ضع إستفسارك عن كليتنا { الشروط _ التخصصات _ مستقبل تخصصك_ المنح الحكوميه } 2012/2011

[SBOOSH]

عملي

أيهَ هذأ آلليَ أقصدَ ألاشياءَ العمليه
وشَ بهَ عمليَ ؟





/

[الــغــد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sboosh

أيهَ هذأ آلليَ أقصدَ ألاشياءَ العمليه
وشَ بهَ عمليَ ؟





/

إذا كان قصدك تدريب قبل سنة الأمتياز

أعتقد رااح يكون بالمستوى الرابع ( من أصل ثمانية مستويات )... وعلى حسب تخصصك

[ام دحوم]

بنات لو سجلت في الغد انقبل تتوقعو تبع المنح لاني سمعت ان العام وقفت نسب المقبولات ع 92 ..؟؟

انا من خريجات السنه الماضيه ..

اي قسم عادي قابله فيه اهم شي قسم صصحي ..

نسبتي التراكميه 87.35

وقدراتي 69

وتحصيلي 62

قههر

[الــغــد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام دحوم

بنات لو سجلت في الغد انقبل تتوقعو تبع المنح لاني سمعت ان العام وقفت نسب المقبولات ع 92 ..؟؟

انا من خريجات السنه الماضيه ..

اي قسم عادي قابله فيه اهم شي قسم صصحي ..

نسبتي التراكميه 87.35

وقدراتي 69

وتحصيلي 62

قههر :cry111:

اختي

من شروط المنح

نسبة الثانوية والقدرات فقط

ولاتبني كلامك على العام الماضي

على حسب معدلات الطالبات لكل سنه

[جنان 14]

ايش دراكي انها قفلت على 92

[sdo]

آبي آدخل آن شآء آلله طب طوآرى و آبي كل شي عنه !!

[ام دحوم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنان 14

ايش دراكي انها قفلت على 92

سـآآلت وحده كانت تدرس هنـآآك

[الــغــد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sdo

آبي آدخل آن شآء آلله طب طوآرى و آبي كل شي عنه !!

من موقع الكلية

وتتضمن أهداف البرنامج الخاصة ما يلي:

1- تزويد الطلاب بقاعدة عريضة في اللغة الإنجليزية وغيرها من العلوم الأساسية.

2- تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية لقيمة الصحة و العافية الشخصية والقضايا القانونية التي تؤثر على القرارات المتخذة في بيئة ومحيط ما قبل دخول المستشفى.

3- تطوير الجانب المعرفي لدى الطلاب ومهارات تدوين التاريخ المرضي وتقنيات الفحص البدني بهدف تقييم الحالة الصحية للمريض.

4- تنمية كفاءة الطالب في تقييم الحالة الصحية للمريض، وعملية التفكير النقدي، واتخاذ القرارات الإكلينيكية.

5- تطوير الجانب المعرفي لدى الطلاب ومهاراتهم في مجال التواصل الفعال، وتوثيق رعاية المريض، وحل المشكلات.

6- تزويد الطلاب بمعرفة راسخة في فن إدارة الموقف والأزمة بفعالية، و يتضمن ذلك الخدمات اللوجستية، والدخول الآمن الى موقع الحدث وتقنيات تخليص المريض من محيط مكان الإصابة.

7- إمداد الطلاب بقاعدة عريضة من المعايير الأساسية وإرشادات النقل الطبي البري الفعّال والآمن.

8- تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات في مجال الفِيزْيُولُوجْيا المَرَضِيَّة، وتقييم الحالة الصحية للمريض من أجل التعامل مع المرضى الذين يعانون من طوارئ طبية، وطوارئ الإصابات و الرضوخ، وطوارئ النساء المرضية، وطوارئ الأطفال المرضية و الطوارئ المرضية للمسنين .

9- تدريب الطلاب على إجراءات الطوارئ و الإنعاش، و إدارة سلامة المريض قبل دخول المستشفى.
10 - تزويد الطلاب بالمعرفة اللازمة في مجال دواعي استعمال الأدوية و الإستطباب ، وموانع الاستعمال، والجرعة، وآلية عمل الأدوية المستخدمة في حالات الطوارئ قبل دخول المستشفى.

