[ مواد مشتركة ] : غرفة مذاكرة تصميم وتطوير الدروس (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هنا))

[(الحالمه)]

ملخص الماده 18 ورقه
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=588146

[آحسـآس آنثى]

الحالمه يسلللمو عالروابط

[بسمة فرح]

وهذي نقاط مهم ذكرها بالمحاضرات المباشرة ماني متاكدة الثانية او الثالث
المهم انها جات بالاختبار السمستر السابق واللي ماسمع المحاضرة ماعرف يحل اسئلة هذي


مفاهيم أساسية :
مفهوم التصميم :كلمة التصميم مشتقة من الفعل صمم وتعني العزم على فعل الشيء بعدالدراسة الكافية له
أما اصطلاحا فتعني هندسة الشيء ضمن خطة مدروسة ومنظمة .
مفهوم التصميم يشير الى عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة .

المفاهيم الأساسية المتعلقة بتصميم التدريس:
التعلم
التعليم
التدريس
تكنولوجيا التعليم
تكنولوجيا التدريس

1-مفهوم التدريس:
مجموعة من النشاطات التي يقوم بها المعلم في موقف تعليمي لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية محددة
وعرف ايضآ بأنه عملية إنسانية مقصودة هدفها مساعدة المتعلمين على التعلم .
كما ان التدريس هو الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية ويتضمن شروط التعلم والتعليم معآ.

2-مفهوم التعليم :
هو العملية والاجراءات التي يقوم بها المعلم لإحداث تغيرات عقلية ووجدانية ومهارة أدائية لدى المتعلمين
وعرف ايضآ بأنه التغير التدريجي في سلوك المتعلم .
وللتعليم 3مجالات :
1-المعلومات والمعارف كموضوعات التاريخ والجغرافيا والرياضيات والعلوم
2-القيم والاتجاهات كحب الوطن والتسامح والتعاون والنظافة
3-المهارات كمهارة السباحة والرسم والجري والنحت والطباعة

3-مفهوم التعلم :
هو كل مايكتسبه الانسان عن طريق الخبرة والممارسة ك اكتساب الميول والاتجاهات والمهارات الاجتماعية والعقلية لذا فهو تعديل في السلوك والخبرة نتيجة مايحدث في العالم او نتيجة مانفعل ونلاحظ .
كما ان التعلم تغير مقصود في السلوك يستدل عليه من أداء المتعلم وهو ناتج عن الخبرات والتدريب وثابت نسبيا ولايمكن ملاحظته بشكل مباشر بل يستدل عليه من خلال التغيرات التي تطرأعلى سلوك المتعلم .

مفهوم التصميم :
هو كلمة مشتقة من الفعل صمم وتعني العزم على فعل الشيء بعد الدراسة
اما اصطلاحا فهو هندسة الشيء ضمن خطة مدروسة ومنظمة .
كما يشير التصميم الى عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة ويستخدم التصميم في مجالات عديدة كالهندسة والتجارة والتدريس ويمتاز بالابداع والدقة والخيال ويبقى مرسوم في الذاكرة لمدة طويلة زمنيا .

4-مفهوم تكنولوجيا التدريس :
تعرف بتلك الترتيبات النظامية لأحداث تعليمية تعلمية يتم تصميمها لمعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية
وفاعلة لتحقيق الاهداف .

5-مفهوم تكنولوجيا التعليم :
تنظيم متكامل يضم الانسان والآله والافكار والآراء وأساليب العمل والادارة بحيث تعمل في إطار واحد.

أهمية عملية التصميم :
1-توفير الوقت والجهد
2-تسهيل التفاعل والاتصال بين المشاركين
3-التوجيه نحو الاهداف التعليمية
4-تقليل التوتر لدى المعلم

مفهوم تصميم التدريس :
هو عملية مخططة لمواجهة التفاعلات العديدة بين المحتوى والوسائل التعليمية والمعلم والمتعلم والبيئة التعليمية خلال زمن محدد .
كما انه طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم .
وتصميم التدريس هو علم يبحث في طرق التدريس وتحسينها وتطبيقها لتحقيق التغير المطلوب في المعارف والمهارات والمتعلمين .


