الملزمه الثانيه ((2)) ادب سعودي

[دروب المحبه]

صــ251ــــ

2- ثم استعادة الاحساء التي كانت في ايدي الاتراك والتي تعد منطقه استراتيجية للدولة الفتية .
ولما لهذين الحادثين من أثر في حياة الدولة الجديدة وتكوينها قبل توحيد البلاد فإنهما جديران بأن نعدهما من عوامل النهضه الجديده وبخاصه أن التعليم في المساجد والمدارس ( الكتاتيب ) قد نشط نشاطا ملحوظا بسببهما لما أفضيا اليه من امن واستقرار وطمأنينة .

ج- استقلال الحجاز عن الأتراك عام 1334 هـ

كانت الدولة العثمانية قد بسطت نفوذها على شرق الجزيرة وغربها وكان للحجاز شأن الكبير وبخاصه لدى دولة تحكم باسم الخلافه الاسلاميه ومنطلق هذه الأهمية الحرمان الشريفان والكعبه المشرفة حيث تهوى افئدة جميع المسلمين .
لكن ضعف الدولة العثمانية ومعاملتها السيئة للأقطار التي حكمتها ثم سوء الادارة فيها الى ما نهجته من سياسة التتريك التي هيأت للنفوذ الاستعماري في المنطقه ووسعت فجوة بينها وبين العرب كل ذلك ادى الى الانفصال تلك الاقطار الواحد تلو الاخر .
وفي عام 1334 هـ أعلن الشريف حسين استقلال الحجاز عن الاتراك فنشت آمال البلاد وطلع ابناؤها لمستقبل افضل غير أن الملك حسينا لم يكن موفقا فيما نهجه من أعمال بعد الاستقلال وبخاصه حين شدد الرقابة على الصحف ولم يكن مستعدا للوفاق مع جيرانه لكن لو لم يكم من الاستقلال إلا أنه اعاد للأمة لغتها التي ابعدها الاتراك عن التعليم والصحف والدواوين الحكومة لكان ذلك كافيا لأن يعد من بواعث النهضة .

د- توحيد المملكة :

في عام 1345 هـ كان الملك عبد العزيز رحمه الله قد بسط نفوذه على جميع انحاء المملكة الآن فوحد البلاد وجمع شمل الاخوه وقضى على اسباب الفرقة والتنابذ والشقاق ولم يبق إلا أن يأخذ هذا الوضع شكلا رسميا في التسمية فصدر الأمر 1351 بإعلان الاسم الجديد للبلاد وهو ( المملكة العربية السعودية ) فقويت الاواصر بين المواطنين وعمقت الالفه والمودة واستأنفت الامه طريق العمل الجاد في ظل الوضع الجديد الذي كفل لها الطمأنينة والأمن والاستقرار لتواص مسيرتها بخطى ثابتة مستقرة .





انتهت صفحة 251
دعواتكم

[دروب المحبه]

يؤ مانتبهت تبغون 252 هههههه
ولا يهكم بكتبها بعد اشوي ^_^

[دروب المحبه]

ص 252

وهذه البواعث السالفة ذات صبغة تاريخية بشكل عام غير أنها امر لابد منه لوجود النهضه الادبية . ثم انها تختلف في اثرها الفكري والثقافي ففتح الرياض والاحساء وتخلص الحجاز من الاتراك وتوحيد المملكة كلها ظروف مهيأه للنهضة الأدبية أما دعوة محمد بن عبد الوهاب فأنها تجمع الى ذلك التأثر المباشر في الحياة العامة والفكر خاصه .

العوامل التثقيفية :

