... اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................. الاتصال الجماهيري هو : اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه ...................................... مايحدث في غرفة الصف : الاتصال جماهيري الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ..................................... العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي .................................... تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ................................... الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ....................................... يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله : المعتقدات /، الالتباس :/ التشويش والضوضاء ....................................... نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون ........................................... تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ، نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................... هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل : نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................. الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ............................................. المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ................................... أدخل ريموند تعديلات على نموذج : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. اكثر نماذج الاتصال شششهره : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. ابسسط من نموذج ويفر وشانون : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو نموذج ، ويفر وشانون ........................................... نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو نموذج ، ويفر وشانون ........................................... |
|
2011- 1- 16
|
#202 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواي حلم  أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ، يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ) ........................ الاتصال نشاط انسانليس له معنى وهدف ( صح / خطآ ) .............................. الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ ) .......................... تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ ) ........................... كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ ) ........................... الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ ) ............................. الاتصال له خطوآت اساسيه .. عددها : 2 عددها : 3 عددها : 4 مع اني شاكةا نها 3 شايفة حل احد البنات تقول3 والكتاب 4 ........................ عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ، الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله .......................... عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله ، .......................... تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله <<من اسمها تلقي يعني استقبال .......................... عمليات الإتصال : عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ، عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه لاشيئ مما سبق ................................... تتطلب استخدام وظائف الدماغ : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................. تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................ لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ،<<من اسمها اجتماعية  .................................... عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب .................................. عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه : بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب ................................. من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه : لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ، ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل جميع ماسبق ، .................................. يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال .gif "(269)") ................................... الرســـــــآله ، تعتبر من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال .................................... يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من : أهمية الاتصال : من كلمة اهمية اكيد يكون الجواب يستخدم يعني جاوب الاهمية,,طبعا اتبع مراادفات الكلمات عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ....................................... التغذيه الراجعه تعتبر من . أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب : المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط ...................................... تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ....................................... توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه .......................................... درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ........................................ درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه <<من كلمة تعاون اتوقع اجتماعية ........................................ ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ......................................... ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ............................................ ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب المستقبل .، مقومات تتعلق ب الوسيله . .............................................. ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ............................................. ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ........................................... ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر : الاتصال الفردي <<الله اعلم  الاتصال الجماعي ، ....................................... هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ : الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ...................................... اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................... اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................. الاتصال الجماهيري هو : اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه ...................................... مايحدث في غرفة الصف : الاتصال جماهيري الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ..................................... العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي .................................... تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ................................... الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ....................................... يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله : المعتقدات /، الالتباس :/ التشويش والضوضاء ....................................... نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات : نموذج ريمو د <<الله اعلم  نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون ........................................... تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ، نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................... هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل : نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................. الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ............................................. المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ................................... أدخل ريموند تعديلات على نموذج : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. اكثر نماذج الاتصال شششهره : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. ابسسط من نموذج ويفر وشانون : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو << .gif "(107)") نموذج ، ويفر وشانون ........................................... نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو نموذج ، ويفر وشانون ........................................... الله يستر شنو النتيجة......  <<< |