عملية تصميم التدريس :

تتمثل هذه العملية في الاجابة على 3اسئلة رئيسية :

1-اين سنذهب ؟ويمثل الاهداف التعليمية .
2-كيف سنذهب ؟ويمثل الاستراتيجيات التعليمية .
3-كيف سنعرف اننا وصلنا الى هناك ؟ويمثل اساليب التقويم .
تمر عملية تصميم التدريس في 3مراحل اساسية :
اولا:التحليل (المدخلات )ويتم في هذه المرحلة :
1-تحديد خصائص الفئة المستهدفة الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية .
2-تحديد الاهداف المراد تدريسها .
3-تحديد المحتوى المرتبط بالاهداف التربوية
4-تحديد الوسائل المتوافرة
5-تحديد الزمن لتحقيق الاهداف
ثانيا :الاستراتيجيات (العمليات)ويتم في هذه المرحلة :
1-عرض المادة الدراسية
2-استخدام اسلوب التدريس
3-استخدام الوسائل التعليمية والانشطة
4-ترتيب البيئة التعليمية من مقاعد وتهوية واضاءة وغيرها.
ثالثا :التقويم (المخرجات )ويتم في هذه المرحلة :
1-اجراءات التقويم
2-انجاز المهمة التعليمية
3-نتائج المتعلمين
4-مراجعة الخطة لتصويب الاخطاء .

تطور علم تصميم التدريس :
تعود بدايات ظهور علم تصميم التدريس الى مابعد الحرب العالمية الثانية وقدكان هذا الظهور ذو علاقة بالتدريب العسكري وقد استخدمت آنذاك التقنيات الحديثة لتحقيق الاهداف المرسومة .

العوامل التي ادت الى تطور علم تصميم التدريس :
1-الدراسات والابحاث ذات العلاقة بنظريات علم النفس خاصة مايتعلق بالفروق الفردية والتعليم المبرمج.
2-الدراسات والابحاث ذات العلاقة بنظريات التعلم .
3-الدراسات والابحاث ذات العلاقة بمجال وسائل وتقنيات التعلم .
4-التكنولوجيا الهندسية والتي تتمثل في استخدام المتعلم الآلة بذاته.

نظريات التعلم السلوكية وتصميم التدريس :
ارتبطت النظرية السلوكية بالعالم إيفان بافلوف حيث يعد مؤسس المدرسة السلوكية وتتلخص وجهة نظر هذه المدرسة في دراسة التعلم على انه يحدث نتيجة وجود ارتباط بين مثير واستجابة وهذا الارتباط يظهر قوة العلاقة بينهما فكلما كان المثير قادر على ضبط الاستجابة حضرت الاستجابة في حضور المثير وتختفي في غيابه .

الأطر النظرية المحددة لتصميم التدريس :
هناك 7اطر نظرية تعد اساسا لتصميم التدريس وهي :
1-طريقة حدوث التعلم
2-العوامل المؤثرة في التعلم
3-انتقال اثر التعلم والتدريب
4-الذاكرة
5-تنظيم الموقف التعليمي
6-افتراضات المدرسة السلوكية المتعلقة بتصميم التدريس .

المهم اللي جاب منها هذ الجزيئة 11 سؤال شدوا حيلكم
اما باقي المحاضرات عبارة عن قراءة سريعة لمحتوى

[بسمة فرح]

الله يعدي يوم الثلاثاء على خير ياارب
عندي مادتين تصميم وتطويرالدرس + الانجليزي

[(الحالمه)]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة فرح

الله يعدي يوم الثلاثاء على خير ياارب
عندي مادتين تصميم وتطويرالدرس + الانجليزي

الله ييسر لك انا عندي احساس ان تصميم وتطوير الدروس رح يعيد الاسئله

[(الحالمه)]

كويزات اسئلة 1434

http://www.ckfu.org/vb/9979757-post1.html

[mraam]

في سؤال احترت بأجابته احد يفيدني بالله
س/ اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقه:
ا/التمثيل
ب/الرسم والتلوين
ج/ممارسه حرفيه
د/جميع ماذكر صحيح

الحل د والا ب ؛( لانو عندي اسئله الحل فيها د واسئله الحل ب
ابي الاكيد بليز

[ام ريناد5816]

1/ قدرة المتعلم على اعطاء المعني للموقف التعليمي الجديد الذي يواجهة :
أ / الفهم ب/ تقويم ج / تحليل د/ تركيب

2/ قدرة المتعلم على استدعاء المادة التعليمية بنفس صورتها او بصورة قريبة منها :
أ/ التطبيق ب/ التحليل ج/ التذكر د/ الفهم

