نقطه تجمع { مناهج البحث الاجتماعي }

[تكفيني انفاسك]

صباح التوفيق من رب العالمين الله يوفق الجميع يارب وتطلعون كلكم راضين على انفسكم ومن الاختبار
ويفتحه ربي على باقي الاختبارات ونجاح ومعدل زين اللهم امين
من كثر ماافكر ب هالماده حلمت فيها وحلمت اني بالاختبار الله يسهل علينا يارب ومافي شي صعب لاتنسون هذا الدعاء اللهم لاسهل الاماجعلته سهلا
في ايه سمعتها وارتحت وابيكم تسمعونها http://www.youtube.com/watch?v=wb5bwpjnwWg
ادعو كثير وتذكرو دعاء النبي الي كان بالحوت لااله الاانت سبحانك اني كنت من الظالمين كررروها حتى وانتو بالاختبار وربي بيفرج عليكم

[تكفيني انفاسك]

ام الحلوين اسعفينا بااسئله الترم الي راح الي اختبرتوها

[جذآآآآبه]

تكفيني انفاسك ربي يسلمك على كلامك العسل والله يحقق حلمك وانا اختك

وفعلا والله المفروض الدكاتره يسهلون علينا بغض النظر عن الدراهم ترانا مانحدينا عالانتساب الا بسبب الظروف الاجتماعيه المحيطه بينا
وبسبب بزرانا المحيطين بناااااا مدري ابتسي ولا اضحك مير الله كريم

[تكفيني انفاسك]

ترا ملخص واسئله الفاروق والفيصلاوي تجننن واستفدت منها

[تكفيني انفاسك]

ربك كريم وانااختك مو مهم انتظام ولاانتساب المهم شهاده جامعيه نفتخر فيها
الله يسلمك على هالدعوه الجميله ويحقق حلمك يارب والجميع

[شموخ المطيري]

عن نفسي ذاكرت محتوي واسئله الفاروق

وحلت بنفسي

يوجد خطا

العالم الذي بالمنهج الاستفرائي الجواب دوركايم

والله لقيت ملخص حلو في تعدد والعلماء

يساعد علي التركيز

[تكفيني انفاسك]

شموخ احس عندك اشياء مفيده اسدحيهم هينا ههههههههه

[شموخ المطيري]

تفضلو ا

احفظوها راح تفيدكم وبعدها حلوا الاسئله بنفسكم

انا الحمد للله مرتاحه خيارات دكتور راحتني مافيها تشيت لنا

عقبالنا اليوم

[شموخ المطيري]

1.

* خطوآت المنهج العلمي : (4 خطوآت )
1/ الملآحظة . 2/ وضع الفروض العلمية . 3/ إختبآر الفروض . 4/ الوصول الى التعميمآت العلمية .

* أنواع الملاحظة : ( نوعآن )
1/ بسيطة , غير مقصودة . 2/ علمية , مقصودة .

* خصآئص التفكير العلمي : ( 10 خصآئص )
1/ إستبعآد المعلومآت غير الصحية . 2/ الإعتمآد على النتآئج العلمية السآبقة .
3/ الإعتمآد على الملاحظة الحسية كـ مصدر للمعلومآت والحقآئق العلمية .
4/ تحويل الكيف إلى كم ( التكميم ) . 5/ الموضوعية . 6/ التجريد . 7/ التعميم . 8/ التنظيم .
9/ البحث عن الأسبآب . 10/ الشمولية واليقين .

* مكونآت الظوآهر الإجتمآعية تتألف من : ( 3 عنآصر )
1/ العنصر الأول يتمثل في المعآني والقيم والمعآيير التي تفرض نفسهآ على الظوآهر .
2/ العنصر الثآني يتمثل في مجموعة بشرية – آفرآد - .
3/ العنصر الثآلث يتمثل في الوسآئل والأدوآت المآدية – الأسآس المآدي للمجتمع –

* يتحقق وجود الظوآهر الإجتمآعية إستنآداً الى مكونتهآ في : ( 3 مستويآت )
1/ المستوى الأيديولوجي . 2/ المستوى السلوكي . 3/ المستوى المآدي .

* صور ترآبط الظوآهر الإجتمآعية : ( صورتآن )
1/ الترآبط الذري . 2/ الترآبط النسقي .

* آبعآد الدرآسة التكآملية : ( 5 آبعآد )
1/ البعد الايكولوجي . 2/ البعد البشري . 3/ البعد الإجتمآعي . 4/ البعد الثقآفي . 5/ البعد التآريخي .

* تصنيف منآهج البحث : ( 4 تصنيفآت )
1/ تصنيف حسب الهدف من البحث . 2/ تصنيف المنآهج في ضوء عملية التفكير .
3/ تصنيف المنآهج حسب نوع الدرآسآت . 4/ تصنيف المنآهج على أسآس التمييز بين نمط الدرآسة وهدفهآ .

* تصنف حسب الهدف من اجرآئها الى : ( 4 تصنيفآت )
1/ البحوث المسحية . 2/ بحث في تكنيكآت المنهج .
3/ بحث تطبيقي . 4/ بحث نقدي إختبآري .

* تصنيف – هويتني – لمنآهج البحث : ( 3 تصنيفآت )
1/ المنهج الوصفي . 2/ المنهج التآريخي . 3/المنهج التجريبي .

* مدآخل التفكير ونمآذجة عند – هويتني - : ( 4 مدآخل )
1/ المدخل الفلسفي . 2/ المدخل التنبوئ . 3/ المدخل السوسيولوجي . 4/ المدخل الإبدآعي .

* تصنف المنآهج حسب نوع الدرآسآت الى : ( تصنيفين )
1/ الدرآسآت الإستطلاعية الوصفية .
2/ الدرآسآت السببة التي تختبر الفروض .

* تصنيف – مآركيز – للمنآهج : ( 5 تصنيفآت )
1/ المنهج الأنثروبولوجي . 2/ منهج درآسة الحآلة . 3/ المنهج الفلسفي . 4/ المنهج التآريخي .
5/ المنهج الاجتمآعي .

* مرآحل البحث الإجتمآعي : ( 3 مرآحل )
1/ المرحلة التحضيرية . 2/ المرحلة الميدآنية . 3/ المرحلة النهآئية .

* خطوآت البحث الإجتمآعي : ( 12 خطوة )
1/ اختيار مشكلة البحث وصياغتها . 2/ تحديد المفاهيم والفروض العلمية .
3/ تحديد نوع الدراسة أو نمط البحث . 4/ تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث .
5/ تحديد أدوات جمع البيانات . 6/ تحديد المجال البشري للبحث .
7/ تحديد المجال المكاني للبحث. 8/ تحديد المجال الزمني للبحث .
9/جمع البيانات من الميدان . 10/ تصنيف البيانات وتفريغها وتبويبها .
11/ تحليل البيانات وتفسيرها. 12/ كتابة تقرير البحث .

* لـ إعداد خطة البحث , يجب أن تشتمل الخطة على عدة نقاط : ( 8 نقآط )
1/ مقدمة عامة . 2/ تحديد أهداف البحث . 3/ تحديد البناء النظري للبحث .
4/ تحديد المفاهيم والفروض المستخدمة في البحث . 5/ تحديد الإجراءات المنهجية للبحث .
6/ تحديد طرق التحليل الإحصائي للبيانات . 7/ تحديد طريقة عرض البيانات .
8/ تحديد نوع التفسيرات الممكنة

