س سؤااااااال ج جواااااااب ماده الاستراتيجيات

[ھﯿـﺑﺓ ملـوﯙﮒ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام زيزفون

س: المعلم الجيد هو الذي يستخدم اسلوب المحاولة والخطا حتى يتوصل الى طريقة التدريس الجيدة هذاا اجراء
أ- صحيح تمام
ب صحيح الى حد ما
ج-خطا تماما
د- خطاء الى حد ما
لان الطلبه مهب حقل تجارب لازم يعرف كل شي قبل يبدا ويخطط لكل شي

لان الطلبه مهب حقل تجارب لازم يعرف كل شي قبل يبدا ويخطط لكل شي

[KMHS]

اقولكم على شغلة السؤال اللي ماتعرفله حاول تحله بالعقل

[ام العز]

اخوي اخر سؤال الاختيار 2

[j0j0]

يارب يوفق لك يامن حليت الاسئله
باقوم اصلى وادعى لك
موفقين باذن الله اجمعين

[KMHS]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة j0j0

يارب يوفق لك يامن حليت الاسئله
باقوم اصلى وادعى لك
موفقين باذن الله اجمعين

الاجوبه من عندي ما ادري صح او خطا فيه سؤال المجموعات يقولون جوابها سليماً والباقي صح

[ام العز]

مارديت علي اي اختيار يقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله

[KMHS]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @JOJO@

طيب هو مايعرف انو الطريقه نجحت الا اذا جرب
يعني التخطيط ما يعطيه نتايج عن مدى نجاح الطريق لازم يجربها ويشوف تقبلوها الطلاب اولا


فهمني اكثر ما اقتنعت

ما فهمت

[j0j0]

برضو باقوم اصلى وادعى لك ان كان فى خاطرك شى
قولى باركز عليه فى الدعاء ونسال الله الاجابه

[KMHS]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام العز

مارديت علي اي اختيار يقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله

/ يقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الى تحكم هذه الامثله
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصول لها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجابات صحية

انا متاكد من الاجابة ليش؟؟؟؟؟؟؟؟بالعقل
المنتمية والغير منتمية وهو قال المذكر السالم حددها كلها مذكر سالم يعني الاجابة الثالثة والرابعة طاحت بحسابها
قال في الثانية الاختلاف وهو قال برضوه المذكر السالم ماجاب قاعدة ثانية

*: http://www.ckfu.org/vb/t266603-18.html#ixzz1gvuUGrV0

[KMHS]

قال اختلاف وهو ما جاب الا المذكر السالم
قال المنتمية وغير المنتمية وما فيه الا المذكر السالم