مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14

[**Besho0o**]

بناات وش رسيتم عليه الحين هاا

خلاص انا بقرر

انتظروا قراري

بس خلوني انزل الاجبات الصحيحه

[meero0o]

سسسسسسسسسسسسسسسسسسلام
اخباااركم
وربي وحشتوووني بزاااااااف
وين الاسئله ههههههههههههههه <<لاتحمسين موماخذه المااده
يلا الى الاماام ذاكرو زيين بيشوو لاتزعجين خلي البناات يركزون ههههههههههه

[((هــاجسـيs))]

طيب والحل

مانبي نضيع ايام

[آم فـرآس~]

كنت بوآفق على الموهوبين..
بس عشان فوفو وش رايكم نبدأ التربية بالمملكة بس نخليها على ثلاث أيام ترى كثيرة..

[**Besho0o**]

المحاضره التاسعه
-حركه قياس الفروق الفرديه اطلقت على يد علماء
ا/ النفس
ب/ لاجتماع
ج/ الفلك
د/ التربيه الخاصه

2- اول عالم اعترف بمظهر الفروق الفرديه :
ا/ وكسلر
ب/ بيزل
ج/ جالتون
د/ بينيه

3- العالم الذي اهتم بالبحث فب علاقه الفروق الفرديه بالوراثه والبيئه:
ا/ وكسلر
ب/ بيزل
ج/ جالتون
د/ بينيه

4- العالمان اللذان نشرا مقالا بعنوان ( علم النفس الفردي :
ا/ جالتون وشفرن
ب/شترن
ج/ بينيه وهنري
د/ وكسلر

5- العالم الذي اظهر كتاب بعنوان علم النفس الفارق :
ا/ جالتون وشفرن
ب/شترن
ج/ بينيه وهنري
د/ وكسلر

6-هي التباين الذي يميز فرد عن غيره من الأفراد في السمات والصفات والقدرات.
ا/ السمات
ب/ الصفات
ج/ الفروق الفرديه
د/ القدرات

7- هي الطبائع الداخلية مثل العدوان ــ الانطواء ــ الانبساط ــ الشجاعة ــ الكرم ــ البخل .الخ
ا/ السمات
ب/ الصفات
ج/ الفروق الفرديه
د/ القدرات
8- الشكل الخارجي للفرد مثل الطول ــ الوزن ــ لون العينين ــ لون البشرة ــ لون الشعر .. الخ
ا/ السمات
ب/ الصفات
ج/ الفروق الفرديه
د/ القدرات

9- هي إمكانية الفرد الحالية ( والتي حصل عليها عن طريق النمو أو التعليم أو التدريب) للقيام بنشاط معين سواء عقلي أو حسي أو حركي
ا/ السمات
ب/ الصفات
ج/ الفروق الفرديه
د/ القدرات

10- الفرق بين القدره والاستعداد بأن
ا/ الاستعداد يفيدنا في التنبؤ بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين أي نشاط لم يحصل بعد.
ب/ القدره تفيدنا في التنبؤ بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين أي نشاط لم يحصل بعد.
ج/ الاستعداد مقصود
د/لاشيئ مما ذكر صحيح

11-ابرز الاختلافات التي تظهر في الفروق هي :
ا/ السمات
ب/ الصفات
ج/ القدرات
د/ الاستعداد

12- الفروق التي لانستطيع ان نميزها الا بعد الاتصال عن قرب لمده كافيه هي :
ا/ السمات
ب/ القدرات
ج/ الصفات
د/ أ و ب صحيح

13- وأهم قدرة تهمنا في مجال التعليم ولها علاقة وثيقة بالتحصيل الدراسي هيك
ا/ التذكر
ب/ التفكير
ج/ الذكاء
د/ جميع ماذكر صحيح

14- تعريف الذكاء من المنظور التربوي
ا/ القدره على الكلام والمذاكره
ب/ القدره على التعلم
ج/ القدره على التذكر
د/ القدره على التكيف

[بنت الأسلام]

بيشو نزلي الحل بسرعه

[بنت الأسلام]

المحـاضـرة العــاشرة

تعريف الذكاء :

القدرة على حل المشكلات - قدرة عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة .

- الذكاء أهم مكون في الشخصية لكن غير ملموس نشعر به من آثاره .

- لا يوجد إنسان بدون ذكاء .

- الفرق بين الإنسان ( الأفراد ) فرق في الدرجة وليس في النوع \ الفرق بين الأفراد فروق كمية وليست نوعية .

تتضح الاختلاف في الذكاء على حسب المنحى ألاعتدالي الجرسي :

- متوسط الذكاء في أي مجتمع يتراوح من 90 – 110 , 68% من المجتمع .

- الأفراد مختلفون في الذكاء ويتوزعون توزيع اعتدالي في المجتمع .

- لابد من الدقة في تحديد اختبارات الذكاء ويكون على يد مختص بمقاييس مقننة وأجرائها أكثر من مرة لتحري الدقة على الحكم لأنها تحدد مستقبل طفل .

- ضرورة إجراء الاختبار من قبل المدرسة عند التسجيل لان الموهوبين يحتاجون إلى إسراع تعليمي وإثراء تعليمي \ وبطيئوا التعلم يحتاجون إلى عناية خاصة .

تعريف الإعاقة :

هي الانحراف عن النمو الطبيعي .

تعريف التخلف العقلي :

حاله عامة تشير إلى 1- الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في القدرات العقلية 2- مع قصور في السلوك التكيفي 3- ويكون ذلك خلال الفترة النمائية , البعض يقول الفترة النمائية تنتهي إلى سن 18 والبعض يقول ينتهي في سن 21 .

كيف نقيس الذكاء ؟

عن طريق الاختبارات .

من أشهر اختبارات الذكاء :

1- اختبار ستنارفورد بينيه ( لاختبار الأطفال من عمر 3 سنوات إلى 13 سنه )

العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100 يعطي نسبة الذكاء

اعد الاختبار بينيه في فرنسا , ساعد بينيه ( ترمال ) ببناء المقياس باللغة الانجليزية .

(ستانفورد ) أسم للجامعة يعمل بها ترمال وهي التي تبنت المشروع .

- إذا كان العمر العقلي يساوي العمر الزمني يكون الناتج 100

- إذا كان نسبة الذكاء أكثر من 100 العمر العقلي يكون أكبر من العمر الزمني .

- إذا كان نسبة الذكاء أقل من 100 العمر العقلي يكون أصغر من العمر الزمني .

2- اختبار وكسلر بلفيو ( للراشدين )

يقيس الاختبار : 1- نسبة الذكاء اللفظي . 2- نسبة الذكاء العملي . 3- نسبة الذكاء الكلية (للفضي والعملي )

من النظريات المشهورة في الذكاء :

نظرية قارنر للذكائات المتعددة , يتكون من 7 ذكائات :

1- الذكاء اللفظي .

2- الذكاء المنطقي الرياضي .

3- الذكاء المكاني .

4- الذكاء الموسيقي .

5- الذكاء الاجتماعي .

6- الذكاء الشخصي .

7- الذكاء الجسمي الحركي .

خصائص الفروق الفردية :

1- هناك فروق داخل الفرد نفسه .

2- الأفراد يتوزعون توزيع اعتدالي .

3- نسبة الثبات في القدرات أكبر من السمات والصفات .

4- الفرق بين الأفراد فرق في الدرجة وليس في النوع \ فروق كمية وليست توعية .

5- تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة .

[الجْــ ــبِيليَّهـ ,]

بنت الجبيل

[بنت الجبيل.]

هاجسي قايلتلكم نبداء باممملكه
وبعده الموهوبين
وكذا مانضيع ايااااام<<<ذكييييه

[meero0o]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "المترفة"

كنت بوآفق على الموهوبين..
بس عشان فوفو وش رايكم نبدأ التربية بالمملكة بس نخليها على ثلاث أيام ترى كثيرة..

يب التربيه الخااصه <<حسيت اني قااطه ههههههههه