ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 3 تربية خاصة
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

 
 
أدوات الموضوع
قديم 2011- 12- 28   #251
Ambition
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
 
الصورة الرمزية Ambition
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 49293
تاريخ التسجيل: Sat Mar 2010
العمر: 39
المشاركات: 9,107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 9465
مؤشر المستوى: 159
Ambition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه الخاصه
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ambition غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره


47- من مزايا منهج النشاط :
سهوله الاعداد والتنفيذ
توفر مصادر التعلم
تنظيم الماده تنظيم فعالا
التركيز ع دافعيه المتعلم

48-لايعد من انواع منهج المواد الدراسيه :
منهج المجالات الواسعه
منهج المواد المترابطه
منهج الادماج
منهج النشاط

49- من عيوب منهج النشاط :
لايراعي الفروق الفرديه
يعتمد ع الطرق التقليديه للتقويم
لايوفر القدر المناسب من المعلومات والمعارف
يعتمد ع المعرفه النظريه والتلقين

50-اراد المعلم خالد ان يتاكد من فهم الطلاب لدرس من دول التعاون الخليجي ....الى اخره

قبلي
تجميعي
استعدادي
بنائي

51-لاتتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع :
منهج المواد المنفصله
منهج المواد المترابطه
منهج المواد المتكامله
منهج النشاط

52-خطوات التقويم تسير وفق المنهجيه التاليه :
اعداد الاختبارات -تحديد هدف التقويم -تحليل البيانات - جمع المعلومات - اصدار القرارات
تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -جمع المعلومات - اصدار القرارات
جمع المعلومات -تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -اصدار القرارات

53-عندما لايخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه فانه يمتاز :
الموضوعيه
الصدق
وضوح الغايه
امكانيه التنفيذ

54-الطريقه السائده والمناسبه لمنهج النشاط هي :
المناقشه
المحاضره
المشروعات
القياسيه

55- من اوجه القصور في المنهج المحوري :
لايسمح بتنوع مصادر الخبره
يهمل الفروق الفرديه بين الطلاب
يحتاج درجه عاليه من التخطيط والتنسيق بين المعلمين والادارات التعليميه
سلبيه الطالب وتفرد المعلم بتحديد المشكلات وحلها

56- التقويم الجيد له عددا من الاسسليس من بينها :
العشوائيه
الاستمرار
الشمول
الثبات

57- المنهج اللذي يركز ع تنميه المهارات الاجتماعيه التي يطلبها المجتمع :
منهج المقررات المنفصله
منهج المواد المترابطه
المنهج المحوري
منهج النشاط
58- من اسس التقويم الجيد :
التركيز ع جزئيات معينه من المنهج
التركيز ع اختبارات نهايه الفصل
اعداد اختبارات سهله
اعداد اختبارات موضوعيه


59-عند اعداد اختبار المزاوجه ينبغي ان تكون :
عناصر المجموعه (أ) اكثر من عناصر المجموعه (ب)
عناصر المجموعه (ب)اكثر من (أ)
عناصر المجموعه (أ)و(ب) قليله قدر الامكان
عناصر مجموعه (أ)و(ب) متساويه

60 -من دواعي تطوير المنهج :
المقارنه بانظمه اقل تقدما
رضى الراي العام عن المناهج الحاليه
وجود مزايا في المناهج الحاليه
مواكبه التطورات العلميه والاجتماعيه

عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى
تقويم تجميعي
تقويم تكويني
تقويم بنائي
تقويم تشخيصي

62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :
الحذف ,والاضافه , والاستبدال
معالجه جوانب المنهج ع حده
الاخذ بنظام الساعات المعتمده
الفصل بين المقررات الدراسيه
63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:
التكامل الراسي
التكامل الافقي
التتابع الراسي
التتابع الافقي
67الوصف كخطوات من خطوات تطوير المنهج يقصد به :
التعرف ع الوضع الراهن للمنهج
التعرف عخطه التطوير
وصف المحتوى الجديد
وصف الاجرات والحلول الممكنه


68-
من اشهر التصنيفات للاهداف السلوكيه في المجال المعرفي تصنيف العالم :
كراثول
بلوم
سكنر
بافلوف

69-
رفع كفاءه المنهج لتحقيق الاهدافالتعليميه ومواكبه المستجدات يسمى :
بناء المنهج
تطوير المنهج
تقويم المنهج
تنظيمالمنهج

70-
في بدايه العام الدراسي لرادت معلمه الرياضيات ان تضع الطالبات فيمجموعات حسب مستواهن التحصيلي فاعدت اختبار لقياس قدرات الطالبات وصنفتهن بناء عدرجاتهن المعلمه استخدمت التقويم:
البنائي
التكويني
القبلي
التجميعي