1- التعليم

في منتصف القرن الثالث عشر هجري كان التعليم قد نشط في كثير من البلاد العربية وخاصه في مصر والشام ولم يكن ذلك النشاط من عمل العثمانيين وانما كان في مصر من عمل محمد علي وفي الشام من عمل النصارى ثم المسلمين كما مر في الحديث عن النهضه في بلاد الشام .
اما الدولة العثمانية فكانت عنايتها بالتعليم محصورة في البلاد التركية اما البلاد العربيه فان حين انتهت لخطواهما لها تلك البلاد بدأت في افتتاح المدارس في سوريا والعراق والحجاز لكنها كانت تبنى باليمين والتهدم بالشمال فلقد افتتحت نزرا من المدارس في المدن الكبرى ولكنها جعلت التعليم منها باللغة التركية وجلبت لها مدرسين اتراك يدرسون العربية بالتركية وكان ذلك جزء من حملة التتريك التي كانت تطمع من ورائها الى هيمنة اللغه التركية على جميع الشعوب .. ولذى بقي التعليم في الجزيرة بعامة على ماكان عليه من نظام المدارس البدائية ( الكتاتييب ) التي كانت تحرص على تعليم الصبية مبادئ القراءة والكتابة وشيئا من قواعد الحساب والخط والاملاء اذا لم يتركها الصبي ويلحق بعمل ابيه واجل ماتصنعه هذه المدارس وهو جليل _ التدريب على قراءة القران الكريم وحفظه او شيء منه وكانت تلك المدارس منتشرة في المدن والقرى فإذا نبغ فيها نابغ وطمع هو او اهله الى استمرار في التعليم فإن عليه ان يلحق بحلق الدرس ومجالس العالم في المساجد وبيوت العلماء .
وكانت تلك الحلق انما توجد في المدن الكبيره مثل الحرمين الشريفين والدرعيه والرياض والاحساء وصبيا ونحوهما .
وقد ازدهرت تلك الحلق و المدارس حتى بلغ عددها في الحرم المكي ( 120 ) حلقه لكن مهما بلغ قدرها واتساعها فإنها لاتستطيع ان تغني عن المدارس الحديثه وبخاصه ان ما انشأه الاتراك منها صار حربا على اللغة العربية , من هنا وجدنا غير من المسلمين على اللغة العربية ............



انتهت ص 252
بنتي تبكي بكمل لكم بعدين ^_^
دعواتكم

[عطر البيلسان]

الله يسعدك دنيا واخره ويوفقك يارب
ويسهل عليك اختباراتك
ويوفقك وين ما رحتي يا الطيبه..
احنا بانتظارك

[baradais]

يا هلا فيكم بنوتات

الله يعين على هذي الملازم .. حبيت انوه على شغلة ثانية غير النقص ... ترا فيه لخبطة بترتيب الملازم

في نفس الملزمة (2) بعد صفحة (46)تجي (48) وبظهرها (47)
طبعا البنات اللي مو ظاهرة عندهم ارقام الصفحات لازم ينتبهو

وملزمة اللي مكنوبة بخط اليد(ورق حجازي ) نفس الشي اول ثلاث صفحات ترتيبهم خطأ


وبس

[دروب المحبه]

سلام

\

صــ255ـــ
صــ256ـــ

هالصفحات محذوفه

صــ258ـــ

محذوفه ثلاث ارباع الكلام
والمطلوب فقط :


وفي بداية العهد السعودي 1346 سميت المطبعه الحجزيه بمكه ( مطبعه ام القرى ) وعمدت الحكومه الى طويرها واستقدمت فنيين لتدريب السعوديين .
وفي عام 1350 هـ بعثت الى مصر ( 7 ) افراد للتدريب في مصر على فن الطباعه وكانت هذه المطبعه تطبع صحيفه ( ام القرى ) وكانت قد استقدمت مهندسا وفنيين في الطباعه .
وحين اسندت رئاسة تحرير صحيفة ام القرى الى الاستاذ محمد سعيد عبد المقصود - اسندت اليه اداره مطبعه ام القرى ايضا ووكل اليه امر تطويرها بعد ان سميت مطابع الحكومه ..............ص259



انتهت ورقه 258

[الوردة المخملية]

الله يوفقك وياااااارب تتخرجين

[عطر البيلسان]

ياااااااااااااااررب انك توفق دروب المحبه
والله انك ذووووق يا طيبه

وانا اكتب ادعي لك واقول في نفسي انا الدنيا باقي بخير
مدام فيها ناس طيبين مثلك

حسبي الله عليهم اللي منزلين لنا ملازم ناقصه والمشكله ان الصفحات الناقصه فيها نقاط مهمه!
انتبهت لها وانا اكتب اللي منزلته اخت دروب

المشكله الكل يقول مو ذنبنا الدكتوره تقول مو ذنبي
واللي في دار اليسر يقول الملزمه وصلت لنا كذا وهي ناقصه
وزوجي شاف الملزمه الاصل اللي عنده وقارنها باللي عندي ويقول ان ما فيها اي اختلاف!!!!
الله يصبرني على هالكليه وبفكنا منها عن قريب

[الوردة المخملية]

ياااااااااااارب نفتك ونتخرج جميعاَ

[عطر البيلسان]

باقي لنا صفحتين يا دروب

صــ260ـــ
صــ262ـــ
وهل صفحه صــ254ــــ معنا او محذوفه؟؟


الله يقويك وتكملينهم لنا يا عسل