3/ من معايير اختيار الانشطة التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة :
أ/ ملاءمتها للاهداف والمحتوى والطريقة وطبيعة احتياجاتهم.
ب/ اتاحة الفرصة للقليل من الطلاب المشاركة في الانشطة
ج/ عدم تقيدها بالوقت د/ جميع ما ذكر صحيح

4/قدرة المتعلم على اعادة تنظيم العناصر في صورة كلية والربط بين الاشياء بطريقة مبتكرة :
أ/ تطبيق ب/ تركيب ج / تقويم د / تحليل

5/ قدرة المتعلم على اعطاء قيمة لشىء على اسـس ومعايير معينة :
أ/ تقويم ب/ فهم ج / تحليل د / تركيب
6/ يمكن تصنيف الوسائل التعليمية الى :
أ/ وسائل سمعية واخرى ذات صلة بالحاسب الالي ب/ صورة ثابتة ومتحركة ورسوم وشرائح
ج/ اوراق عمل وصحف ومجلات د/ جميع ماذكر صحيح
7/ من ادوار المعلم عند استخدامة للوسائل التعليمية :
أ/ فحص الوسيلة قبل استخدامها ومعرفة محتوياتها ب/ تحديد مكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة
ج/ مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة د/ جميع ماذكر صحيح
8/ يعتبر نمط التعلم بواسطة استخدام الحاسب الالي:
أ/ تعليم اقران ب/ تعليم ذاتي ج / تعليم جماعي د/ تعليم مصغر



9/يستطيع معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة ان يتعرف على تحقيق الاهداف التعليمية للدرس من خلال عملية:
أ/ تخطيط الدرس ب/ تقويم الدرس ج / تنفيذ الدرس د/ انشطة الدرس
10/ تساعد عملية تخطيط الدروس معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ تحديد محتوى واهـداف ومهارات الدرس ب/ تحديد دوافع التعلم لدى الطلاب
ج/ تحديد تفوق الطلاب داخل البيئة الصفية د/ تحديد الفروق الفردية بين الطلاب
11/ يساعد معيار نمو الطلاب وسماتهم معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ/ معرفة تاثير العوامل الاجتماعية على بيئة الطالب ب/ معرفة تاثير العوامل البيولوجية والبيئية في عملية نمو الطالب
ج/ معرفة تاثير العوامل الثقافية على حياة الطالب د/ جميع ماذكر صحيح
12/ تساعد عملية تقويم المعلم للطلاب في :
أ/ تخطيط الدرس ب/ شرح الدروس ج/ تطوير الدروس د/ تنفيذ الدروس
13/ البرنامج التربوي الفردي تنفذ اجراءاته وفق التسلسل المنطقي التالي :
أ/ تحديد الاهداف بعيدة المدى ـ تكوين فريق العمل ـ تحديد الخطة التعليمية
ب/ تحديد قدرات تعليمية ـ تحديد اهداف بعيدة المدى ـ تحديد اهداف قصيرة المدى
ج/ تحديد جوانب القوة والضعف ـ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحديد الاهداف العامة
د/ تحديد الاهداف السلوكية ـ تحليل المهارات ـ تحديد قدرات الطالب
14/ تصميم المعلم الجيد للأنشطة التعليمية يضمن للطلاب الموهوبين تنمية قدرتهم على :
أ/ التفكير الابداعي ب/ التفكير الناقد ج /التفكير الابتكاري د / أ+ ب +ج
15/ يساعد معيار التفاعلات الاجتماعي الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في :
أ/ الانسجام مع الاخرين في عالم متعدد الثقافات ب/ الاعتماد على النفس وضبطها وتحسين الوعي بالذات
ج/ تنمية العصف الذهني وحل المشكلات د/ معرفة الذات ومواطن القوة والضعف في شخصيتهم

