[ مذاكرة جماعية ] : موضوع مميز♥ܟܟ♥ ( التجمع النهائي لعلم اللغة النفسي / د.محمد المعيلي - الخميس 21-7-1437 ( فترة اولى من 4.15 الى 6.15) ♥ܟ

[Doremi]

.







محاضره 8
إضافه نقطتين فقط لمحاضره 7..




قلنا بالمحاضره 7 أن فطرة الاكتساب LAD لها مراحل أو أطوار
تتعلق بالطفوله أو المراحل الأولى Early stages
تكون من قبل الولاده لحد ما قبل المدرسه..


هنا نتكلم المرحله الي بعدها ( للأطفال الي بسن المدرسه وحتى البلوغ أظن )


Later Stages of language Acquisition
Discourse ability -
Meta-linguistic awareness -





Discourse Ability.. المرحله الي يتعلم فيها الطفل الحوار،يناقش ويرادد البزر.
وأهله يشجعونه بعد <-- فاهمتها كذا خلوني..
- بس يكون عنده قدره على النقاش في موضوع واحد ويرد أو ياخذ ويعطي معاك
بشكل محدود لأن ماعنده خبره بالحياه ولا سالفه فيعني يكون بداية تعلم الحوار..


- في مراحل الطفوله الأخيره يكتسب الطفل القدره على إجراء حوار للحصول على معلومه مثلا ً..
مهارات التواصل هذي يكسبها الطفل في مراحل مختلفه من طفل لآخر..
- وحتى البالغين أساسا ً نجد عندهم اختلاف بمهارات التواصل..




Meta-linguistic awareness.. هنا يدرك الطفل أن اللغه ليست مجرد طريقة للتواصل..
يصبح مدرك لفكرة أن الحكايه أكبر من كذا، أن اللغه فيها صوتيات وقواعد وشغلات أخرى..


People become aware that language is not just a means of communication
but also an Object




----


آخر سالفه بهالمحاضره تتكلم عن اكتساب اللغه الثانيه..
Second Language Acquisition


× فيه تشابه في مراحل اكتساب اللغه بين اللغه الأم ( الأولى ) واللغه الثانيه..
×لكن فيه اختلافات برضو بين الثنتين :
- اكتسابها يكون بطيء مقارنه باكتساب الشخص للغته الأولى..
- الاكتساب النهائي Ultimate Attainment هذي معناها الفشل في انك تتقن اللغه الثانيه 100%
Failing to master Second language
يقول الدكتور أنه غالبا ً (ما يبي يعمم) اكتساب اللغه الثانيه بطلاقه مثل المتحدثين المحليين هو شيء مستحيل.





نكتبها بالانجليزي الحين علشان ترسخ:


Slower pace of acquisition, as compared to first language acquisition -
Ultimate attainment -






هنا نوره بنت بابا الله يسعدها نبهتني على شيء قاله الدكتور عن Ultimate attainment


Ultimate attainment: the acquisition of the second language stop somewhere..
it doesn't become like native speaker's language






ملاحظه أخيره قالها بالمسجله:
Early stage of language Acquisition تكون موحده في أعمارها ومواصفاتها للأطفال..
يعني مثلا ً كلهم يتطور عندهم السمع عند 18 اسبوع وهكذا..


أما Later stages of language Acquisition تكون مختلفه.. مب كل الأطفال يتقنون التواصل
عند عمر معين، على حسب الطفل نفسه..




انتهت محاضره 8

[كارزما]

.


.




Linguistic creativity:

ميزه في اللغات وهي الابداع .. مع أن عندنا :
عدد محدود من الأرقام
عدد محدود من القواعد
عدد محدود من الكلمات

تحسباا للمكر والخديعة <-- فيس حليمة

عدد محدود من الأرقام من الصوتيات phonemes

عدد محدود من القواعد النحوية grammatical rules

عدد محدود من الكلمات vocabulary

يعني يقول عدد محدد من من ايش ؟؟
تكون واضحة الخيارات يا قواعد يا صوتيات يا فوكاب .

[Doremi]

هههههههههههههههههههههه حلوه تحسبا ً للمكر والخديعه ..

صح راحت من بالي كليا ً اني أميزها

[وجود الحربي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كارزما

the amount of knowledge necessary for succesfull engagement is determined by :
1) topic
2) participants
3) context
4) function



^

تعداد لاحد يدور حلها خخخخ

السلام عليكم ابي اسال باي درس هالسؤال ماحصلته

[كارزما]

.
.
وجود
محاضرة 14

[ريم الهاشمية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عذب !

الحمد لله أبشركم خلصت مذاكرة ومراجعة الماده .. أجمل ما فيها ملخصها ( القليل )

* بعد جوله كامله ع الاسئله ، الدكتور دقيق في اختياراته خاصه * الاسبيلينق * > اعتبرها مساعده مثل ما قال الداهيه حماده ، بشكل عام الماده نوعًا ما سهله ، اشوف النجاح فيها مضمون 100% بإذن الله واللي يبي * الفُل مارك * يقرأ اختيارات السؤال ثلاث مرات قبل يختار


- قلتوا الدكتور قال راح يجيب اسئله جديده ، اذا كان صامل في كلامه اتوقع * رأي شخصي * لازم يجيب أسئله كثير من اللي راحت حتى لو مو متعمد ويمكن يغير الصيغه فقط ، وبالتالي ضروري جدًا نمر على كويزات الاسئله الماضيه وانتبهوا لملاحظة كارزما س 44 الفصل الثاني عام 1435 الاجابه الصحيحه all the above


* The topic of a given discourse segment – as well as its participants, its context, and its function – will determine the amount of knowledge necessary for successful engagement with it.