11- إمداد الطلاب بالمعرفة، والمهارات والإرشادات في مجال الإنعاش المتقدم للقلب والحياة للبالغين ، والتي تضمن جودة الرعاية الطبية المقدمة لضحايا توقف القلب من الراشدين أو حالات الطوارئ القلبية الرئوية.

12- تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات والإرشادات في مجال الإنعاش المتقدم للقلب والحياة للأطفال، والتي تضمن جودة الرعاية الطبية المقدمة للأطفال من ذوي الإصابات الخطيرة أو الذين يعانون من حالات مرضية خطيرة.

13- تزويد الطلاب بالمفاهيم الأساسية لإدارة الجودة، والقيادة، و التخطيط و إدارة والموارد البشرية.

14- تزويد الطلاب بالمفاهيم والمبادئ الأساسية لتقنيات إدارة و معالجه الحوادث العامة، وإدارة و معالجه الحوادث ذات الإصابات المتعددة من أجل العمل بشكل فعال عند وقوع الحوادث الكبرى.

15- تعزيز عملية تطبيق الممارسة الطبية القائمة على البرهان و الدليل لتحقيق الاحتراف المهني المنشود.

16- تعزيز عملية التعلم الذاتي، والتعليم الطبي المستمر لتحقيق التطوير الحرفي و المهني المستمر.

من المتوقع أن يؤدي خريجي هذا البرنامج المهام التالية و التي تمثل الوصف الوظيفي لهذه المهنة :

17- الاستجابة الفورية و العاجلة لنداء الاستغاثة و طلب المعونة الطبية الإسعافية بشكلٍ آمن.
18- الحفاظ على هدوء المريض وخصوصيته أثناء عمليتي التقييم و الفحص والمعالجة.

19- ممارسة الرعاية الصحية الآمنة والفعالة، وذلك بإتباع السياسات والإجراءات ، والتشريعات واللوائح والمعايير المتعارف عليها.

20- امتلاك المعرفة والمهارات اللازمة لتحقيق التشغيل الآمن لمعدات و أجهزة ومركبات إسعاف الطوارئ والحفاظ عليها.

21- الاستعداد التام لتقديم الخدمات الصحية المطلوبة في حالات الطوارئ، وتقييم الحالة الطبية أو الرضوخ و الإصابة الطارئة مع مراعاة قضايا السلامة.

22- المشاركة في المجتمع المحلي بما يساعد على زيادة الوعي بالإسعافات الأولية وكيفية الوقاية من الأمراض بين العامة.

23- المشاركة في برامج التطوير المهني والشخصي، وتطبيق الممارسة الطبية القائمة على البرهان و الدليل في نطاق عملهم.

24- أداء المهام الإسعافية بشكل فعال وآمن سواءً بشكل انفرادي أو كأعضاء في فريق الرعاية الصحية الذي يعمل في محيط ما قبل المستشفى.

25- القيام بإدارة الموقف بفعالية، بما في ذلك الخدمات اللوجستية، والدخول الآمن الى موقع الحدث، وتقنيات تخليص المريض من محيط الإصابة الخطر.

26- دمج مبادئ الفِيزْيُولُوجْيا المَرَضِيَّة وتقييم النتائج لتكوين انطباعاً تشخيصياً ميدانياً عن الحالة ولتنفيذ خطة العلاج على المريض الذي يعاني طارئة مرضية عامة أو رضوخ و إصابات متعددة ، أو طارئة مرضية نسائية ولاديه، أو طارئة مرضية عند الأطفال أو المسنين.

27- تشخيص إنسدادات المجرى التنفسي الهوائي الرضخية و المرضية، والتعامل معها، وإعادة فتحها أو توفير ممر تنفسي هوائي مؤقت والحفاظ عليه، وأكسجه وتهوية المريض متى لزم الأمر.

28- القدرة على تطبيق تقنيات الطوارئ المتقدمة مثل التَنْبيبُ القصبي الرُّغامى، و الإستخدام الناجع لمزيل الرجفان القلبي الخارجي الآلي ومراقبته ، و تقويم نظم إيقاع القلب بالصدمة الكهربائية المتزامنة أو بمنظم الإيقاع القلبي بطريق الجلد، وتنفيس القفص الصدري، و إبتداء وتثبيت الممر الوريدي أو الممر خلال العظمي في مرحلة ما قبل دخول المستشفى متى لزم الأمر.

29- القيام بأداء مُخَطَّطُ كَهْرَبِيَّةِ القَلْب وتحليله وتفسيره مع القدرة على الربط بين النتائج غير الطبيعية والتفسير الطبي للتوصل إلى التشخيص المبدئي ومن ثم بدء التعامل مع الحالة بشكل ملائم.

30- تقييم صدمة نقص حجم الدم، والصدمة التوزيعية، والصدمة القلبية، والصدمة الإنسدادية، والتعامل مع الحالة كما يجب.

31- إظهار مهارات التواصل الفعال كعضو أو قائد في فريق الإنعاش، والتعرف على تأثير ديناميكيات الفريق على أداء الفريق ككل.

32- توثيق العناصر الأساسية في تقييم حالة المريض، والعناية به، ونقله بشكل فعال.

33- إتباع ألإرشادات وامتلاك مهارات الدعم و الإنعاش المتقدم للقلب والحياة للبالغين التي تتضمن جودة الرعاية المقدمة للراشدين المصابين بالتوقف القلبي وغيرها من حالات الطوارئ القلبية الرئوية والمحافظة على ثبات و استقرار الحالة الصحية المريض.

34- إتباع الإرشادات وامتلاك مهارات الإنعاش والدعم المتقدم للقلب والحياة للأطفال التي تضمن جودة الرعاية الصحية المقدمة للأطفال الذين يعانون من إصابات أو حالات مرضية خطيرة.

· إظهار الإلمام بالإدارة، والقيادة، وإدارة التخطيط والموارد البشرية.

35- تطبيق المفاهيم والمبادئ الأساسية لتقنيات إدارة الحوادث العامة وإدارة الحوادث ذات الإصابات المتعددة من أجل تحقيق أداء فعال في الحوادث الخطيرة.

الفرص الوظيفية

36- يشهد الدور الذي يقوم به متخصص طب إسعاف الطوارئ تغيرات وتطورات مستمرة، ومن ثم يتسع مجال ممارسة هذه المهنة. ويستطيع متخصص طب إسعاف الطوارئ العمل مستقبلا في مجموعة كبيرة من البيئات الطبية المختلفة التي تتضمن:

* خدمات الإسعاف.

* خدمات الإسعاف الخاصة.

* الممارسة الخاصة.

* خدمات الإسعاف الجوي.

* العيادات الطبية.

* أقسام الطوارئ بالمستشفيات.

* المصانع

[Adman03]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة angel_6

السلآم

انا ارسلو لي رساله قالو تعالي بكره علشان يعني اكمل كل شي

سؤالي : انا ودي منحه .. بس لو فرضاً ماانقبلت منحه او ماامداني اسجل ، اقدر ادرس ترم على حسابي وبعدها اترك الترم اللي بعده لين يبدأ تسجيل المنح للسنه الجايه واسجل فيها؟ اقدر ولا لا ؟

شكرا

هلا فيك
نعم بامكانك دراسه فصل دراسي واحد والفصل الاخر يكون وضعه تاجيل وبامكانك التقديم على برنامج المنح

تحياتي لك

[الــغــد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adman03

هلا فيك
نعم بامكانك دراسه فصل دراسي واحد والفصل الاخر يكون وضعه تاجيل وبامكانك التقديم على برنامج المنح

تحياتي لك

الشروط الواجب توفرها في قبول الدارس المتقدم للمنحة لخريجي الثانوية العامة:
1. أن يكون سعودي الجنسية.
2. أن يكون حسن السيرة والسلوك.
3. أن يكون الطالب مسجل في احد الجامعات والكليات الأهلية المشمولة في برنامج المنح .
4. أن لا يتجاوز الدارس الحد الأدنى من المدة الزمنية ( المعتادة ) للحصول على الدرجة.
5. أن تكون الدراسة بنظام الانتظام بالجامعات والكليات الأهلية. على الأ يقل عدد الوحدات الدراسية المسجلة فصلياً عن 12 ساعة .
6. أن يحصل الطالب على معدل لا يقل عن جيد جداً (80%) في الثانوية العامة ومعدل لا يقل عن 65% للقدرات للطلبة المستجدين.
7. أن لا يكون الطالب موظفاً حكوميا أو في القطاع الخاص .


هل يتعارض مع التأجيل ...؟!