16/ يساعد معيار اللغة معلم الطلبة من ذوى الاحتياجات الخاصة في :
الجواب / أ/ تفعيل استرتيجيات التواصل مع الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة ب/ معرفة مقدار التقدم الذي يحرزه الطالب من ذوى الاحتياجات الخاصة ج/ كتابة خطة تعليمية تربوية مكتوبة لكل متعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة د/ جميع ماذكر
17/ يشمل المجال المعرفي على :
أ/ المعرفة والابداع ب/ الفهم والاستجابة ج / التطبيق و التحليل د/ التحليل والاستقبال
18 / يتضمن المجال الوجداني المستويات التالية :
أ/ التهيؤ للاداء والانتباه ب / الاستقبال والاستجابة ج / الالتزام والية الاداء د/الادراك والتنظيم القيمى
19/ تكمن اهمية الانشطة التعليمية لذوى الاحتياجات الخاصة من خلال :
أ/ زيادة مستوى التوافق بكافة انواعه لدى الطلاب ب/ زيادة مستوى الدافعية للتعلم
ج/ العمل على علاج بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب د/ جميع ماذكر صحيح
20/ يحتاج معلم طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة قبل بنائة للبرنامج التربوي الفردي الى عملية :
أ/ التحليل والتشكيل ب/ عملية الكشف والاحالة ج / التسلسل والتقويم د/ جميع ماذكر صحيح
21/ الشخص الذي يتمتع بذكاء اجتماعي عالي يتمكن من :
أ/ فهم مشاعر و نوايا الاخرين ب/ فهم ذاته ج / امتلاك مهارات التفكير المجرد د/ امتلاك مهارات التفكير البصري
22/ يشتمل المجال المعرفي على ستة مستويات ترتيبها كالتالي :
جواب التذكر ـ الفهم ـ التطبيق ـ التحليل ـ التركيب ـ التقويم
23/ يتضمن المجال النفسي الحركي المستويات التالية :
أ/ الادراك والتهيؤ للاداء ب / التنظيم القيمي والاصاله ج / الاستجابة المواجهة والاستجابة الظاهرية المعقده د/ جميع ماذكر صحيح
24/ تشتمل مجالات الاهداف التدريسية على :
أ/ المجال الوجداني والانفعالي والعقلي ب / المجال المعرفي والحركي والانفعالي
ج/ المجال النفس حركي والوجداني والانفعالي د/ المجال العقلي والمعرفي والوجداني


25/مكونات خطة الدرس تشمل :
أ/ اهداف الدرس وعنوان الدرس ب/ الوسائل والانشطة التعليمية ج/ اجراءات التدريس واساليب التقويم د/ جميع ماذكر صحيح
26/عند صياغة الأهداف التدريسية لابد من الاخذ في الاعتبار :
أ/ قابليتها للتحقق والقياس والتقويم ب/ صياغتها في شكل اجرائي وتغطيتها لاكثر من مجال
ج/ أ+ ب د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
27/ قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة او التعامل مع موقف جديد :
أ/ تطبيق ب/ فهم ج / تقويم د/ تركيب
28/ يساعد تخطيط التدريس المعلم على :
أ/ تحديد البداية والنهاية والتقويم الجيد ب/ تحديد الطرق والوسائل وتجنب الخطاء والنسيان
ج / أ+ ب د/ كل ماسبق خطأ
29/ يتم تحديد الوسائل التعليمية المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء :
أ/ اهداف الدرس ب/ طبيعة المحتوى العلمي للدرس ج/ طبيعة الاعاقة التى لدى الطالب د/ جميع ماذكر صحيح
30/ ترتيبات نظامية لاحداث تعليمية تعلمية لوضع المعرفة موضع التطبيق والممارسة بطريقة تنبؤية وفاعله لتحقيق الاهداف :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تكنولوجيا التدريس د / تصميم التدريس
31/ تنظيم متكامل يضم الانسان والاله والافكار والاراء واساليب العمل والادارة لتعمل سويا في اطار واحد :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تصميم التدريس د/ تكنولوجيا التدريس
32/ طريقة منهجية لتخطيط افضل الطرق التعليمية وتطويرها لتحقيق حاجات التعلم والتعليم :
أ/ التعليم والتعلم ب/ تكنولوجيا التعليم ج / تكنولوجيا التدريس د / تصميم التدريس
33/ تمر عملية تصميم التدريس بالمراحل الأساسية التالية :
أ/ التحليل والاستراتيجية ب/ المدخلات والعمليات ج/ التقويم والتحليل والاستراتيجية د/ المدخلات والمخرجات والتقويم

34/ الاطر النظرية المحددة لتصميم التدريس تشمل :
أ/ طريقة حدوث التعلم ب/ انتقال اثر التعليم والتدريب ج / تنظيم الموقف التعليمي د/ جميع ما ذكر صحيح
35/ يمكن ارجاع العوامل التى ادت الى تطور علم تصميم التدريس الى :
أ/ دراسات وابحاث في نظريات التعلم وعلم النفس ب/ دراسات و ابحاث في مجال وسائل وتقنيات التعليم والتكنولوجيا الهندسية
ج/ جميع ما ماذكر صحيح د/ الاجابة الصحيحة غير موجودة
36/ عناصر عملية التدريس هي :
أ/ التقويم والتنفيذ والتخطيط ب/ التخطيط والتقويم ج/ التخطيط والتنفيذ د/ التنفيذ والتقويم
37/ قدرة المعلم على تحديد مفاهيم ووسائل وانشطة تعليمية هي مؤشر لامتلاكة مهارة :
أ/ التنفيذ ب / التطوير ج / التخطيط د / التقويم
38/ الانسان الذي يمتلك الذكاء البصري لدية قدرة على :
أ/ استيعاب الصور وفهم الرسوم البيانية ب / الانصاف بالصبر والتسامح ج/ تمثيل لنماذج من المشكلات الاجتماعية
د/ الاستماع اكثر من المشاهدة
39/الطالب الذي يمتلك القدرة على اعطاء معني للموقف التعليمي الجديد يكون لدية :
أ/مهارة التطبيق ب / مهارة الفهم ج / مهارة التحليل د/ مهارة التقويم
40/ يحتاج المعلم الى معرفة خصائص محتوى الدرس ووسائله وانشطتة ليتمكن من بناء :
أ/ الاهداف العامة ب / الاهداف الخاصة ج/ الغايات التربوية د/ المقاصد التعليمية
41/ تشتمل عملية التدريس على ثلاثة مستويات ترتيبها كالتالي :
أ/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ب/ تصميم ـ تنفيذ ـ تقويم ج / تشخيص ـ احاله ـ تقويم د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط
42/ تميز الاشخاص ذو النمط البصري بـ :
أ/ الجمع بين القراءة ومشاهدة مناظر واشكال وصور عن مايقرا عنه في ان واحد
ب/ قدراتهم على القراءة اكثر من المشاهدة ج/ ميلهم للانصات والاستماع اكثر من المشاهدة د/ جميع ماذكر صحيح

43/ فرض معلم الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة على ان تكون العلاقة الترابطية المنطقية لاجراءات عملية تدريسه لتسلسل التالي :
أ/ تطوير ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تخطيط ب / تقويم ـ تخطيط ـ تطوير ـ تنفيذ ج/ تخطيط ـ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير
د/ تنفيذ ـ تقويم ـ تطوير ـ تخطيط
44/ المفاهيم الاساسية المتعلقة بتصميم التدريس هي :
أ/ التعليم والتعلم ب/ التعليم والتعلم والتدريس ج/ تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التدريس د/ جميع ماذكر صحيح
45/ كل ما يكتسبة الانسان عن طريق الخبرة والممارسة هو تغير مقصود في السلوك :
أ/ التدريس ب/ التعليم ج / التعلم د / التربية
46/مجموعة نشاطات الموقف التعليمي التى يقوم بها المعلم لمساعدة الطلاب في الوصول الى اهداف تربوية متعددة الجانب التطبيقي التكنولوجي للتربية :
أ/ التعليم ب/ التعلم ج/ التدريس د/ التصميم
47/اكثر مايرتبط المجال المعرفي بــ:
أ/ القيم والمشاعر والاتجاهات ب/ المعلومات والحقائق والمفاهيم ج/المهارات والحركات الجسمية د/ جميع ماذكر
48/ تغير تدريجي في سلوك المتعلم ويشمل المعلومات والمعارف .القيم .والاتجاهات .والمهارات :
أ/ التدريس 2/ التعلم 3/ التعليم 4/ التربية
49/ تكمن اهمية علم تصميم التدريس في :
أ/ تقليل توتر المدرس وتوفير الوقت والجهد ب/ التوجية نحو الاهداف التعليمية ج/ تسهيل عملية التفاعل والاتصال بين المشاركين
د/ جميع ماذكر صحيح
50/عملية تخطيط منهجية تسبق تنفيذ الخطة من اجل حل المشكلة :
أ/ التعلم ب/ التدريس ج / التصميم د/ التعليم

[ام ريناد5816]

حلوها

[Maiemi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mraam

في سؤال احترت بأجابته احد يفيدني بالله
س/ اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقه:
ا/التمثيل
ب/الرسم والتلوين
ج/ممارسه حرفيه
د/جميع ماذكر صحيح

الحل د والا ب ؛( لانو عندي اسئله الحل فيها د واسئله الحل ب
ابي الاكيد بليز

في أسئلة احساس سلطان موجو الجواب

الرسم والتلوين