|
2011- 1- 16
|
#203 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
شرواي يالله صلحي ياختي وريني شطارتي
|
|
2011- 1- 16
|
#204 | |
|
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
اقتباس:
|
|
|
2011- 1- 16
|
#205 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
مهرررررررهـ فيه اخطاء ، يَ دوبا .. في الصح والخطآ شوفي التصحيح عند نجو
نجو، اجاباتك صصصصصوح بس عندك ، درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه اكثر نماذج الاتصال شششهره : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون أدخل ريموند تعديلات على نموذج : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون شسمآه بروح أذ1كر فصل الانتر نت ، يارب توفيقك .. |
|
التعديل الأخير تم بواسطة شرواي حلم ; 2011- 1- 16 الساعة 12:15 PM |
|
|
2011- 1- 16
|
#206 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ،
يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ) ........................ الاتصال نشاط انسان ليس له معنى وهدف ( صح / خطآ ) .............................. الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ ) .......................... تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ ) ........................... كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ ) ........................... الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ ) ............................. الاتصال له خطوآت اساسيه .. عددها : 2 عددها : 3 عددها : 4 ........................ عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ، الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله .......................... عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله ، .......................... تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله .......................... عمليات الإتصال : عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ، عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه لاشيئ مما سبق ................................... تتطلب استخدام وظائف الدماغ : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................. تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................ لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، .................................... عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب .................................. عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه : بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب ................................. من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه : لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ، ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل جميع ماسبق ، .................................. يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ................................... الرســـــــآله ، تعتبر من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال .................................... يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ....................................... التغذيه الراجعه تعتبر من . أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب : المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط ...................................... تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ....................................... توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه .......................................... درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ........................................ درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ........................................ ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ......................................... ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ............................................ ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب المستقبل .، مقومات تتعلق ب الوسيله . .............................................. ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ............................................. ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ........................................... ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر : الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ....................................... هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ : الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ...................................... اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................... اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................. الاتصال الجماهيري هو : اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه ...................................... مايحدث في غرفة الصف : الاتصال جماهيري الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ..................................... العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي .................................... تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ................................... الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ....................................... يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله : المعتقدات /، الالتباس :/ التشويش والضوضاء ....................................... نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون ........................................... >>>>>>  >>>>>>نموذج ريموند إن شاء الله مايجيب الإسئلة اللي زي كذاتحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ، نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................... هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل : نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................. الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ............................................. المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ................................... أدخل ريموند تعديلات على نموذج : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. نموذج لا سويل اكثر نماذج الاتصال شششهره : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. ابسسط من نموذج ويفر وشانون : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو نموذج ، ويفر وشانون ........................................... نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو نموذج ، ويفر وشانون ........................................... |
|
2011- 1- 16
|
#207 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
أعتذر ع الخطـأ الغير مقصود
بس الوقت مرآ ضيق ممدآني أعدل او أدقق او أشيك عليهإ من جديد والبركـه فيكمـ =) .. موفقين يـآرب :.. |
|
2011- 1- 16
|
#208 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
 لحد يستعجل بالإختبار ترى هذاي اسئلة تجربية 
|
|
2011- 1- 16
|
#209 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تقنيات التعليم...اسئلة فقط
