[ اللغة العربية ] : ✗ ┋ تّفَتِحُ أَزَهَأٌرٌ أٌلٌمِسِتٌوِى أُلِسّأِبًعّ ..~~ مًعًأٌ لُنَتٌخًرٌجِ بُأًذِنّ أٌلِلٌهُ .. ┋ ✗

[صافيناز]

الحمد لله ماكان مره صعب
وبالتوفيق في الباقي

[جوهرة الدنيا]

سلام بنات ياليت اللي تعرف طريقة اسئلة علم الاسلوب تنزلها او شي مهم قالته الدكتوره

[احلام المستقبل]

بنات لو سمحتوا بكره ان شاء الله الماده ادب اطفال ؟؟

ابي اتاكد

[خجل انثى]

أي أن شاء الله أدب أطفال

[خجل انثى]

السلام عليكم بنات
حبيت اسأل عن مادة أدب أطفال ايش قالت لكم الدكتورة عن طريقة الأسئلة وايش الأشياء المهمة ؟
يعطيكم العافية ويجزاكم الجنة ....

[عطــر فواح]

بتجيب قصيدتين ونحللهم مع تحديد المرحلة والتعليق عليهم.

ويمكن الفراغ نكتب ترقيصة .

رأيكِ في العبارة .

أحس نفس نمونة العام*

[خجل انثى]

الله يعطيك العافيه وينجحك ع الرد

[اشراقة النور]

بنات حطو لنا اخر محاضرة ادب اطفال
لانه مانزلت لي

[عطــر فواح]

بعض النقاط التي تساعدك في تحليل النص



1- الحكم على النص إن كان يدخل أدب الأطفال أم لا مع ذكر السبب؟(وفق ما درستي)

2- تحديد المرحلة العمرية التي يناسبها النص.( من خلال الاعتماد على الجانب النظري الذي قمتي بجمعه)

ويتم تحديد المرحلة من ناحية الفكرة الرئيسة أو موضوع النص الذي يدور حوله؟ وقد يكون الموضوع مناسبا لأكثر من مرحلة لكن طريقة الشاعر والكاتب في عرضه هي التي تحدد لك السن المناسبة.

ثم تنظرين إلى النص من ناحية ألفاظه وأساليبه وصوره هل تناسب السن الموجة إليها فكرة النص؟

3- هل لبى النص حاجات الطفل الأساسية المفترض أن يسعى أدب الأطفال إلى تحقيقها

كبعض القيم والأخلاق..تشيرين إليها إن كانت موجودة وكيف عبر عنها الشاعر بطريق مباشر أم غير مباشر وإذا لم تكن موجودة لا تشيري إلى ذلك.

ومن الأمور المهمة في أدب الأطفال سعيه لإضفاء أجواء من التسلية والمرح. واللعب.من خلال الموضوع المطروق أو من خلال طبيعة النص أو من خلال استخدام بعض الألفاظ والأساليب ،وهو أمر لابد من وجود في أي نص يكتب للأطفال.

تلبية حاجة الطفل إلى الشعور بالأمان والطمانينة.قد يكون بالإشارة إلى مايبدد خوفه وقلقه، من استخدام لمفردات الأمن أو الإشارة إلى العيش في كنف أسرة أوالإشارة ما للطفل من مجموعة الأصدقاء، أو مثلا عيشه في وطن مستقر..ويندرج تحت هذا الموضوع الشعور بالنجاح والتفوق والتميز كذلك لأنها مشاعر تعمل على استقرار الحالة الإنفعالية لدى الطفل ومن ثم شعوره بالإطمئنان والسكينة.

4- توظيف الحيوانات والطيور في النص

ويكون على عدة أوجه:

أولا: إذا كانت الحيوانات تؤدي دورها الطبيعي في الحياة فهذا النمط يناسب مرحلة الطفولة المبكرة.

ثانيا: إذا كانت الحيوانات خرجت مخرجا خياليا خرافيا تتكلم بكلام البشر وتجري عليها تصرفاتهم..فهذا يناسب المرحلة المتوسطة.

ثالثا:إذا انتهت القصيدة بحكمة أو مثل على أساسها جرت القصة على أسنة الحيوانات فهذا النص يناسب مرحلة الطفولة المتأخرة.

هذا التقسيم في الغالب الأعم ولا يمنع أن تستخدم الحيوانات بشكل يناسب مرحلة أخرى.لأن ذلك يعتمد على أسلوب الكاتب ومدى براعته.

5 - يكون الحكم على الألفاظ من خلال مناسبتها للمرحلة العمرية التي توجه إليها فكرة النص وموضوعه (وستفيدك خصائص النمو اللغوي التي قمتي بجمعها في هذا الجانب وما ذُكر كذلك في كتب أدب الأطفال).

وذلك من ناحية:وضوح الألفاظ ومعانيها للمرحلة العمرية؟ هل يفهم الطفل معناها في هذه السن؟ هل الألفاظ مادية حسية أم ذات معاني مجردة وعلاقة الطفل بذلك ؟ وهل هي من الألفاظ والأساليب المألوفة بالنسبة للطفل : أي تستخدم في سنه، وتتكرر في بيئته ومجتمعه في تلك المرحلة العمرية؟ وهل يحتوي النص على ألفاظ صعبة بالنسبة لمراحل الطفولة بوجه عام.وكذلك بالنسبة لمرحلة الطفولة الموجه إليها النص على وجه الخصوص؟وكيف كان تعامل الشاعر معها بمعنى : هل تجاوز مجموعها - أي الألفاظ الصعبة 5% من ألفاظ النص؟ وهل ورد في النص تكرار للألفاظ ومدى أهمية مثل هذه التكرارات؟هل ورد في النص مفاهيم أو مصطلحات معينة أو أفكار جديدة؟ هل هناك تناقض بين المستوى الفكري والمستوى اللفظي للنص من حيث مناسبته لمرحلة معينة من مراحل الطفولة؟ هل وردت في النص أي ألفاظ عامية انظري (أدب الأطفال لـ د. علي الحديدي:ص153 – 157 ).

6- الصور البلاغية والكلية

النظر فيما يحتويه النص من صور جزئية بلاغية ومدى مناسبتها لمستوى عقل الطفل وإدراكه، وما يحتويه النص كذلك من صور كلية قائمة على إنسجام عناصر الحركة والصوت واللون والحجم... وأثرها على الطفل.





5- الجانب العاطفي الإنفعالي:

ما ينتشر في النص من عواطف ومشاعر تلائم خصائص نمو الطفل الإنفعالية في مرحلة بعينها وكيف استخدمها الشاعر في توصيل أو تحقيق غايته.



6- الجانب الموسيقي

تبحثين في أثر القاقية والوزن .هذا ما يخص الإيقاع الخارجي، وتبحثين كذلك في منابع الإيقاع الداخلي من خلال الأجراس الصوتية، والتكرار، وفن البديع واثره.وعلاقة ذلك كله بأدب الأطفال.







هذه بعض النقاط التي قد تعينك في تحليل النص وهي قابلة للزيادة،وإذا اختلفت آراء الطالبات تذكر هذه الراء مع التعليل لأن الأحكام الأدبية لست قاطعة .بل تختلف من شخ على آخر في معظم الأحيان..

[طالبه العالي]

بنات ممكن سوال الحين الفتره الثانيه 11 ونص هل دخلوكم قبل او 11 ونص بالضبط لان العام مكتوب 11 ونص ودخلوهم 11 حكم