[ مذاكرة جماعية ] : اللغة و تقنية المعلومات | عبدالعزيز التركي 1439

[اكاديميك]

ماودي تشعبون الحوارات الجانبيه اللي تشتت تركيزكم
وان كنت اشوف ان الانتساب لايقارن بالانتظام لان الانتظام اكثر تكمن بالطبع واكثر احتكاك بالجو الاكاديمي وموضوع طويل معقد ولكن لايمنع من تعيين وتوظيف من لديه شهادة انتساب اسوة بالانتظام

الوكاد اللي يلاقي اسئله من منهج الفريدان تشبه منهجنا يسدحها لنا
ولاعاد تزعلون معالي الوزيرة ظل

[بولقاري]

مهم نعرف أن المعلمين يحتاجون التكنولوجيا لأمرين :

1: لإنشاء وتنفيذ أدوات لتعليم اللغة الانجليزية وتقييمها
for constructing and implementing materials for teaching and assessing English

2: المشاركة في التدريس والتقييمات المبتكرة من خلال التكنولوجيا
to engage in innovative teaching and assessments through the use of technology

[نيف1]

انا جالس اذاكر من ملخص انين وسوسن وشروق ينفع او لا ؟
جالس اشوف اشياء وخربطه هنا قويه ؟

[Mn2l]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نيف1

انا جالس اذاكر من ملخص انين وسوسن وشروق ينفع او لا ؟
جالس اشوف اشياء وخربطه هنا قويه ؟

الله يخلف عليك شكلك تذاكر منهج الدكتور القديم
الدكتور الجديد مافيه الا ملخص سلطانه ودفء الغروب وسويت

[زينب اللمعي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mn2l

وش سالفة الاسطر اللي تحتها خطوط في ملف البلاك ؟

سلطانة ذكرت في ملفها إن الدكتور حدد ملف البلاك، يعني نقدر نقول اللي عليه أسطر ده الأهم.

[Mn2l]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زينب اللمعي

سلطانة ذكرت في ملفها إن الدكتور حدد ملف البلاك، يعني نقدر نقول اللي عليه أسطر ده الأهم.

يعني ممكن الاسطر اللي حط تحتها خط تكون في الاختبار
نقوووول يارب لاني بركز عليها اكثر شيء مع ملف دفء الغروب والباقي بحاول افهمه

[نيف1]

نبي شيء كامل نذاكره ونرتاح هذي مواضيع مشتته كل موضوع بجهه

[بولقاري]

خلوكم معي في هالنقطة بفصصفصها شويات تحتاج فهم ..

التركيز على العمليات الادراكية والجتماعية cognitive and social processes في فصول التعلم >> وجّه اهتمام الباحثين الى (الحصة الدراسة و مهام التعلم ) كوحدة تحليل
Focusing on cognitive and social processes of classroom learning
has directed the attention of researchers to the classroom episode or learning task as a unit of analysis


الحين نجي لكل وحده على حده ..

1/ دراسة العملية الادراكية The study of cognitive processes
هذي عبارة عن فرضيات تتعلق بالحاجة الى استيعاب الطلاب للمدخلات اللغوية وادراك الفجوات بين معارفهم الخاصه واللغة المستهدفه
the need for learners to comprehend linguistic input and to notice gaps between their knowledge and the target language

طيب هالفجوات وش تعني ؟
تعني الاشياء الي ماتعرفها او مافهمتها في اللغة المستهدفة
شلون أقدر أعبي هالفجوات ؟
لازم يكون عنك شيء اسمه حافز ..
مسألة التحفيز مهمه جداً لأنها تخلي الطالب يتعمق ويدور على الاشياء الي مو قادر يستوعبها ..
وبكذا هو تدريجياً راح يعبي الفجوات الي تواجهه في اللغة المستهدفة ..
Motivation is seen as essential for making the cognitive effort to engage the processes of
comprehension

طبعاً ادراك وملاحظة الافجوات مهم ومطلوب .. عن طريق الزام الطالب بإنتاااج اللغة المستهدفة ..
Gap noticing is also prompted by requiring learners to produce the target language
طيب شلون أنا أعزز هالشيء ..؟
لازم نوفر للطلاب الوقت الكافي عشان يقدرون يشتغلون على انتاجهم ولما يصحح لهم


2/ دراسة العمليات الاجتماعية The study of social processes
طبعاً هنا نشدد على دور البيئة المحيطة في هذي العملية ..
emphasis on the role of the context in which processes occur

ومهم نعرف ان التعاون بين الطلاب collaboration هو مفتاح التطور
كيف ؟
بسبب المساعدات الي يقدمها المتحدث أثناء اكمال المهمه ..
المساعدات هذي سماها الدكتور scaffolding الي هي السقالات الي تكون في المباني تساعد في نقل المواد من طابق للثاني ..

وكمان مهم نعرف دور البيئة context في بناء هوية الطالب identity سواءً:
كمشارك له حق الكلام a participant with the right to speak
أو كشخص هامشي يشعر بالحاجة للإلتزام بالصمت a marginal person feeling the need to remain silent

[ظل الحقيقة]

اطبع يا نيف ملف البلاك مترجم لسلطانة و من 6-11 من ملف سلطانة الكامل
تجي تذاكر البلاك فيه تحديد له في محاضرة 14

موفق خير

[بيان بلال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بولقاري

خلوكم معي في هالنقطة بفصصفصها شويات تحتاج فهم ..

التركيز على العمليات الادراكية والجتماعية cognitive and social processes في فصول التعلم >> وجّه اهتمام الباحثين الى (الحصة الدراسة و مهام التعلم ) كوحدة تحليل
Focusing on cognitive and social processes of classroom learning
has directed the attention of researchers to the classroom episode or learning task as a unit of analysis


الحين نجي لكل وحده على حده ..

1/ دراسة العملية الادراكية The study of cognitive processes
هذي عبارة عن فرضيات تتعلق بالحاجة الى استيعاب الطلاب للمدخلات اللغوية وادراك الفجوات بين معارفهم الخاصه واللغة المستهدفه
the need for learners to comprehend linguistic input and to notice gaps between their knowledge and the target language

طيب هالفجوات وش تعني ؟
تعني الاشياء الي ماتعرفها او مافهمتها في اللغة المستهدفة
شلون أقدر أعبي هالفجوات ؟
لازم يكون عنك شيء اسمه حافز ..
مسألة التحفيز مهمه جداً لأنها تخلي الطالب يتعمق ويدور على الاشياء الي مو قادر يستوعبها ..
وبكذا هو تدريجياً راح يعبي الفجوات الي تواجهه في اللغة المستهدفة ..
Motivation is seen as essential for making the cognitive effort to engage the processes of
comprehension

طبعاً ادراك وملاحظة الافجوات مهم ومطلوب .. عن طريق الزام الطالب بإنتاااج اللغة المستهدفة ..
Gap noticing is also prompted by requiring learners to produce the target language
طيب شلون أنا أعزز هالشيء ..؟
لازم نوفر للطلاب الوقت الكافي عشان يقدرون يشتغلون على انتاجهم ولما يصحح لهم


2/ دراسة العمليات الاجتماعية The study of social processes
طبعاً هنا نشدد على دور البيئة المحيطة في هذي العملية ..
emphasis on the role of the context in which processes occur

ومهم نعرف ان التعاون بين الطلاب collaboration هو مفتاح التطور
كيف ؟
بسبب المساعدات الي يقدمها المتحدث أثناء اكمال المهمه ..
المساعدات هذي سماها الدكتور scaffolding الي هي السقالات الي تكون في المباني تساعد في نقل المواد من طابق للثاني ..

وكمان مهم نعرف دور البيئة context في بناء هوية الطالب identity سواءً:
كمشارك له حق الكلام a participant with the right to speak
أو كشخص هامشي يشعر بالحاجة للإلتزام بالصمت a marginal person feeling the need to remain silent

يعطيكي العافيه بولقاري ع تحريكك للمجلس
هذه اخر ماده ليه بتخصصنا باقي النظام الاجتماعي ونتخرج على خير باذن الله تعالى