Ω Ňêώ ورشة عمــــل الإحصاء الاجتماعي د:علاء ايوب Ňêώ Ω

[سعودي طموح]

جزاكم الله كل خير

[حمد الشمري]

الله يعطيكم العافيه
وبالنسبه للملزمه امس مريت مكتبة تميم وحصلت ملزمة الدكتور النجار !!!
مافيه ملزمه للدكتور الجديد ؟؟
واذا فيه وين مكان بيعها بالرياض الله يجزاكم خير

[hadb]

الله يعافيكم ابي اسال عن اختبار ت بالمحاضره 8 اذا كان مو محدد المحك بالمساءله كيف اطلعه ؟...هل هو نصف مجموع الدرجات ..

[متميز ولكن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطرالحياة

أهم ماقيل في المحاضرة المباشرة الثالثه

المحاضرة الاولى

مانحفظ التعاريف
فقط ركزوا على المتغير المستقل والتابع والبيانات الكمية والنوعيه
مثال أثر التعلم الالكتروني على التحصيل

المتغير المستقل :التعليم الالكتروني
والمتغير التابع :التحصيل

البيانات الكمية مثل:درجات الطلاب في مادة الاحصاء
البيانات النوعيه مثل :تقديرات الطلاب




المحاضرة الثانية

البيانات المبوبة والغير مبوبة
راح يجيب رسمه ( شكل )
( الاعمده المتلاصقه - الاعمده المجزأه ....الخ )<< احفظوا الاشكال
ويسأل هل هي بيانات مبوبه او غير مبوبه؟؟


-

المحاضرة الثالثة

التواء لليمين أوالتواء لليسار " راح يكون السؤال بطريقتين مشابهه لأسئلة الواجب "
تحديد الوسط من الفئه الوسيطيه
مسأله وحده في الوسيط
مسأله عن الوسط بسيطه

المحاضرة الرابعه

-هناك مسألة في التباين أو الانحراف المعياري
- هناك مسائل في المدى ركزوا عليه
- الحالات التي لا ينفع فيها استخدام المدى " التوزيعات التكرارية المفتوحه "

المحاضرة الخامسه
الفروض الاحصائيه مهمه جدا
الخطأ من النوع الاول
الخطأ من النوع الثاني
الفرضيات الاربع تحفظ
فرضيه خاطئه ونتائج تؤيدها...الخ


المحاضرة السادسه
مربع كاي أوكا2

- نوع البيانات الذي يفضل استخدامه مع هذا الاسلوب
- هناك مسأله واحده على كا2
-نوع البيانات فتري - اسمي

المحاضرة السابع

معاملات الارتباط
-معاملات الارتباط كل نوع يعالج متغيرات محدده >> مهمه متغير كمي مع اسمي واحد يعالج كميين اسميين ...الخ
-أشكال الارتباط نعرفها من خلال الشكل
-هناك مسألة واحده في معامل الارتباط
حدد نوعين ( سبيرمان أو فاي ) ثم حذف سبيرمان وقال ركزوا على فاي


المحاضرة الثامنه
اختبار ت

- شروط اختبار ت الاربعه شروط >>مهمه
-هناك مسأله واحده في اختبار ت >> البيانات والمعادله راح تكون موجودة كل اللي عليكم التعويض

المحاضرة التاسعه
اختبار ت

- المجموعتين المستقتلين ليس فيمها مسائل
- هناك مسأله في المجموعتين المرتبطتين >> سهله

المحاضرة العاشرة
- تحليل التباين >> ليس فيه مسائل
-نوع البيانات

المحاضرة 11
حجم الاثر ثلاث انواع من حجم الاثر
حساب حجم الاثر مهم
-حجم اثر متوسط مرتفع منخفض مهم
-تحليل الانحدار ..انحدار أكس على واي .. مسألة واحده والمعادله راح تكون موجودة

المحاضرة 12
العينات

العينات العشوائيه والغير عشوائيه
مثال : اختبار الباحث لمجموعه من الاشخاص خارجين من المسجد ؟؟
أي نوع من أنواع العينات استخدم ؟؟
- العينه الحصصيه عينه عشوائيه او غير عشوائيه؟؟
- العينه العشوائيه البسيطه
-نحفظ هيكلية العينات مهمه

المحاضرة 13

نركز فقط على الاستبانه متى تستخدم
العلوم الطبيعه اي نوع من الاختبار ولا مقابله
- العلوم النفسيه ماذا نستخدم استبيانات او مقابله
- العلوم الاجتماعيه ماذا نستخدم معها

المحاضرة 14

-تعريف الثبات والصدق
-انواع الصدق وانواع الثبات
- ركزوا على المحاضرة المسجله راح يحدد نقاط معينه مهمه فيها

هذا اللي قدرت اسجله مع الدكتور لأن الدكتور ماشاء الله جداً سريع بالكلام
وأتمنى من الأخوه والأخوات اذا فيه نقص إكماله
أسأل الله التوفيق لي وللجميع
_

الله يسعدك ويجعلك من كل هم فرج ومن كل ضيق مخرج
اسأل الله أن يوفقني ويوفق جميع الطلاب والطالبات

[ابو فارس..]

