ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 3 تربية خاصة
تحديث الصفحة مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

 
صفحة 24 من 41 « الأولى 14151617181920212223 24 25262728293031323334 الأخيرة »
 
أدوات الموضوع
قديم 2011- 12- 4   #231
**Besho0o**
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية **Besho0o**
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57773
تاريخ التسجيل: Sat Aug 2010
العمر: 31
المشاركات: 18,698
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10678
مؤشر المستوى: 253
**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كـليـه الـتـربـيـه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
**Besho0o** غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
قديم 2011- 12- 4   #232
الجْــ ــبِيليَّهـ ,
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية الجْــ ــبِيليَّهـ ,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69883
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2011
المشاركات: 1,511
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1205
مؤشر المستوى: 71
الجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كُلِيَّةْ الْتَرْبِيَّهْ}0
الدراسة: انتساب
التخصص: إعآإآقَةْ عَقلِيَّةْ}0
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
الجْــ ــبِيليَّهـ , غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** مشاهدة المشاركة
أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشرة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )


س1: من الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين :

‌أ- معلم معين بجهد فردي و الذي يزود الطلبة الموهوبين بمواد دراسية إضافية.

‌ب- معلمين آخرين و الذين يدمجون المنهاج لتوفير وقت إضافي يستفاد منه .

‌ج- تسريعهم إلى درجة أعلى أو تخطي المراحل .

‌د- جميع ما تقدم

س2: من الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين :

‌أ- تجميعهم في كتل معينة / مدارس مخصوصة للموهوبين

‌ب- خطط مدرسية تستوعب الطلبة المميزين الموجودون في أي صف عادي

‌ج- فصول دراسية بدوام جزئي خاصة بالموهوبين أوفصول دراسية بدوام كامل في كل مستوى

‌د- جميع ما تقدم .
س3: برامج للموهوبين يجب أن تتضمن :

‌أ- أربعة مفاهيم متداخلة هي : التحدي / الاختيار / الاهتمام / المتعة .

‌ب- ثلاثة مفاهيم متداخلة هي : المقاصد الشخصية/ الاهتمام / المتعة .

‌ج- خمسة مفاهيم متداخلة هي : التحدي / الاختيار / الاهتمام / المتعة / المقاصد الشخصية.

‌د- مفهومين فقط : التحدي والمتعة .

س4: لابد أن تتوافر في برامج الموهوبين :

‌ه- التحدي .

‌و- الاختيار.

‌ز- المتعة.

‌ح- جميع ما سبق.

س4: من أهم طرق وأساليب تربية الموهوبين :

‌أ- الإثراء

‌ب- الإسراع

‌ج- التجميع

‌د- جميع ما سبق .



س5: يعد ........ أحد أكثر أشكال الإعداد المسبقللتعليم الخاص بالموهوبين :

‌أ- الإثراء .

‌ب- الإسراع.

‌ج- التجميع.

‌د- التحقق.

س6 : من مستويات الإثراء :

‌أ- الاستكشاف .

‌ب- التحقق .

‌ج- الدراسة المعمقة .

‌د- جميع ما سبق .

س7: لمعرفة حقول جديدة هي موجودة أصلا لكنها غير معروفة بالنسبة لهملأنهم لم يتعرضوا لها مسبقا :

‌أ- التحقق .

‌ب- الاستكشاف.

‌ج- الدراسة المعمقة.

‌د- الإثراء.

س8: عملية الاستكشاف لا تتوقف و لا تنتهي :

أ- صواب ..... ب- خطأ .

س9: في هذا المستوىيتلقى الموهوبون تعليما أوسع حول مواضيع مختلفة :

‌أ- التحقق .

‌ب- الاستكشاف.

‌ج- الدراسة المعمقة.

‌د- الإثراء.

س10: هي المستوى الأعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح والمعرفة و مفاهيم الإنتاج و العروض و التقييم مع عملية التعلم :

‌أ- التحقق.

‌ب- الاستكشاف.

‌ج- الدراسة المعمقة .

‌د- الإثراء.

س11: يعتبر اكتشاف نطاق العواطف و الدافعية الحقيقية و الالتزام عوامل أساسية و ضرورية لإكمال العمل في أي دراسة من الدراسات المعمقة :

أ- صواب .... ب- خطأ .

