|
ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#231 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
المحاضره الحاديه عشر ملياااااااانه امثله راجعوها زين مازين
![]() |
![]() |
#232 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
انزين حل اسئله تناهيد بتأكد
اختبارت الذكاء والتحصيل تعتبر: اختبارت معرفيه ذهنيه 2- اختبارت غير معرفيه \شخصيه اختبارت القلق والضغوط النفسيه تعتبر: 1- اختبارات معرفيه 2- اختبارت شخصيه الفرق بين مخاوف طلاب الابتدائيه.........تعتبر: 1- اختبار المخاوف بها معرفي ذهني 2- اختبار المخاوف بها غير معرفي شخصي اداة البحث التي تستخدم في الابحاث التربوية 1- الاستبانه 2- المقابله 3- الاختبارات 4- الملاحظة عدله الادجوبه ذي |
![]() |
#233 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
أسيرة صح عليك..
![]() |
![]() |
#234 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
بختبركم ياااشطااار خخخخخخخ:
مامستوى قلق الاختبار لدى طالبات المرحله الثانويه بمدينة الدمام ؟ أ-بحوث مسحيه ب-ارتباطيه ج-سببيه |
![]() |
#235 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
|
![]() |
#236 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
|
![]() |
#237 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
|
![]() |
#238 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
|
![]() |
#239 |
أكـاديـمـي مـشـارك
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
سببية مقارنة
![]() |
![]() |
#240 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
![]() |
رد: معـاً لمراجعة المهـــــــارات محاضرة ..محاضرة..فقرة ..فقرة..***
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
لمراجعة, محاضرة, محاضرةفقرة, معـاً, المهـــــــارات, فقرة |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|