، الله يوفقكم وييسر أموركم

كيف ذاكرت ؟؟ الطريقة بالظبط
انا بادية من المغرب وحاسه بدووخة

[Doremi]

محاضره 9


أحد يعرف شلون أنسخ من المحتوى الوصخ؟ جالسه أكتب كل شيء لأن الـpdf إذا نسخت منه
يروح يلصق لي السطور كثييييير يكررها ويدخلها ببعض




من المحاضره التمهيديه عرفنا أن:

اللغه تحصل فيها عمليتين :
الاستقبال (استماع - قراءة )
الارسال ( التحدث - الكتابة )


هالمحاضره تتكلم عن الارسال أو الانتاج Production
وخاصه في الكلام، مالنا علاقه بالكتابه الحين..

الشخص ثنائي اللغه Bilingual لما ينتج أو يرسل عنده عمليتين مختلفه حسب الحاله..
لما يكون يتكلم بلغه وحده من اللغتين الي عنده .. مثلا ً زي ما قال الدكتور لما تكلمون أمهاتكم..
أنت فقط تستخدم قواعد ومحصول لغوي خاص بلغه واحده، ما تحتاج القواعد والفوكابز حق اللغه الثانيه..
ما تسترجعها أبدا ً ولا تمر عليها.


هذا نسميه Uni-lingual Mode
Consulting only one of the grammars leads to production in one of the two languages

أما لو كان في محادثه تستخدم فيها اللغتين بنفس الوقت..
هنا يستخدم القاموس حقه أو مخزونه اللغوي الي باللغتين + القواعد باللغتين ..
ويسوي بينهم سويتش أو تبديل ..

هذا اسمه Bilingual Mode
When the bilingual's two languages are being used in the same conversation
The speaker has access to both grammars and lexical items from both languages


(this may lead to Code-switching (switching between 2 languages in one conversation


^
تعريف، جاء بأسئله سابقه.
مين الي يقودك لاستخدام السويتشنغ؟ البايلنغوال مب اليوني لينغوال <-- طفشت وأنا أكتب انجليزي





مراحل انتاج الكلام / Stages of speech production
- التخطيط / Planning
- الانتاج العملي أو الفعلي / Actual production

مرحلة التخطيط / Planning

افتحوا الملخص علشان تشوفون العناوين بالانجليزي..


1- تدخل للمخزون اللغوي الي بمخك (استرجاع الكلمات)
وعمليه الاسترجاع للكلمات تكون بناء على : Sound و Meaning.. وتختار الكلمه الأنسب للسياق
من بين مجموعه مرادفات..
فيه سؤال جاء على الـMeaning والـSound


2- إنشاء تركيب بسيط للجمله
Grammatical encoding : Building a linguistic structure for the intended meaning


3- إنشاء توافق نحوي بين الكلمات..
تراعي الفعل والفاعل والضمائر وهكذا.. ما ينفع تقول ( هي رحنا ) <-- مثال من المحاضره المسجله


4- إنشاء تركيب معقد للجمله
هنا تنتقل من التركيب البسيط للجمله، تبدأ ترتب الكلام في جمل وأجزاء..


5- تجهز الأصوات المناسبه علشان تنطقها..
^ ما أحس الكلام الي تحتها دخل مخي.

عموما ً كل هالأمور تكون في اللاوعي، والمتكلم ما يحس فيها ولا يدري عنها.
وتحصل في أجزاء من الثانيه..









كل هذا ^ كان في مرحلة التخطيط..
بعدها مرحلة:


التنفيذ العملي أو الفعلي / Actual production
بعد ما جهز دماغك الكلام عن طريق الخطوات السابقه، دماغك يعطي أوامر
للأعضاء المسؤوله عن النطق علشان تنتج هالكلام فعليا ً..
الأعضاء مثل الرئه واللسان والجهاز الصوتي






انتهت محاضره 9

[ريم الهاشمية]

ياجماعة ابو بكر الله يقويه من جده ولا يمزح على ذا الاسئلة !!!!!!! انلحس مخخخخخخخي .. اسئلته تدوووخ
ماشية بالمحتوى زي الحلاوة واذا جيت عند ابو بكر ماعرف وين الله حاطني

[ريم الهاشمية]

دوريمي بسم الله عليك تبارك الله اذا شفتك احس بطاقة ايجابيه ودي اجلس معك مره واذاكر مادة وحده بس قبل لا اتخرج ..

[~Ghada]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريم الهاشمية

ياجماعة ابو بكر الله يقويه من جده ولا يمزح على ذا الاسئلة !!!!!!! انلحس مخخخخخخخي .. اسئلته تدوووخ
ماشية بالمحتوى زي الحلاوة واذا جيت عند ابو بكر ماعرف وين الله حاطني

انا بالبدايه مثلك انلحس مخي لكن على مييييين
لو دخلتي اعمق بالمنهج بتفهمين كل شي بسهوله صدقيني
اسئلة ابو بكر صنفها عالي
وهذا يدل على نباهته ما شاء الله