س12: يستخدم نموذج الإثراء المدرسي الذي وضعه العالم رينزولي في :

أ-التحقق

ب-الاستكشاف

ج-الدراسة المعمقة

د-الإثراء

س13: وضع نموذج الإثراء المدرسي الواسع النطاقتحت اسم نموذج الإثراء الثلاثي وكان يتكون من ثلاث أنواع من النشاطات :

‌أ- لويس تيرمان .

‌ب- جوزيف رينزولي .

‌ج- هاوارد جاردنر .

‌د- جورج بيتس .

س14: النوع الذي يتضمن حقيقة أن الموهوبين يتعلمون أشياء أكثر عن أنفسهم و يكونون مدركين جيدا لما يتلقون من تعليم.

أ- النوع الأول من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ب- النوع الثاني من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ج- النوع الثالث من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

د- النوع الرابع من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي



س15: النوع الذي تتضمن تطور الموهوبين ليكونوا قادرين على التعامل مع عمليات التعلم بشكل عام و عمليات تعلم أنواع مختلفة من المهارات :

أ- النوع الأول من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ب- النوع الثاني من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ج- النوع الثالث من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

د- النوع الرابع من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

س16: النوع الذي فيه يعملون على تطوير و إنتاج مشاريع حقيقية و من ثم يصبحون ممن يحلونالمشاكل بشكل مستقل:

أ- النوع الأول من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ب- النوع الثاني من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ج- النوع الثالث من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي


د- النوع الرابع من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي
 
قديم 2011- 12- 4   #233
الجْــ ــبِيليَّهـ ,
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية الجْــ ــبِيليَّهـ ,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69883
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2011
المشاركات: 1,511
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1205
مؤشر المستوى: 71
الجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كُلِيَّةْ الْتَرْبِيَّهْ}0
الدراسة: انتساب
التخصص: إعآإآقَةْ عَقلِيَّةْ}0
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
الجْــ ــبِيليَّهـ , غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
قديم 2011- 12- 4   #234
meero0o
أكـاديـمـي مـشـارك
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 68981
تاريخ التسجيل: Thu Jan 2011
المشاركات: 2,343
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 2326
مؤشر المستوى: 80
meero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond reputemeero0o has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية بالاحساء
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة
المستوى: المستوى الخامس
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
meero0o غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** مشاهدة المشاركة
ميررو انا ليه

مابركتيلي

<<شغل بزران برا
مبااركه لك في الزواار من الصبح
 
قديم 2011- 12- 4   #235
**Besho0o**
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية **Besho0o**
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57773
تاريخ التسجيل: Sat Aug 2010
العمر: 31
المشاركات: 18,698
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10678
مؤشر المستوى: 253
**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كـليـه الـتـربـيـه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
**Besho0o** غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
فوفو برافو

ولا غلط
 
قديم 2011- 12- 4   #236
الجْــ ــبِيليَّهـ ,
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية الجْــ ــبِيليَّهـ ,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69883
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2011
المشاركات: 1,511
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1205
مؤشر المستوى: 71
الجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كُلِيَّةْ الْتَرْبِيَّهْ}0
الدراسة: انتساب
التخصص: إعآإآقَةْ عَقلِيَّةْ}0
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
الجْــ ــبِيليَّهـ , غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
قديم 2011- 12- 4   #237
**Besho0o**
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية **Besho0o**
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57773
تاريخ التسجيل: Sat Aug 2010
العمر: 31
المشاركات: 18,698
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10678
مؤشر المستوى: 253
**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كـليـه الـتـربـيـه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
**Besho0o** غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
جد

والله ماشفتهاا

 
قديم 2011- 12- 4   #238
**Besho0o**
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية **Besho0o**
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57773
تاريخ التسجيل: Sat Aug 2010
العمر: 31
المشاركات: 18,698
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10678
مؤشر المستوى: 253
**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كـليـه الـتـربـيـه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
**Besho0o** غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشرة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

س1: من الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين :

‌أ- معلم معين بجهد فردي و الذي يزود الطلبة الموهوبين بمواد دراسية إضافية.

‌ب- معلمين آخرين و الذين يدمجون المنهاج لتوفير وقت إضافي يستفاد منه .

‌ج- تسريعهم إلى درجة أعلى أو تخطي المراحل .

‌د- جميع ما تقدم

س2: من الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين :

‌أ- تجميعهم في كتل معينة / مدارس مخصوصة للموهوبين

‌ب- خطط مدرسية تستوعب الطلبة المميزين الموجودون في أي صف عادي

‌ج- فصول دراسية بدوام جزئي خاصة بالموهوبين أوفصول دراسية بدوام كامل في كل مستوى

‌د- جميع ما تقدم .
س3: برامج للموهوبين يجب أن تتضمن :

‌أ- أربعة مفاهيم متداخلة هي : التحدي / الاختيار / الاهتمام / المتعة .