انتهتالاسئله
 
قديم 2011- 12- 28   #252
الجاذبيه
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية الجاذبيه
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 53147
تاريخ التسجيل: Tue Jun 2010
المشاركات: 2,485
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 133
مؤشر المستوى: 82
الجاذبيه will become famous soon enoughالجاذبيه will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل ,, كلية التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
الجاذبيه غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

الحمدالله معظم اجباتي صح
ختمناها مسك
مووفقين وفالكم النجاح
 
قديم 2011- 12- 28   #253
ام فلوة
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية ام فلوة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 70691
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2011
المشاركات: 10,757
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10323
مؤشر المستوى: 172
ام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة (صعوبات تعلم )
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام فلوة غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

 
قديم 2011- 12- 28   #254
هـمـس التميمي
صديقة ملتقى التربية الخاصة
 
الصورة الرمزية هـمـس التميمي
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 62423
تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010
العمر: 40
المشاركات: 18,647
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 21339
مؤشر المستوى: 264
هـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond reputeهـمـس التميمي has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كليهـ التربيهـ
الدراسة: انتساب
التخصص: آعآقهـ عقليهـ
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
هـمـس التميمي غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره



يعطيكم الف عافيه
 
قديم 2011- 12- 28   #255
إنتهى
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية إنتهى
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 74937
تاريخ التسجيل: Tue Mar 2011
المشاركات: 151
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 50
مؤشر المستوى: 56
إنتهى will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كليـۃ التربيـۃ
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيـۃ خاصـۃ
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
إنتهى غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره


عزه الله .. إجاباتي كلهااا غلط
رااااح فيهآ المعدل

+
مشكور على التصوير
 
قديم 2011- 12- 28   #256
Ambition
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه
 
الصورة الرمزية Ambition
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 49293
تاريخ التسجيل: Sat Mar 2010
العمر: 39
المشاركات: 9,107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 9465
مؤشر المستوى: 159
Ambition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond reputeAmbition has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه الخاصه
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ambition غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

 
قديم 2011- 12- 28   #257
(خالد)
أكـاديـمـي مـشـارك
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 84235
تاريخ التسجيل: Sun Aug 2011
العمر: 33
المشاركات: 7,842
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 2767
مؤشر المستوى: 133
(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute(خالد) has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه الخاصه
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
(خالد) غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

كذا تمام

اللي شاك بسؤال ينزله ونتانقش فيه .
 
قديم 2011- 12- 28   #258
فيزيائيه
متميزه في ملتقى المواضيع العامة
 
الصورة الرمزية فيزيائيه
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 7103
تاريخ التسجيل: Sat Jul 2008
المشاركات: 7,081
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 4927
مؤشر المستوى: 140
فيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond reputeفيزيائيه has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
فيزيائيه غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

جزاكم الله خير
 
قديم 2011- 12- 28   #259
ام فلوة
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية ام فلوة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 70691
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2011
المشاركات: 10,757
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10323
مؤشر المستوى: 172
ام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة (صعوبات تعلم )
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام فلوة غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition مشاهدة المشاركة
النظر للمنهج -كعملية انتقاء للمعلومات وتنظيمها يعبر عن المنهج

- كبرنامج للدراسه
- كمحتوى لمقررات الدراسيه
- كمخطط لخبرات التعلم
- كخبرات ومهارات دراسيه






الاهتمام بالعقل وحشوه بالحقائق بالحقائق والافكار من اهداف الفلسفه
- المثاليه
- الواقعيه
- التجديديه
-البرجماتيه






مايستفيده الطالب من المنهج ويؤثر في سلوكه لمده طويله يسمى
- منهج ممتحن
- منهج مدرس
- منهج مكتسب
- منهج مقرر






من العوامل المؤثره في بناء المنهج
- خصائص نمو التلاميذ
- المستوى الفني للمعلم
- السمات الشخصيه للمعلم
- البناء السياسي العالمي






التسلسل المنطقي لبناء عناصر المنهج
- تحديد المحتوى تحديد الاهداف التنفيذ والتقويم
- تحديد الاهداف المحتوى التنفيذ والتقويم
تحديد المحتوى التنفيذ تحديد الاهداف التقويم
تحديد الاهداف التنفيذ تحديد المحتوى التقويم






عندما لايتاثر تصحيح الاختبار بذاتية المعلم فانه يسمى
موضوعي
صادق
ثابت
حقيقي






من خصائص المنهج بمفهومه الحديث
تنظيم الماده العلميه ليكتسبها التلاميذ
تحديد المقررات الدراسيه المطلوبه
التلقين والتعليم المباشر للتلاميذ
التنويع في طرق التدريس ومراعاة حاجات المتعلمين







