 |
|
||||||
| اجتماع 6 طلاب وطالبات المستوى السادس التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2015- 5- 17
|
#201 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
اقتباس:
ممكن المراجعه وممكن الاختبار نطلع عليها.. ماسمعتها والان اسمع المحاضره |
|
|
2015- 5- 17
|
#202 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
ممكن سؤال ياحلوين
|
|
2015- 5- 17
|
#203 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
دكتور الماده يكرر الاسئله ولا لا
|
|
2015- 5- 17
|
#204 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
طيب الله خليك اذا سمعت اللمحاضرة المسجله ردي على انا منى الوداعي في انتظار الرد
|
|
2015- 5- 17
|
#205 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
ألادوار التي يمارسها الممارس العام لمدخل تنميه محليه
منمي منسق قائد مهني ايش الجواب صحيح |
|
2015- 5- 17
|
#206 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
مافيه من والى مشكله اللي تعود على نظام الاسئله
|
|
2015- 5- 17
|
#207 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
نااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااد للاقلام لاتمكث
|
|
2015- 5- 17
|
#208 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
هي"نشاط هادف يتطلب تدريباً وممارسة منظمة يكسب الاخصائي الاجتماعي قدرة على الاختيار الواعي وتوظيف المعارف والنظريات والخبرات والمبادئ المهنية لتنمية ادائه" : المهارة هي "استخدام اساليب فنية متخصصة يمكن التدريب عليها ونقلها الى الافراد عن طريق التعليم والتدريب المنظم لاكسابهم مهارات الممارسين بهدف مساعدتهم على القيام بالمسئوليات الاجتماعية المنوطة بهم : الممارسة المهنية هي "تجمعات محددة تضم افراد وجماعات ينقسم بينهم العمل وتتوزع عليهم المهام والاختصاصات على نحو يجعل هذه المنظمات قادرة على انجاز ماحددته لنفسها من اهداف وتشهد حركة دائمة وديناميكية" : مؤسسات الخدمة الاجتماعية من مهام مهارات الممارسة المهنية : تعليم المهارات يواكب التعليم النظري في الخدمة الاجتماعية توجد العملية التعليمية خاصة الجانب التطبيقي تؤكد على فهم وادراك الاخصائيين المتدربين تعتبر كمؤشر من مؤشرات النمو المهني للاخصائي الاجتماعي : مهارات الممارسة المهنية من مقومات اكتساب المهارات : الممارسة والتكرار الفهم وادراك العلاقات والنتائج التشجيع التوجيه والقدوة الحسنة من انواع مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية المهارة في : اعداد وتنفيذ المقابلة تنظيم وادارة الاجتماعات تنظيم وادارة الندوات والمناظرات اعداد المناقشة وتنفيذها التسجيل الاتصال من جوانب تعليم المهارة : جانب عقلي(معرفي) جانب وجداني جانب سلوكي ادائي من مراحل اكتساب المهارة مرحلة : التعرف(الادراك) التدريب وبدء ممارستها تثبيت المهارة الاستقلال المهارة في اعداد وتنفيذ المقابلة من عناصرها الاساسية في الخدمة الاجتماعية : الاهداف المحدده الواضحة تحديد المكان والزمان العلاقة المهنية اتخاذ القرارات والاتفاق على خطة العمل لمهارة في اعداد وتنفيذ المقابلة من اساليبها المهنية : اسلوب الاسئلة استخدام التعليقات الانصات والوعي استخدام الملاحظه المهارة في تنظيم وادارة الاجتماعات من اساسياته : تحديد الهدف اعداد جدول اعمال الاجتماع تحديد بداية الاجتماع تحديد الادوار ضرورة ارسال جدول الاعمال والمرفقات الخاصة اختيار المكان المناسب عقد الاجتماع وانهائه في موعده المهارة في تنظيم وادارة الاجتماعات من الصعوبات التي تواجهها : صعوبات راجعة للاخصائي الاجتماعي صعوبات راجعه للمشتركين المهارة في تنظيم وادارة الندوات والمناظرات : تحديد الجوانب لجانب علمي او اجتماعي او صحي تحديد الخبراء والمتخصصين تحديد المشاركين اعداد دعوة للمدعوين مهارة اعداد المناقشة وتنفيذها" من اجراءاتها التنظيمية : الاستعداد للمناقشة بدء المناقشة أستمرار سير المناقشه انهاء المناقشة تقييم المناقشة مهارة اعداد المناقشة وتنفيذها" من اساليب ادارتها : الطريقة العامة التنشيط الفكري عن طريق القصة مجموعات تبادل الافكار استخدام وسائل التعبير مهارة التسجيل أنواعها : تسجيل قصصي تسجيل موضوعي تسجيل كمي تسجيل مؤسسي تسجيل تلخيصي تسجيل موقفي تسجيل اكاديمي من انواع سجلات مهارة التسجيل : سجل الاعمال اليومية سجل الاجتماعات الدورية سجل البيانات الخاصة سجل الخبراء والمتخصصين سجل الاعضاء والمستهدفين سجل النشاط النوعي من العناصر الاساسية لعملية الاتصال : المرسل + الرسالة + وسيلة الاتصال + التشويش + التغذية + العكسية + المستقبل من خطوات تعليم مهارة الاتصال : تحديد الهدف المكونات الرئيسية التهيئة المناسبة للمتدربين التدرج في تعليم المهارة مراعاة الفروق الفردية |
|
2015- 5- 17
|
#209 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
اقتباس:
يعني ذاكرو الاسئله بس بعد المحتوى مااقدر اقول قال ..لان كلامه جاء من كلام طالبه غيرر الاسئله ...وان يبون اسئله للماده فقال لهم اسئله الدكتور فهد تكفي! |
|
|
2015- 5- 17
|
#210 | |
|
متميزة في علم الاجتماع مستوى 8
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (التدريب الميداني 2 )☀★▁ﬗ
اقتباس:
فيه للـ فاروق ، وهذي هي . . .
|
|
|
|
||
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ المستوى السابع ] : ------_ التدريب الميداني ------_ منقول من الأخت ( خمائل الورد ) تفضلوو | Beshoo_BG | المستويات 6+7+8 | 25 | 2015- 2- 10 08:14 PM |
| بخصوص التدريب الميداني 2 و 3 | abu badr 11 | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 8 | 2015- 1- 18 05:06 AM |
| [ محتوى مقرر ] : عطني رايك عن التدريب الميداني 1 - 2 | ابووتركي | اجتماع 4 | 10 | 2015- 1- 17 03:28 PM |
| [ استفسار ] إستفسارات حول التدريب الميداني . | hajer fouad 2 | اجتماع 4 | 9 | 2014- 12- 29 11:38 PM |
| [ كويز ] : التدريب الميداني .. (1) | wdo0- | اجتماع 4 | 21 | 2014- 12- 24 03:41 PM |
20اعجاب