الله يعطيكم العافيه
وبالنسبه للملزمه امس مريت مكتبة تميم وحصلت ملزمة الدكتور النجار !!!
مافيه ملزمه للدكتور الجديد ؟؟
واذا فيه وين مكان بيعها بالرياض الله يجزاكم خير

بالنسبة لملزمة الدكتور الجديد من 1-13 نازله في مكتبة تميم من خمسة ايام بس يمكن الموظف عطاك حقت النجار بالغلط

[شموخ يامية]

ووووووووووووووووووووووووووووووين المحاضرة 14

[آمال وطن]

المحتوى الرابع عشر .. نقلته من المحاضرة المشاهده

الثبات والصدق للاختبار والمقاييس

الشروط العلمية للإختبار

موضوعية الإختبار : ويقصد بموضوعية الإختبار عدم تأثر المصحح بالعوامل الذاتية عند تصميمه لأوراق الإجابة .
صدق الإختبار : يقصد بصدق الإختبار مدى قدرته على قياس المجال الذي وضع من أجله أو بمعنى أكثر تحديدا مدى صلاحية درجاته للقيام بتفسيرات مرتبطة بالمجال المقاس .
ثبات الإختبار : يقصد بصدق الإختبار دقته وإتساقه وبمعنى أدق أن يعطي الإختبار نفس النتائج إذا ما تم إستخدامه أكثر من مره تحت ظروف مماثلة .

معنى الثبات

معنى الثبات :
إذا أجري إختبار ما على مجموعة من الأفراد ورصدت درجات كل فرد في هذا الإختبار ثم أعيد إجراء نفس هذا الإختبار على نفس هذه المجموعة ورصدت أيضا درجات كل فرد ودلت النتائج على أن الدرجات التى حصل عليها الطلاب في المرة الأولى لتطبيق الإختبار هي نفس الدرجات التى حصل عليها هؤلاء الطلاب في المرة الثانية , نستنتج من ذلك أن النتائج الإختبار ثابتة تماما لأن نتائج القياس لم تتغير في المرة الثانية بل ظلت كما كانت قائمة في المرة الأولى .
. درجة الإتساق في قياس السمة موضوع القياس من مرة لأخرى فيما لو أعدنا تطبيق الأداة عددا من المرات ( يسمى دقة القياس ).
. يعبر عن الثبات بصورة كمية يطلق عليها معامل الثبات تتراوح بين صفر والواحد الصحيح ( 0 _ 1 ).
. كلما زادت قيمة المعامل دلت على ( أن الأداة تتمتع بثبات مرتفع والعكس صحيح )
[B][SIZE="5"][COLOR="red"]
أخطاء تؤثر على الثبات بشكل أساسي :
_أخطاء القياس المنتظمة والتى تعود الى أداة القياس كأن تكون صعبة جدا أو سهلة جدا .
_أخطاء القياس العشوائية والتى تعود للمفحوص نفسه كأن يكون مريض أو غير مهتم .
_ الإختبار الصادق هو إختبار ثابت وليس كل إختبار ثابت هو إختبار صادق .
أنواع الثبات :

1- ثبات الإعادة .
2- ثبات الصورة المتكافئة .
3_ الثبات بالطريقة النصفية .
4- ثبات المصححين .
_______

1- ثبات التطبيق وإعادة التطبيق
_ يطبق الاختبار على عينة ما .
_ يعطي الباحث مهلة .
_يعيد الباحث تطبيق نفس الإختبار على نفس العينة .
_ يقارن الباحث نتائج التطبيق الأول مع نتائج إعادة التطبيق إذا كانت متطابقة أو متقاربة فإن الأداة تتمتع بمعامل ثابت مرتفع .

2- ثبات الصورة المتكافئة :

- اعداد صورتين متكافئتين .
- يتم تطبيق الصورتين على عينة ما .
- يتم حساب معامل الإرتباط بين نتائج صورتي الأداة .
_ إذا كانت معامل الإرتباط عالي فإن الأداة تتمتع بمعامل ثابت مرتفع .

3- ثبات الطريقة النصفية ( التجزئة النصفية ) :


_ يطبق الإختبار أو الأداة مره واحدة فقط .
_ تقسم فقرات الإختبار أو أسئلته الى نصفين ( الفقرات الفردية معا والزوجية معا )
_ مثال :الفقرات 1,3,5,7,9,11 معا ثم 2,4,6,8,10 معا .
_ يقوم الباحث بحساب معامل الثبات بإستخدام طريقة سبيرمان - براون Spear man-Brown.
_ إذا كانت معامل الثبات عالي فإن الأداة تتمتع بمعامل ثابت مرتفع .