1. 1- مناهج البحث

2- الاول
1- من مصادر صياغة الفروض فى المنهج العلمي
a - الخبرةالسابقة للباحث
b - الفنونوالآداب
c - الصحف اليومية
d - التلفزيون
2- أول خطوات المنهج العلمي
a - وضعالفروض
b - اختبار الفروض
c - الملاحظة
d - الوصول إلى تعميمات
3- التجربة هي
a - ملاحظةبسيطة
b - ملاحظة علميةتحت الضبط الناتج عن التحكم
c - عملية وضعالفروض
d - ملاحظة غيرمقصودة
الثاني
- من العوامل التي تحول دون استخدام المنهج العلم فى الدراسات الاجتماعية
بعد الظواهر الاجتماعية عن الموضوعية
تعقد المواقفالاجتماعية
تعذر الوصول للقوانين
كلماسبق
2 - الوصول إلي قوانين اجتماعية دقيقة أمر صعب كمايرى معارضو تطبيق المنهج العلمي لعدة أسباب منها
كبر حجمالمجتمعات
وجود النظم الاجتماعية
وجود الثقافة الإنسانية
خضوع المجتمعات لعملية تغير اجتماعيسريع
3- يرجع تعقد المواقف الاجتماعيةإلى
العوامل البيئية
خضوع الحياة الاجتماعيةلعدد كبير من المؤثرات
العوامل السياسية
العواملالاقتصادية
الثالث
1-في إعداد خطةالبحث تتم صياغة الفروض في ضوء
أ- الأدوات
ب- المناهج
ج- البناءالنظري
د- مجتمع الدراسة


2- من عوامل نجاح منهج تحليل المضمون
أ- الذاتية
ب- التدريب
ج- الموضوعية
د- المراجعة
3-يستفاد من المسح الاجتماعيفي
أ- عمليات التخطيط القومي
ب- دراسة المشكلاتالفردية
ج- دراسات الطب النفسي
د- دراسات الطب النفسي
4- يركز التحليل الخارجي للوثيقة على التحقق من صدقها منحيث
أ- الشكل
ب- الشكل والمضمون معاً
ج- المضمون
د- الفائدة
تعدآد منآهج البحث الإجتمآعي من المحآضرة 1 الى 7 من الاخت رشوف
* خطوآت المنهج العلمي : (4 خطوآت )
1/ الملآحظة . 2/ وضع الفروض العلمية . 3/ إختبآر الفروض . 4/ الوصول الى التعميمآت العلمية .
* أنواع الملاحظة : ( نوعآن )
1/ بسيطة , غير مقصودة . 2/ علمية , مقصودة .
* خصآئص التفكير العلمي : ( 10 خصآئص )
1/ إستبعآد المعلومآت غير الصحية . 2/ الإعتمآد على النتآئج العلمية السآبقة .
3/ الإعتمآد على الملاحظة الحسية كـ مصدر للمعلومآت والحقآئق العلمية .
4/ تحويل الكيف إلى كم ( التكميم ) . 5/ الموضوعية . 6/ التجريد . 7/ التعميم . 8/ التنظيم .
9/ البحث عن الأسبآب . 10/ الشمولية واليقين .
* مكونآت الظوآهر الإجتمآعية تتألف من : ( 3 عنآصر )
1/ العنصر الأول يتمثل في المعآني والقيم والمعآيير التي تفرض نفسهآ على الظوآهر .
2/ العنصر الثآني يتمثل في مجموعة بشرية – آفرآد - .
3/ العنصر الثآلث يتمثل في الوسآئل والأدوآت المآدية – الأسآس المآدي للمجتمع –
* يتحقق وجود الظوآهر الإجتمآعية إستنآداً الى مكونتهآ في : ( 3 مستويآت )
1/ المستوى الأيديولوجي . 2/ المستوى السلوكي . 3/ المستوى المآدي .
* صور ترآبط الظوآهر الإجتمآعية : ( صورتآن )
1/ الترآبط الذري . 2/ الترآبط النسقي .
* آبعآد الدرآسة التكآملية : ( 5 آبعآد )
1/ البعد الايكولوجي . 2/ البعد البشري . 3/ البعد الإجتمآعي . 4/ البعد الثقآفي . 5/ البعد التآريخي .
* تصنيف منآهج البحث : ( 4 تصنيفآت )
1/ تصنيف حسب الهدف من البحث . 2/ تصنيف المنآهج في ضوء عملية التفكير .
3/ تصنيف المنآهج حسب نوع الدرآسآت . 4/ تصنيف المنآهج على أسآس التمييز بين نمط الدرآسة وهدفهآ .
* تصنف حسب الهدف من اجرآئها الى : ( 4 تصنيفآت )
1/ البحوث المسحية . 2/ بحث في تكنيكآت المنهج .
3/ بحث تطبيقي . 4/ بحث نقدي إختبآري .
* تصنيف – هويتني – لمنآهج البحث : ( 3 تصنيفآت )
1/ المنهج الوصفي . 2/ المنهج التآريخي . 3/المنهج التجريبي .
* مدآخل التفكير ونمآذجة عند – هويتني - : ( 4 مدآخل )
1/ المدخل الفلسفي . 2/ المدخل التنبوئ . 3/ المدخل السوسيولوجي . 4/ المدخل الإبدآعي .
* تصنف المنآهج حسب نوع الدرآسآت الى : ( تصنيفين )
1/ الدرآسآت الإستطلاعية الوصفية .
2/ الدرآسآت السببة التي تختبر الفروض .
* تصنيف – مآركيز – للمنآهج : ( 5 تصنيفآت )
1/ المنهج الأنثروبولوجي . 2/ منهج درآسة الحآلة . 3/ المنهج الفلسفي . 4/ المنهج التآريخي .
5/ المنهج الاجتمآعي .
* مرآحل البحث الإجتمآعي : ( 3 مرآحل )
1/ المرحلة التحضيرية . 2/ المرحلة الميدآنية . 3/ المرحلة النهآئية .
* خطوآت البحث الإجتمآعي : ( 12 خطوة )
1/ اختيار مشكلة البحث وصياغتها . 2/ تحديد المفاهيم والفروض العلمية .
3/ تحديد نوع الدراسة أو نمط البحث . 4/ تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث .
5/ تحديد أدوات جمع البيانات . 6/ تحديد المجال البشري للبحث .
7/ تحديد المجال المكاني للبحث. 8/ تحديد المجال الزمني للبحث .
9/جمع البيانات من الميدان . 10/ تصنيف البيانات وتفريغها وتبويبها .
11/ تحليل البيانات وتفسيرها. 12/ كتابة تقرير البحث .
* لـ إعداد خطة البحث , يجب أن تشتمل الخطة على عدة نقاط : ( 8 نقآط )
1/ مقدمة عامة . 2/ تحديد أهداف البحث . 3/ تحديد البناء النظري للبحث .
4/ تحديد المفاهيم والفروض المستخدمة في البحث . 5/ تحديد الإجراءات المنهجية للبحث .