‌ب- ثلاثة مفاهيم متداخلة هي : المقاصد الشخصية/ الاهتمام / المتعة .

‌ج- خمسة مفاهيم متداخلة هي : التحدي / الاختيار / الاهتمام / المتعة / المقاصد الشخصية.

‌د- مفهومين فقط : التحدي والمتعة .

س4: لابد أن تتوافر في برامج الموهوبين :

‌ه- التحدي .

‌و- الاختيار.

‌ز- المتعة.

‌ح- جميع ما سبق.

س4: من أهم طرق وأساليب تربية الموهوبين :

‌أ- الإثراء

‌ب- الإسراع

‌ج- التجميع

‌د- جميع ما سبق .



س5: يعد ........ أحد أكثر أشكال الإعداد المسبقللتعليم الخاص بالموهوبين :

‌أ- الإثراء .

‌ب- الإسراع.

‌ج- التجميع.

‌د- التحقق.

س6 : من مستويات الإثراء :

‌أ- الاستكشاف .

‌ب- التحقق .

‌ج- الدراسة المعمقة .

‌د- جميع ما سبق .

س7: لمعرفة حقول جديدة هي موجودة أصلا لكنها غير معروفة بالنسبة لهملأنهم لم يتعرضوا لها مسبقا :

‌أ- التحقق .

‌ب- الاستكشاف.

‌ج- الدراسة المعمقة.

‌د- الإثراء.

س8: عملية الاستكشاف لا تتوقف و لا تنتهي :

أ- صواب ..... ب- خطأ .

س9: في هذا المستوىيتلقى الموهوبون تعليما أوسع حول مواضيع مختلفة :

‌أ- التحقق .

‌ب- الاستكشاف.

‌ج- الدراسة المعمقة.

‌د- الإثراء.

س10: هي المستوى الأعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح والمعرفة و مفاهيم الإنتاج و العروض و التقييم مع عملية التعلم :

‌أ- التحقق.

‌ب- الاستكشاف.

‌ج- الدراسة المعمقة .

‌د- الإثراء.

س11: يعتبر اكتشاف نطاق العواطف و الدافعية الحقيقية و الالتزام عوامل أساسية و ضرورية لإكمال العمل في أي دراسة من الدراسات المعمقة :

أ- صواب .... ب- خطأ .

س12: يستخدم نموذج الإثراء المدرسي الذي وضعه العالم رينزولي في :

أ-التحقق

ب-الاستكشاف

ج-الدراسة المعمقة

د-الإثراء

س13: وضع نموذج الإثراء المدرسي الواسع النطاقتحت اسم نموذج الإثراء الثلاثي وكان يتكون من ثلاث أنواع من النشاطات :

‌أ- لويس تيرمان .

‌ب- جوزيف رينزولي .

‌ج- هاوارد جاردنر .

‌د- جورج بيتس .

س14: النوع الذي يتضمن حقيقة أن الموهوبين يتعلمون أشياء أكثر عن أنفسهم و يكونون مدركين جيدا لما يتلقون من تعليم.

أ- النوع الأول من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ب- النوع الثاني من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ج- النوع الثالث من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

د- النوع الرابع من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي



س15: النوع الذي تتضمن تطور الموهوبين ليكونوا قادرين على التعامل مع عمليات التعلم بشكل عام و عمليات تعلم أنواع مختلفة من المهارات :

أ- النوع الأول من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ب- النوع الثاني من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ج- النوع الثالث من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

د- النوع الرابع من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

س16: النوع الذي فيه يعملون على تطوير و إنتاج مشاريع حقيقية و من ثم يصبحون ممن يحلونالمشاكل بشكل مستقل:

أ- النوع الأول من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ب- النوع الثاني من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

ج- النوع الثالث من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي

د- النوع الرابع من نموذج الإثراء المدرسي للعالم رنزولي
 
قديم 2011- 12- 4   #239
الجْــ ــبِيليَّهـ ,
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية الجْــ ــبِيليَّهـ ,
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 69883
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2011
المشاركات: 1,511
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1205
مؤشر المستوى: 71
الجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud ofالجْــ ــبِيليَّهـ , has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: كُلِيَّةْ الْتَرْبِيَّهْ}0
الدراسة: انتساب
التخصص: إعآإآقَةْ عَقلِيَّةْ}0
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
الجْــ ــبِيليَّهـ , غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين

المحاضرة الثانية عشرة
الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين
ثانيا: الإسراع
تعريف الإسراع :
اختصار سنوات الدراسة للأطفال الموهوبين في المجال الأكاديمي بحيث يتمكن الطفل الموهوب من إنهاء المرحلة التعليمية في فترة زمنية أقل من الفترة التي يستغرقها الطفل العادي بنحو عام أو عامين.

أشكال الإسراع وصوره :
أ- الالتحاق المبكر برياض الأطفال
ب- تخطي السنة الدراسية بشكل كامل
ج- التخطي الجزئي للصف الدراسي

مزايا الإسراع :
1- يتيح للطالب الموهوب فرصة الانخراط في مجال العمل والإنتاج في سن مبكرة
2- خفض التكاليف الكلية للتعليم
3- حماية الموهوبين من انخفاض التحصيل

عيوب الإسراع :
1- آثار سلبية على النمو الاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب
2- صعوبة تطبيقه من الناحية العملية والإدارية
3- حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات الأساسية

ثالثا: التجميع
تعريف التجميع :
نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسة وذلك لتحقيق أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي في دراستهم والنمو لمواهبهم، سواء من خلال إثراء هذه القدرات والمواهب أو من خلال الإسراع التعليمي.
هناك طرق متعددة و التي من خلالها تتمكن المدارس أو إدارات التعليم من تجميع الطلبة الموهوبين معا. مثلا :




المجموعات الانسحابية
يتم نقل الطلاب خارج فصولهم الدراسية المعتادة إلى فصول أخرى يتلقون فيها تعليما خاصا . و هذه البرامج تمنح المدارس القدرة على توفير الفرص للموهوبين ليعملوا مع موهوبين آخرين من الطلبة يتشاركون و إياهم بنفس الاهتمامات و القدرات و أساليب التعلم .

المجموعات العنقودية
يتم توزيع عدد من الطلبة الموهوبين يتراوح عددهم ما بين الخمسة و العشرة من ذوي القدرات العالية يتم وضعهم في كل فصل دراسي فيه طلبة عاديون يتراوح عددهم ما بين الخمسة عشر إلى العشرين طالبا .و في هذا النوع من المجموعات يتم القيام بأنشطة مختلفة تتراوح بين البرامج ذات الاهتمام العام وبين تطوير المهارات التخصصية بدرجة عالية

مجموعات القدرات
باستخدام أسلوب التوزيع على أساس القدرات، يمنح المعلم الطلبة من ذوي القدرات المتشابهة الفرصة على أن يعملوا معا في موضوع محدد من أجل تحسين إنتاجهم و تطوير مهاراتهم .
 
قديم 2011- 12- 4   #240
**Besho0o**
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
 
الصورة الرمزية **Besho0o**
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57773
تاريخ التسجيل: Sat Aug 2010
العمر: 31
المشاركات: 18,698
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10678
مؤشر المستوى: 253
**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute**Besho0o** has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كـليـه الـتـربـيـه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: خريج جامعي
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
**Besho0o** غير متواجد حالياً
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين


يلا الي بعدو فوفو
 
 
صفحة 24 من 41 « الأولى 14151617181920212223 24 25262728293031323334 الأخيرة »

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
أدخل, مراجعه, الموهوبين, الى, تربية

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
المحاضرة العاشرة مدخل الى تربية الموهوبين احمد السّيار ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 31 2012- 5- 21 02:38 AM
مدخل الى تربيه الموهبين ويبقىا الحب ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 14 2011- 11- 2 11:22 PM
مراجعة المحاضرات 10 و11و12 مدخل إلى تربية الموهوبين..لـ صبا زهران صبا زهران ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 3 2011- 10- 17 10:12 AM
بخصوص نتائج المقابلة الشخصية لماجستير تربية الموهوبين هيئاوي ملتقى الدراسات العليا و الابتعاث 3 2011- 7- 2 09:29 PM
الي مايفتح عنده البلاك تعال حمل المحاضرات وحل الواجبات من هون..... Ambition ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل 25 2011- 6- 15 05:08 PM


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:30 AM.

أعلن معنا - ملتقى فيصل - ملتقى طلاب وطالبات الجامعة الالكترونية - الأرشيف - بيان الخصوصية - Privacy Policy - الأعلى

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه