اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

[ام يزن 40]

42-تكرار اهداف التدريس والتوسع فيها ع مدى سنوات الدراسه يطلق عليه :

التكامل الافقي

التكامل الراسي

التتابع

الاستمرار

لا هذا الصح في ملزمة هتان 39

[ام يزن 40]

58- من اسس التقويم الجيد :

التركيز ع جزئيات معينه من المنهج

التركيز ع اختبارات نهايه الفصل

اعداد اختبارات سهله

اعداد اختبارات موضوعي

هذا الصح

[Ambition]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد)

61-عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى :

تقويم تجميعي

تقويم تكويني

تقويم بنائي

تقويم تشخيصي

62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :

الحذف ,والاضافه , والاستبدال

معالجه جوانب المنهج ع حده

الاخذ بنظام الساعات المعتمده

الفصل بين المقررات الدراسيه

63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:

التكامل الراسي

التكامل الافقي

التتابع الراسي

التتابع الافقي

كمل باقي 7 اسئله

ماتأكدت من اخر سؤال .... بس انا حليته كذا بعد

[أبو غيث]

الله يعين على الاسئله ذي صعبه مره الله يهدي الدكتوره احلام سوت فينا افلام اليوم بالقاعه من اخراج الدكتوره احلام

[(خالد)]

64-عمليه اخذ معلومات من سنه دراسيه معينه ونقلها الى سنه اخرى تسمى :

حذف

اضافه

تشخيص

استبدال

65-من وظائفه اعطاء القيمه وقياس مدى اتقان الطالب للمهاره :

القياس

التقويم

التطوير

التخطيط

66-اراد المعلم محمد ان يعالج مشكله الاسراف في ستهلاك مصادر الطاقه فصمم مجموعه من الخبرات التعليميه لتحقيق هذا الهدف هذا المعلم استخدم :

منهج الخبرات المباشره

منهج حل المشكلات

منهج النشاط

المنهج المحوري

[Ambition]

شوق الاماكن ...

[Ambition]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد)

64-عمليه اخذ معلومات من سنه دراسيه معينه ونقلها الى سنه اخرى تسمى :

حذف

اضافه

تشخيص

استبدال

65-من وظائفه اعطاء القيمه وقياس مدى اتقان الطالب للمهاره :

القياس

التقويم

التطوير

التخطيط

66-اراد المعلم محمد ان يعالج مشكله الاسراف في ستهلاك مصادر الطاقه فصمم مجموعه من الخبرات التعليميه لتحقيق هذا الهدف هذا المعلم استخدم :

منهج الخبرات المباشره

منهج حل المشكلات

منهج النشاط

المنهج المحوري

اخر سؤال مو متاكده منه انا حليته النشاط

الباقي سح

[هـمـس التميمي]

تفضلو الحلول

بس سؤال 55 يبغاله حل

والباقي شيكته من المحتوى

1- كمحتوى لمقررات دراسيه *
2- المثاليه
3- مقرر مكتسب
4- خصائص نمو التلاميذ
5-اهداف-محتوى-تنفيذ-تقويم
6-موضوعيه
7-تنوع بطرق التدريس *
8-الاهتمام بحشو المعرفه
9-ترتبط بنمو الطالب *
10-الخبره
11-الخبرات التي لم يتم التخطيط لها من قبل المدرسة
12-التحليليه
13-البراجماتية
14-الاتجاهات
15-الاهتمام بالواقع والحقائق
الذكاء المنطقي الرياضي:ارقام وتمييز علاقات
اهميه خاصه للقيم الانسانيه:التجديديه*
تدريب الطلاب على خبره ينبغي مراعات ماعدا: تخفيف العبء ع المعلم
التربيه البيئيه: الوالدين والاسره *مؤسسات
بدائل
تصنيف النباتات:بيئي
مجالات الاهداف: معرفي-وجداني-مهاري
المدخل المستقل*
جميع المراحل الدراسيه
25-استقبال-تنظيم-تمييز
26-المشاركه و التفاعل*
27-الفهم
28-لايصف سلوك المتعلم
29-الاستجابه الموجه
30-احتواء الهدف اكثر من فعل سلوكي
31-صياغه الاهداف تصف سلوك المتعلم
32-الاهداف الاجرائيه بعد مقرر
33-التنظيم المنطقي
34-المتوسطه
35-الاهداف
36-الشمول
37-الاستمرار-التتابع-التكامل
38-المنطقي
39-انتاج شئ جديد
40-المعرفه المنهجيه
41-احتواءه ع معلومت حديثه و صحيحه*
42-الاستمرار*
43-الواقعيه*
44-التنظيم المنطقي للحقائق*
45-دراسه غير معمقه
46-منهج الادماج
47-التركيز ع الدافعيه
48-منهج النشاط
49-لايوفر القدر الناسب من المعلومات
50-بنائي
51-منهج النشاط
52-تحديد الاهداف-اعداد-تحليل-جمع-اصدار
53-الصدق
54-المشروعات*
55-*
56-العشوائيه
57-المحوري*
58-اختبارات موضوعيه
59- ا و ب متساويه
60-مواكبه التطورات
61-تقويم تجميعي
62-حذف-اضافه-استبدال
63-تكامل راسي*
64-استبدال
65-التقويم
66-حل المشكلات
67-التعرف ع الوضع الراهن
68-بلوم
69-تطوير المنهج
70-القبلي

[ام يزن 40]

39-يعتبر مستوى التركيب في الاهداف السلوكيه من :

انتاج الشئ الجديد

الحكم في ضوء دليل

ترجمه المعلومات

استدعاء المعلومات

هذا الصح مليون في الميه

[Ambition]

&توتي&, ‏(خالد), ‏,, لحظة لقاك ,,, ‏مملكة حنين, ‏أبو سلطان1, ‏أبو غيث, ‏ahham, ‏لحظة وداعك, ‏amjad, ‏الفيصل3421, ‏اذكى واحد, ‏بسمة فرح, ‏توته المكاويه, ‏بندر المالكي, ‏بنوتة ابوها, ‏خالدالعبدالهادي, ‏شموع مضيئة, ‏صبرا جميل, ‏شوق الاماكن, ‏TOTOكيوت, ‏عبدالله الثامر, ‏همس التميمي+, ‏هتونه, ‏كيك وعسل




كسرتوا خاطري شكلكم رايحين فيها من الاختبااار