من اهم الانتقادات الموجهه للمنهج التقليدي
التحديث المستمر لمعلومات وعدم الاستقرار
الاهتمام بالجوانب الوجدانيه دون الجوانب المعرفيه
الاهتمام بحشو المعرفه وتضخم المقررات الدراسيه
اختلاف المناهج من بيئه الى اخرى وعدم توحيدها





من الاسس التي ينبغي مراعاتها عند تخطيط المنهج كخبرات مكتسبه
اتاحة الحريه للطالب في اختيار الخبرات الملائمه له
اختيار خبرات تركز على الجوانب المعرفيه
اختيار خبرات تراعي خبرات المعلم وتوجهاته
اختيار خبرات ترتبط بخصائص نمو الطالب وبيئته







تعتبر اساس بناء المنهج واكساب المهارات
الماده الدراسيه
الوحده الدراسيه
الخبره
المعرفه








المنهج الخفي يطلق على
الخبرات المكتسبه والمخطط لها من قبل المدرسه
الخبرات المكتسبه غير المخطط لها من قبل المدرسه
الخبرات المكتسبه من المقررات الدراسيه
الخبرات المكتسبه من الاسره والمجتمع







الفلسفه التي تركز على تنمية النقد لدى الطالب
الواقعيه
السلوكيه
التجديديه
التحليليه







التركيز على اسلوب حل المشكلات في التعليم من خصائص الفلسفه
التجديديه هذي الصحيحه
البرجماتيه
المثاليه
الواقعيه







البيئه الاجتماعيه للطالب لها عدة مكونات ليس منها
الثقافه
اللغه
الفنون
الاتجاهات








من الانتقادات التي توجه للفلسفه الواقعيه
الاهتمام بميول الفرد وحاجاته واهمال المجتمع
الاهتمام بالواقع والحقائق واهمال التطورات الحديثه
الاهتمام بالجوانب المعرفيه واهمال الجوانب المهاريه
الاهتمام بالمنفعه واعتبارها الموجه الاساس بالسلوك






الذكاء المنطقي الرياضي يعني


المهاره في استخدام اللغه والمنطق


المهاره في استخدام الارقام وتمييز العلاقات


المهاره في استخدام الجسم والرياضه البدنيه


المهاره في استخدام الفن والموسيقى






الفلسفه التي تعطي اهميه خاصه لقيم الانسانيه والمشاركه الاجتماعيه


التجديديه


البرجماتيه


الواقعيه


الوجوديه









تدريب الطلاب على خبره او عمل معين ينبغي مراعاه العديد من الاعتبارات منه


تخفيف العبء على المعلم


...الخبره بصوره مختلفه


مراعاه قيم وتقاليد المجتمع


مراعاه مهارات الطالب وقدرته






... التي يجب ان تعنى بتعليم التربيه البيئيه


الوالدين والاسره الممتده


مؤسسات المجتمع المختلفه


الخبراء والمختصين


المعلمين والمشرفين






الامور الجديده التي تطرأ على المجتمع وقد تظهر ثم تختفي تسمى


بدائل


عموميات


خصوصيات


سلوكيات





القدره على تصنيف النباتات والحيوانات يسمى ذكاء..


حركي


شخصي


بصري


بيئي





مجالات الاهداف التربويه هي


معرفي – حركي – مهاري


معرفي – وجداني – مهاري


مهاري – نفسي – وجداني


معرفي – نفسي – وجداني






الخطأأأأ صححوه


بكمل لكم الباقي
.
 
قديم 2011- 12- 28   #260
ام فلوة
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية ام فلوة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 70691
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2011
المشاركات: 10,757
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10323
مؤشر المستوى: 172
ام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة (صعوبات تعلم )
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام فلوة غير متواجد حالياً
رد: اسئلة بناء وتطوير المناهج 1433 مصوره

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition مشاهدة المشاركة

47- من مزايا منهج النشاط :
سهوله الاعداد والتنفيذ
توفر مصادر التعلم
تنظيم الماده تنظيم فعالا
التركيز ع دافعيه المتعلم




48-لايعد من انواع منهج المواد الدراسيه :
منهج المجالات الواسعه
منهج المواد المترابطه
منهج الادماج
منهج النشاط

49- من عيوب منهج النشاط :
لايراعي الفروق الفرديه
يعتمد ع الطرق التقليديه للتقويم
لايوفر القدر المناسب من المعلومات والمعارف
يعتمد ع المعرفه النظريه والتلقين




50-اراد المعلم خالد ان يتاكد من فهم الطلاب لدرس من دول التعاون الخليجي ....الى اخره
قبلي
تجميعي
استعدادي
بنائي

51-لاتتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع :
منهج المواد المنفصله
منهج المواد المترابطه
منهج المواد المتكامله
منهج النشاط