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المهره الاصيله اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواي حلم أسسسسسسسئلة لـ الفصصصل الخامسسس ، يتميز الانسان بقدرته على الاتصال بعدة طرق ..او وسائل .. ( صح / خطآ) ........................ الاتصال نشاط انسانليس له معنى وهدف ( صح / خطآ ) .............................. الاتصال نشششآط إنساني ليس على جانب من الأهميه ( صح / خطآ ) .......................... تعد عملية الاتصال عمليه ديناميكيه متباعدة الحلقات ( صح / خطآ ) ........................... كلما اتسعت وتنامت خطوآت التغيير والتطور قلت الحاجه الى المعلومات والأفكار ( صح / خطآ ) ........................... الاتصال الجماعي اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في اماكن مختلفه ( صح / خطآ ) ............................. الاتصال له خطوآت اساسيه .. عددها : 2 عددها : 3 عددها : 4 مع اني شاكةا نها 3 شايفة حل احد البنات تقول3 والكتاب 4 ........................ عمليه يقوم بها المرسسل وتعني وضع الفكرره في شكل رساله ، الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله .......................... عمليه يقوم من خلالها المرسل بنقل الرساله الى المستقبل : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله ، .......................... تتمثل في تلقي الرساله وتفسيرها وفهمها : الترميز ، بث الرساله ، استقبال الرساله <<من اسمها تلقي يعني استقبال .......................... عمليات الإتصال : عمليه بيلوجيه ، عمليه سيكلوجيه ، عمليات بيلوجيه ، عمليات سيكلوجيه ، عمليه اجتماعيه لاشيئ مما سبق ................................... تتطلب استخدام وظائف الدماغ : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................. تتوقف على استخدام المثيرات في تكييف او احداث تغيرات في سلوك المستقبل : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ، ................................ لاتقتصر على العناصر المكونه لنظام الاتصال وانما ترتبط ب الظروف الاجتماعيه : العمليه السيكلوجيه ، العمليه البيلوجيه . العمليه الإجتماعيه ،<<من اسمها اجتماعية .................................... عرف الاتصال ب أنه عملية نقل المعلومات والرغبات والمشاعر ، والمعرفه والتجارب اما شفويآ او ب إستعمال الرموز بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب .................................. عرف الاتصال بأنه اسلوب يساهم في المشاركه ب الافكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه : بيرسون وسيتيتر، ادجار ديل ، كمب ................................. من التحديات التي اقامتها وسائل الاتصال امام الدرسه والعمليات التربويه : لايمكن ان تظل المدرسه بمنأى عن وسائل الاتصال والإعلام ، ان تساهم المؤسسات التربويه في اجراء دراسآت تهيئة التلاميذ ب الخبرات اللازمه لإختيار الأفضل بين هذه الوسائل جميع ماسبق ، .................................. يمكن للإتصال فتح مجال للإحتكاك البشري ، من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ................................... الرســـــــآله ، تعتبر من : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال .................................... يستخدم الاتصال للتعرف على أحداث جاريه في لحظة وقوعها من : أهمية الاتصال : من كلمة اهمية اكيد يكون الجواب يستخدم يعني جاوب الاهمية,,طبعا اتبع مراادفات الكلمات عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ....................................... التغذيه الراجعه تعتبر من . أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... ييتيح الفرصه لتعرف اراء الاخرين وأفكارهم : أهمية الاتصال : عناصر عملية الاتصال مقومات عملية الاتصال ...................................... عناصر العمليه التعليميه ب الترتيب : المرسل ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، الرساله المرسل ، الرساله ، الوسيله ، المستقبل ، التغذيه الراجعه ، بيئة الاتصال المرسل ، بيئة الاتصال ، التغذيه الراجعه ، الوسيله ، .. فقطط ...................................... تختص ب المكان الذي يحدث فيه الاتصال : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ....................................... توقيت الإتصال والزمن المستغرق فيه : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه .......................................... درجة الحراره و الإضاءه والمقاعد تعتبر من : العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه ........................................ درجة الدعم والتعاون وحميمة العلاقه ، بين المرسل والمستقبل ويسن المستقبلين مع بعضهم ،..الخ العوآمل الزمانيه العوامل المكانيه العوامل النفسيه والاجتماعيه <<من كلمة تعاون اتوقع اجتماعية ........................................ ان يحدد أهدآف عملية الاتصال مسبقآ : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ......................................... ان تكون القناه سهله من قبل المرسسل : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب الوسيله . ............................................ ان تكون لديه خلفيه معرفيه واستعدادات وقدرات عقليه : مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب المستقبل .، مقومات تتعلق ب الوسيله . .............................................. ان يتاح فيها للمستقبل رؤية المرسل ب سهوله ورؤية مايعرضه بوضوح ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ............................................. ان يشعر كل من المستقبل والمرسل بأنه مقبول من قبل الأخر ، مقومات تتعلق ب المرسل ، مقومات خاصه ب الرساله .، مقومات تتعلق ب بيئة الاتصال . ........................................... ينقسسم الى نوعين : مباشر وغير مباشر : الاتصال الفردي <<الله اعلم الاتصال الجماعي ، ....................................... هو الاتصال الذي يتم بين شخصين ، وهو من اكثر انواع الاتصال شيوعـآ : الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ...................................... اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................... اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه الاتصال الفردي الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، .................................. الاتصال الجماهيري هو : اتصال يتم بين الفرد وذ1ته اي يتم عن طريق الاتصال الداخلي لذ1ت يتم بين شخص وعدة مئات والاف وملايين من البششر لايتواجدوون في المكان نفسه اتصال يتم بين شخص وعدد من الاشخاصص المتواجدين في المكان نفسه ...................................... مايحدث في غرفة الصف : الاتصال جماهيري الاتصال الذ1تي الاتصال الجماعي ، ..................................... العامل الفيزيائي والعامل الننفسي هي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي .................................... تصنف الى نوعين رئيسيين (نفسسسسيه وهندسيه ) : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ................................... الاتصال ، الذ1تي والاتصال الشخصي من : نماذج الاتصال معوقات الاتصال التعليمي اشكال الاتصال التعليمي ....................................... يقصد به اي اضطراب وتشويش يحدث اثناء نقل الرساله : المعتقدات /، الالتباس :/ التشويش والضوضاء ....................................... نموذج شهير يحدد عملية الاتصال ممن خلال خمسة تساؤلات : نموذج ريمو د <<الله اعلم نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون ........................................... تحدد عناصر الاتصال في تتابع معين ، يوضح كيفية تحقق عملية الاتصال وبأي مستوى وغالبا ماتكون بشكل تساؤلات ، نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................... هي رسوم هندسيه تخطيطيه توضح منظومة الاتصصصآل : نماذج الاتصال النفسيه نماذج الاتصال الهندسيه لاشيئ مما ذكر ............................................. الحراره ، الصوت ، البروده من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ............................................. المقاعد الدراسسيه الغير مريحه ، من معوقات الاتصال ويؤثر ب الاتصال في العامل النفسسسسسي الفيزيائي ، لاتتأثرر ................................... أدخل ريموند تعديلات على نموذج : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. اكثر نماذج الاتصال شششهره : نموذج ريموند نموذج ، لاسويل نموذج ، ويفر وشانون .............................................. ابسسط من نموذج ويفر وشانون : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو << نموذج ، ويفر وشانون ........................................... نموذج مبسسط يوضح العناصصر الاربعه الأساسيه في عملية الاتصال : نموذج ششرام نموذج ، بيرلو نموذج ، ويفر وشانون ........................................... الله يستر شنو النتيجة...... <<<ششششششششششششششوفي الاشياء ي اللي حددتها غلط .. |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| التعليماسئلة, تقنيات, فقط |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| هذي اسئلة مراجعة لمادة التعليم والتفكير مع مراجهة للمواضيع | المعتقل | المستوى الثاني - كلية الأداب | 50 | 2011- 6- 3 04:48 PM |
| تقنيات التعليييم ؟؟؟ مهم | ايامنا الحلوه | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 31 | 2011- 1- 16 05:03 AM |
| تقنيات التعليم مساعدة | سهم السهم | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 14 | 2011- 1- 15 08:24 PM |
| أكاديمي يتنبأ بتحول الخليج إلى الإنجليزية خلال 7 سنوات | Gotcha | ملتقى المواضيع العامة | 8 | 2011- 1- 4 06:49 PM |
| احد عنده نحو وورد من 1 الى 14؟ جزاه الله خير ياليت يكون مرفق | sweet eyes | المستوى الأول - كلية الأداب | 11 | 2011- 1- 3 01:03 PM |