6/ تحديد طرق التحليل الإحصائي للبيانات . 7/ تحديد طريقة عرض البيانات .
8/ تحديد نوع التفسيرات الممكنة
تعدآد منآهج البحث الإجتمآعي من المحآضرة 8 الى14
انواع المسوح الاجتماعية من ناحية الدراسة/
1)المسوح العامة 2) المسوح الخاصة
من ناحية المجال البشري /
1)المسوح الشاملة 2)المسح بطريقة العينة
من الناحية الزمنية /
1)قبلية 2) بعدية 3)دورية
\موضوعات المسح الاجتماعي /
دراسة 1)الخصائص الديموغرافية 2) الجوانب الاقتصادية والاجتماعية 3) الجوانب الثقافية 4) آراء الناس واتجاهاتهم
خطوات المسح الاجتماعي
1)رسم الخطة
2) جمع البيانات من الميدان
3) تحليل البيانات
4)عرض البيانات وكتابة التقرير
وحدات تحليل المضمون /
1)الكلمة 2) الموضوع 3) الشخصية 4) المفردة 5)معايير المساحة والزمن
خطوات تحليل المضمون /
1) تحليل مواد الاتصال المبحوثة 2)تحديد وحدات العينات المبحوثة 3)تحديد فئات التحليل 4) تصنيف محتويات الاتصال 5) تحليل البيانات المصنفة والتاكد من ثبات تحليلها
خطوات المنهج التاريخي /
1) تحديد مشكلة البحث 2)جمع الحقائق المتعلقة بالمشكلة 3)تحليل المصادر ونقدها 4)تصنيف الحقائق وتحليلها ومحاولة الربط بينها
5) عرض النتائج
التجارب العلمية نوعان /
1) صناعية 2)طبيعية
انواع المقابلة من حيث الغرض
1) مقابلة لجمع البيانات وهي مقابلة الباحث للمبحوث
2)المقابلة الشخصية يستخدمها الطبيب والاخصائي
3)المقابلات العلاجية تهدف الى رسم خطة العلاج
من حيث عدد المبحوثين 1) فردية 2) جماعية
من حيث درجة المرونه /
1)المقابلة المقننة 2)المقابلة غير المقننة
انواع الملاحظة /
1)الملاحظة البسيطة 2)الملاحظة المنظمة
الوسائل المستخدمة بالملاحظة /
1) المذكرات التفصيلية 2)الصور الفوتوغرافية 3) الخرائط
الاجراءات المنهجية للملاحظة
1) تحديد مشكلة البحث 2)تحديد اطار الملاحظة 3)اختيار الملاحظين وتدريبهم 4) تسجيل الملاحظة 5)تفريغ الملاحظة
6)تحليل بيانات الملاحظة وتفسيرها 7)استخلاص نتائج الملاحظة والتوصيات 8)كتابة تقرير الملاحظة
العينات الاحتمالية /
1) العينة العشوائية 2) العينة المنتظمة 3)العينة الطبقية 4)العينة المركبة 5)العينة المساحية
العينات غير الاحتمالية /
1) العينة القصدية 2)العينة الغرضية 3)العينة الحصية 4)عينة الكرة الثلجية
العلماء
هندرسون ------فسر الترابط النسقي
عبد الرحمن بن خلدون ----------اول من دعا الى استخدام المنهج العلمي بالدراسات الاجتماعية
فيكو ---------فلسفة التاريخ واستنباط النظريات من الحقائق التاريخية
كونت--------دعا الى استخدام المنهج الوضعي في دراسة الظواهر الاجتماعية
دور كايم -------- اهتم بدراسة الظواهر الاجتماعية وطالب بتطبيق المنهج الاستقرائي
هويتني --------صنف مناهج البحث (وصفي – تاريخي- تجريبي )
الوصفي (البحث المسحي – دراسة الحالة – البحث الوصفي طويل المدى-تحليل العمل والنشاط
الدراسات والبحوث المكتبية التوثيقية)
ماركيز --------تصنيف المناهج( المنهج الانثروبولوجي –منهج دراسة الحالة –المنهج الاجتماعي –
المنهج الفلسفي –المنهج التاريخي )
بولين يونج -------عرفت المسح الاجتماعي ( دراسة للجوانب المرضية للاوضاع الاجتماعية القائمة في منطقة جغرافية محددة )
هويتني ---------عرف المسح الاجتماعي ( محاولة منظمة لتقرير وتحليل وتفسير الوضع الراهن )
برلسون------عرف تحليل المضمون (اسلوب البحث الذي يستهدف الوصف الموضوعي المنظم الكمي لمختويات الاتصال الظاهره)
فيكو------ دعا في كتابة العلم الحديث الى استنباط النظريات الاجتماعية من الحقائق التاريخية
ابن خلدون --------طالب بملاحظة الظواهر ملاحظة مباشرة ثم تعب الظاهرة في تاريخ الشعب الواحد في مختلف الفترات التاريخية
هربرت ماركيز --------يعتبر ان منهجية وادوات جمع البيانات في البحوث التجريبية تستند للتزييف

[تكفيني انفاسك]

الله يوفقك