4-ثبات المصححين :

_حساب ثابت الأداة إذا مانت هناك أكثر من مصحح أو ملاحظ اشتركوا في التصحيح أو جمع البيانات .
_ تحسب من خلال إعداد قائمة بدرجات كل مصحح على حده .
_ ثم يحسب معامل الارتباط بين قوائم المصححين هذه .
_ إذا كانت معامل الارتباط عالي فإن الاداة تتمتع بمعامل ثبات مرتفع .

العوامل المؤثرة في الثبات


طول الإختبار أو كثرة عدد فقراته :
_كلما زادت الفقرات زاد معامل الثبات ( أن لايزيد طول الأداة عن 35 الى 45 فقرة ).
_زمن الأختبار :لاكلما زاد زمن الإختبار زاد معامل الثبات ( مع ملاحظة أن هذا الأمر
قد يكون مناسبا للإختبارات التحصيلية لكن أدوات القياس فالأمر يختلف ).
_ تباين مجموعة الثبات ( العينة ) : كلما كان أفراد العينة متباينين كلما زاد معامل الثبات .
_ صعوبة الإختبار : يرتفع معامل الثبات إذا كانت متوسط الصعوبة ( الإختبار الصعب أو السهل يؤدي الى معاملات ثبات منخفضة ).
حساب معامل الثبات :

يحسب الثبات من خلال حساب معامل الارتباط وهو خير طريقة لمقارنة هذه الدرجات التى حصل عليها الطلاب في الإختبارين ويحسب معامل التباين من العلاقة التالية : Reliability =2 (r)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>-----------------
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1(r)

الصدق

معنى الصدق :

الإختبار الصادق يقيس ما وضع لقياسه . فإختبار الذكاء الذي يقيس الذكاء فعلا إختبار صادق مثله في ذلك كمثل المتر في قياسه للأطوال والكيلو في قياسه للأوزان والساعة في قياسها للزمن . وتختلف الإختبارات في مستويات صدقها تبعا لإقترابها أو إبتعادها من تقدير تلك الصفة التى تهدف الى قياسها . فإختبار الذكاء الذي يصل في قياسه لتلك القدرة الى مستوى 0.8 أصدق في هذا القياس من أي إختبار آخر للذكاء لايصل الى هذا المستوى أي إنه أصدق مثلا من الأختبار الذي يصل في قياسه للذكاء الى مستوى 0.5 .

أنواع الصدق :


1- صدق المحتوى .
2- صدق المفهوم أو صدق البناء .
3- الصدق التلازمي .
4- الصدق التنبؤي .

1- صدق المحتوى :
_ إعداد وتحليل محتوى الظاهرة محور الدراسة .
_ صياغة الفقرات .
_ عرض الفقرات ونتائج تحليلها على مجموعة من الخبراء في ميدان البحث لمعرفة مدى مناسبة الفقرات وسلامتها وإنتمائها للظاهرة المقاسه .
_ أحيانا يقوم الباحث بإعداد كشف يتكون من درجات للخبراء لوضع تقيمهم عليه .
مثال : الفقرة مناسبة ( 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) اللغة سليمة : ( 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

2- صدق المفهوم أو صدق البناء :

قياس مفهوم إفتراضي غير قابل للملاحظة مثل الذكاء أو الدافعية .. يبين هذا النوع من الصدق مدى العلاقة بين الاساس النظري للإختبار وبين فقرات الإختبار , وبمعنى آخر الى أي مدى يقيس الإختبار الفرضيات النظرية التى يبنى عليها الإختبار ..

3-الصدق التلازمي : مهم جدا

مدى ارتباط الدرجات المحققة على الأداة بالدرجات المحققة على أداة آخرى تقيس نفس السمة .
مثال :
قام باحث بإعداد إختبار ذكاءويريد حساب دلالات صدق هذا الإختبار .
_ يقوم بتطبيق إختباره .
_ يقوم بتطبيق إختبار آخر من إختبارات الذكاء المعروفة .
_ يقوم بحساب معامل الارتباط بيرسون بين الإختباريين .
_ إذا كان معامل الارتباط قوي بين الإختباريين وذو دلالة عندها نقول أنه يوجد صدق تلازمي للإختبار .

4- الصدق التنبؤي

هو الدرجة التى يمكن من خلالها للمقياس أن يكون قادرا على التنبؤ بأداء معين ( محك ) في المستقبل .
مثال : قدرة إختبارات الذكاء على التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي المستقبلي للطلاب .

وبالأخير أعتذر عن عدم التنسيق لضيق الوقت عندي واتمنى منكم الدعاء لي ولجميع الطلبة بالنجاح والتوفيق أختكم آمــــال وطن وفالكم A+

[الــغـــدراء]

^^^


جزاك الله خير

[ترحيب]

آمال وطن

شكرا لك.

[عطرالحياة]

آمال وطن
ماقصرتي .. الله يجزاك خير
بالتوفيق للجميع

_