52-خطوات التقويم تسير وفق المنهجيه التاليه :
اعداد الاختبارات -تحديد هدف التقويم -تحليل البيانات - جمع المعلومات - اصدار القرارات
تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -جمع المعلومات - اصدار القرارات
جمع المعلومات -تحديد هدف التقويم -اعداد الاختبارات -تحليل البيانات -اصدار القرارات




53-عندما لايخرج الاختبار عن الموضوع المراد قياسه فانه يمتاز :
الموضوعيه
الصدق
وضوح الغايه
امكانيه التنفيذ




54-الطريقه السائده والمناسبه لمنهج النشاط هي :
المناقشه
المحاضره
المشروعات
القياسيه




55- من اوجه القصور في المنهج المحوري :
لايسمح بتنوع مصادر الخبره
يهمل الفروق الفرديه بين الطلاب
يحتاج درجه عاليه من التخطيط والتنسيق بين المعلمين والادارات التعليميه
سلبيه الطالب وتفرد المعلم بتحديد المشكلات وحلها




56- التقويم الجيد له عددا من الاسسليس من بينها :
العشوائيه
الاستمرار
الشمول
الثبات

57- المنهج اللذي يركز ع تنميه المهارات الاجتماعيه التي يطلبها المجتمع :
منهج المقررات المنفصله
منهج المواد المترابطه
المنهج المحوري
منهج النشاط



58- من اسس التقويم الجيد :
التركيز ع جزئيات معينه من المنهج
التركيز ع اختبارات نهايه الفصل
اعداد اختبارات سهله
اعداد اختبارات موضوعيه




59-عند اعداد اختبار المزاوجه ينبغي ان تكون :
عناصر المجموعه (أ) اكثر من عناصر المجموعه (ب)
عناصر المجموعه (ب)اكثر من (أ)
عناصر المجموعه (أ)و(ب) قليله قدر الامكان
عناصر مجموعه (أ)و(ب) متساويه





60 -من دواعي تطوير المنهج :
المقارنه بانظمه اقل تقدما
رضى الراي العام عن المناهج الحاليه
وجود مزايا في المناهج الحاليه
مواكبه التطورات العلميه والاجتماعيه

عندما يهدف التقويم الى التعرف على درجه المتعلم في نهايه فتره تعليميه معينه يسمى



تقويم تجميعي


تقويم تكويني


تقويم بنائي


تقويم تشخيصي



62-من اساليب تطوير المناهج الحديثه :


الحذف ,والاضافه , والاستبدال


معالجه جوانب المنهج ع حده


الاخذ بنظام الساعات المعتمده


الفصل بين المقررات الدراسيه



63-صممت ماده التاريخ بحيث يتم التوسع في مادتها العلميه كلما تقدم الطالب في سنوات الدراسه ...:


التكامل الراسي هذي صحيحه


التكامل الافقي


التتابع الراسي


التتابع الافقي


67الوصف كخطوات من خطوات تطوير المنهج يقصد به :
التعرف ع الوضع الراهن للمنهج
التعرف عخطه التطوير
وصف المحتوى الجديد
وصف الاجرات والحلول الممكنه






68-من اشهر التصنيفات للاهداف السلوكيه في المجال المعرفي تصنيف العالم :
كراثول
بلوم
سكنر
بافلوف

69-رفع كفاءه المنهج لتحقيق الاهدافالتعليميه ومواكبه المستجدات يسمى :
بناء المنهج
تطوير المنهج
تقويم المنهج
تنظيمالمنهج

70-في بدايه العام الدراسي لرادت معلمه الرياضيات ان تضع الطالبات فيمجموعات حسب مستواهن التحصيلي فاعدت اختبار لقياس قدرات الطالبات وصنفتهن بناء عدرجاتهن المعلمه استخدمت التقويم:
البنائي
التكويني
القبلي
التجميعي



انتهتالاسئله
.
 
 

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
1433, مصوره, المناهج, اسئلة, بناء, وتطوير

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
][乂النصر乂][ رابطة الملكي][乂النصر乂][ ₪ƦάЂƳ ДĽ7εƧ₪ ملتقى الرياضة 3666 2013- 10- 7 10:07 AM
رابطة مشجعي ومشجعات نادي الهلال { الـزعـيـم } إنسان أكثر !! ملتقى الرياضة 3413 2013- 5- 31 12:15 AM
صور اسئلة نظم المعلومات الادارية نموذج 1433 آسـfـف إدارة أعمال 2 79 2012- 4- 25 01:37 AM
][h][ ماهي مرئياتكم حول امتحان (( بناء وتطوير المناهج )) ][h][ Abu Faisal ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 189 2011- 12- 28 09:41 PM
لاثبات لاموضوعيه لاصد ..(بناء وتطوير المناهج) اجل نكذب على انفسنا ..!! abwwaeel ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 28 2011- 12- 28 08:16 PM


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:40 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه