 |
|
||||||
| ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 4- 15
|
#21 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
مدخل الى تربية الموهبين دكتور /سميحان سمحان الرشيدي ((المناقشة الأولى)) منتديات الحوار~> المشاركه الاولى السوال:- ماهو تعريفك للموهبة؟ الجواب:- هناك عدة تعريفات للموهبة وردت من عدة جهات متخصصة ذلك بان هذا المفهوم معقد و شائك، الأمر الذي حال دون الوصول إلى تعريف جامع مانع و مقنع في الوقت ذاته. • توصل عالم النفس الأمريكي لويس تيرمان عام 1925م إلى تعريف دقيق و " توفيقي" للموهبة و الذي اعتمد في تكوينه على الذكاء الذي يتم قياسه من خلال اختبار فردي للقدرات العامة. وفي هذا التعريف يعتبر تيرمان أن الفرد الموهوب هو الذي يسجل درجة at the top one percent of the population في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء أو بأي وسيلة مشابهة. • و في عام 1972 صدر تقرير مارلاند الذي يعد تعريفا مبتكرا للموهبة يمكن وصفه على أنه متعدد الوجوه. و هو يعرف الموهوبين من الأطفال على أنهم: • أولئك الأشخاص الذين يتمتعون بكفاءة مهنية عالية كما أنهم قادرون على تقديم أداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازة. مثل هؤلاء الطلبة لا بد أنهم يحتاجون إلى برامج تعليمية مختلفة أو أنهم يحتاجون إلى خدمات تزيد على تلك المقدمة إلى نظرائهم من الطلبة العاديين من خلال البرامج المدرسية المنتظمة. ذلك يمكن الموهوبين من إدراك ما يستطيعون أن يقدموه لأنفسهم أو للمجتمع (1972). • و زيادة على ذلك فقد عرف تقرير مارلاند "الأطفال القادرين على تقديم أداء متميز" بأنهم أولئك الذين أظهروا القدرات أو الكفاءات التالية كل واحدة على حدة أو جميعها معا: • أولا: قدرات فكرية عامة • ثانيا: كفاءة أكاديمية متميزة • ثالثا: التفكير الإبداعي • رابعا: قدرات قيادية • خامسا: كفاءة في الفنون المرئية و فنون الأداء سادسا: القدرات النفس حركية ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثانية)) منتديات الحوار~> المشاركه الثانيه السوال:- مارأيك في تصنيف جورج بيتس؟ الجواب :- -أستاذ في التربية الخاصة في مجال الموهبة و تعليم الموهوبين في جامعة نورثون كولورادو -مدرسا سابقا في مدرسة أرفادا الثانوية في ولاية كولورادو الأمريكية. -يشغل منصب مدير مركز تربية و دراسة الموهوبين و المبدعين بالإضافة إلى أنه يشغل منصب مدير برنامج الإثراء الصيفيSummer Enrichment Program (SEP) منذ عام 1978 -صاحب نموذج المتعلم المستقلAutonomous Learner Model الخاص بالموهوبين و الذي يتم استخدامه حاليا و على نطاق واسع في كل من الولايات المتحدة و كندا كعنصر رئيسي في وضع البرامج المناسبة للموهوبين. -حصل على جائزة الخدمة المتميزة للعام 1990-1991م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالثة )) منتديات الحوار~> المشاركه الثالثه السوال :- ماهي صفات الطفل الموهوب؟ الجواب :- الخصائص الفكرية قد تظهر الخصائص التالية على الموهوبين من الناحية الفكرية : - لغة وتفكير مبكر النضوج -التفكير المنطقي -امتلاك قدرات رياضية وفنية وموسيقية مبكرة الخصائص الوجدانية -الذكاء بين الشخص وذاته (الذكاء الداخلي ) -الذكاء فيما بين الأشخاص (الذكاء البيني ) الخصائص الابداعية -ارتياد المخاطر -يتمتعون بالدافعية -فضوليون -سعة الافق -سرعة البديه -السخط والملل ممّ هو واضح -الاستقلالية -اصحاب قرار -واضحين ومرئيين -مكتضون بالافكار -على الارجح انهم ينجزون الأعمال بأنفسهم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابعة )) منتديات الحوار~> المشاركه الرابعه السوال :- سمي بعض علماء الموهبة الجواب :- لويس تيرمان جوزيف رنزولي مارلاند روبرت ستير نبيرغ هاوارد جاردنر ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الخامسة)) منتديات الحوار~> المشاركه الخامسه السوال :- ماهو تقييمك للمنهج حتى الآن؟ الجواب :- منهج في قمة الروعه وسهل وممتع  ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ((المناقشة السادسة )) منتديات الحوار~> المشاركه السادسه السوال :- تكلمي بختصار عن تاريخ الموهبة؟ الجواب :- نظرة تاريخية الصينيون: طوروا نظاما دقيقا لاختيار الأشخاص الموهوبين لتولي الأعمال القيادية في الإمبراطورية الصينية القديمة. الحضارة اليونانية: في القرن الرابع قبل الميلاد ركز أفلاطون في كتاب الجمهورية على أهمية الفروق في القدرات العقلية الحضارة الرومانية: اهتموا بتدريب الشباب الموهوبين في مجالات متعددة كالقانون والسياسة العسكرية. الحضارة الإسلامية: - بيت الحكمة في بغداد (اسسه هارون الرشيد) - في عهد الدولة العثمانية يتم اختيار الموهوبين سنويا من قبل لجنة القرن الثامن عشر: - بدأ الاهتمام بالموهوبين في الغرب - منح جيفرسون الموهوبين فرصا للتعلم المجاني في الجامعات القرن التاسع عشر: أفكار داروين (الموهبة جزء من عملية الانتقاء الطبيعي) ((المناقشة السابعه )) منتديات الحوار~> المشاركه السابعه السوال :- هل يوجد فرق بين الموهبة والابداع؟ الجواب :- نعم يوجد فرق بين الموهبه والإبداع لأن الابداع جزء هام من الموهبة قد ينفصل عن الموهبة وتموت الموهبة ويصبح الشخص مبدع . ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 5- 9 الساعة 05:26 PM |
|
|
2011- 4- 15
|
#22 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
تابع ~> مدخل الى تربية الموهبين دكتور /سميحان سمحان الرشيدي ((المناقشة الثامنه )) منتديات الحوار~> المشاركه الثامنه السوال :- كيف يتم تحديد الطفل الموهوب واختياره؟ الجواب :- ضوابط الكشف عن الموهوبين : أولا: يتم ضبط عمليةالكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة. ثانيا: يجب أن تعتمدالطرق المستخدمة في الكشف على أفضل البحوث والدراسات المتوفرة. ثالثا: يجب أن تضمن تلك الطرق عدم إغفال أي من الطلبة. رابعا: ينبغي تطبيق التعريف الأوسع والذي يمكن الدفاع عنه. خامسا: ينبغي تحديد أكبرقدر ممكن من الموهوبين وتقديم الخدمات لهم. أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين يتم تصنيف عمليات تحديدالموهوبين إلى فئتين الأولى موضوعية والأخرى ذاتيه غير موضوعية، حيث تتضمن الفئة الأولى مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية والفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرا اختبارات الإبداع. فيما تتضمن الفئة الثانية وهي الذاتية مختلف أنواع عمليات الترشيح مثل الترشيحات التي يقدمها المعلمون والترشيحات المقدمة من الوالدين وترشيحات الخبراءالأنداد و الترشيح الذاتي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة التاسعة)) منتديات الحوار~> المشاركه التاسعه السوال :- ماأهم البرامج المخصصة للموهوبين؟ الجواب :- 1-الإثراء 2- التسريع 3-التجميع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة العاشرة)) منتديات الحوار~> المشاركه العاشرة السوال :- تحدثي عن نموذج رينزولي؟ الجواب :- وضع جوزيف رينزولي أستاذ علم النفس التربوي في كلية التربية جامعة كونيكتيكت نموذجا للموهبة يتم استخدامه بشكل واسع النطاق في الولايات المتحده الأمريكية . وحسب ما يقوله رينزولي (1979م) فان هناك ثلاث صفات أساسية التي يتصف بها الأفراد الموهوبون وهي : ا-قدرات فوق المعدل 2-الالتزام باداء المهمات 3-الإبداع كما يعتبر رينزولي أن الموهبة أو السلوكيات التي تصدر من الموهوب تحدث عندما يتم ممارسة هذه الصفات الثلاث جميعاً ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الحادي عشر)) منتديات الحوار~> المشاركه الحادي عشر السوال :- ماهي أشهر اختبارات الذكاء؟ الجواب :- إن من أشهر اختبارات الذكاء الجماعية اثنان، الأول وضعه كل من ثورندايك و هيجن عام 1993م و يدعى اختبار القدرات الإدراكية (Cognitive Ability Tests) و الثاني وضعه كل من هيمون نيلسون وفرينش (Nelson & French, 1973) و يدعى اختبار هيموننيلسون للقدرات العقلية. و يعد كل من مقياس ستانفورد بينيه للذكاء و مقياس ويكسلر للذكاء الاختباران الأكثر شيوعا في مجال الذكاء الفردي الطرق و الأساليب الموضوعية ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثاني عشر)) منتديات الحوار~> المشاركه الثاني عشر السوال :- ماهي المخاطر التي تهدد الموهوبين؟ الجواب :- -الكمالية -الانتحار -الحساسية المفرطه -التسميه -الاختلاف الحضاري -ضغوط الاقران ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالث عشر)) منتديات الحوار~> المشاركه الثالث عشر السوال :- ماتعريفك للكمالية؟ وكيف تؤثر سلبا وايجابا على الموهوبين؟ الجواب :- الكمالية يقصد بها المثالية المكروهة والتي قد تحد من الموهبة وتؤثر عليها فالموهوب يريد أن يصل للكمال من جوده وإتقان لكل شي لكن حينما يصل إلى شبه الكمال يفرط في ذالك وان كان الكمال ايجابي فبهذه الطريقة يتحول الى سلبي يرهق نفسية الموهوب ويحمله ما لا يطيقه . ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابع عشر)) منتديات الحوار~> المشاركه الرابع عشر السوال :- كيف تقيمين المنهج الان؟ الجواب :- منهج ممتاز ورائع جداً ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 5- 10 الساعة 01:10 PM |
|
|
2011- 4- 15
|
#23 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
بناء وتطويرالمناهج دكتور /فهد عبدالله محمد ال عمر ((المناقشة الأولى)) السوال:- تردد في الأونة الأخيرة أن وزارة التربية والتعليم ستبدأ العام القادم في تدريس اللغة الانجليزية في مدارس التعليم العام اعتبارا من الصف الرابع. س1/ ماهي الفوائد التي يمكن أن تتحقق من ذلك , من وجهة نظرك ؟ س2/ ماهي الأضرار التي يمكن أن تتحقق من ذلك , من وجهة نظرك ؟ س3/ماهي الصعوبات التي يمكن ان تواجهها الوزارة ,من وجهة نظرك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ((المناقشة الثانية))
السوال:- -اذا طلب منك مراجعة محتوى مقرر التربية الخاصة في مدرستك، ما هو أهم عنصر ستبدأ بمراجعته؟ ما سبب اولوية هذا العنصر دون غيره؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالثة )) السوال:- -ما هي الوسيلة التعليمية التي لا تزال تتذكر أثرها (ايجاباً او سلباً) في توضيح فكرة الدرس عندما كنت في المرحلة المتوسطة؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابعة ))السوال:- - ما هي المقالة الصحفية التي قرأتها خلال هذا الأسبوع وتعتقد بأهميتها في مجال تخصصك؟ ولماذا؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الخامسة)) السوال:- - ما أهم صفات المعلم الذي جذبك للتعلم اكثر من غيره؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة السادسة )) السوال:- - ما هى صفات المعلم الذي تعتقد انه كاد ان ينفرك من المدرسة؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة السابعه )) السوال:- - أعط أمثلة لنوعية الأسئلة التي لا تحبها في ورقة الامتحانات؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 5- 22 الساعة 10:57 AM |
|
|
2011- 4- 15
|
#24 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
تابع ~> بناء وتطويرالمناهج دكتور /فهد عبدالله محمد ال عمر ((المناقشة الثامنه )) السوال :- لو طلب منك كتابة رسالة لمدير التربية والتعليم تقترح فيها تطوير العملية التعليمية، ما هي العناصر التي تعتقد انك ستركز عليها في رسالتك؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة التاسعة)) السوال :- لو طلب منك كتابة رسالة لمدير المدرسة تقترح فيها تطوير الجو العام في المدرسة، ما هي العناصر التي تعتقد انك ستركز عليها في رسالتك؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة العاشرة)) السوال :- لو طلبت من طلابك مساعدتك في توصيل جهاز الحاسب الآلي بالتيار وتشغيله لعرض بعض شرائح البوربوينت، وفي أثناء العرض لاحظت أن سلك الكهرباء مجروح، كيف تتصرف؟. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الحادي عشر)) السوال :- إذا لاحظت من زميلك المعلم سوء تصرف في أثناء حصته، كيف تنصحه؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثاني عشر)) السوال :- ما هي ابرز طموحاتك في مجال تخصصك؟ لماذا؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالث عشر)) السوال :-
ما هي ابرز المستجدات الإيجابية في المجتمع السعودي؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابع عشر)) السوال :- كيف يمكن لك ان تساهم ايجابيا في تطوير البيئة المدرسية؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 5- 22 الساعة 10:58 AM |
|
|
2011- 4- 15
|
#25 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
مهارات البحث التربوي دكتور /عبدالله احمد عبدالله الدوغان ((المناقشة الأولى)) مانزلت الصفحه :- السطر:- السوال:- الجواب:- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثانية)) مانزلت
الصفحه :- السطر:- السوال:- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالثة )) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابعة )) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الخامسة)) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة السادسة )) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة السابعه )) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
2011- 4- 15
|
#26 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
تابع ~> مهارات البحث التربوي
دكتور /عبدالله احمد عبدالله الدوغان ((المناقشة الثامنه )) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة التاسعة)) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة العاشرة)) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الحادي عشر)) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثاني عشر)) مانزلت الصفحه :- السطر-: السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالث عشر)) مانزلت الصفحه :- السطر:- السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابع عشر)) مانزلت الصفحه :- السطر:- السوال :- الجواب :- ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
2011- 5- 2
|
#27 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
التذوق الادبي ((المناقشة الثاني عشر)) منتديات الحوار~> القضية الثاني عشر السوال:- قال ابن القيسراني صافحتَ يا ابن عماد الدين ذورتها براحةٍ للمساعي دونها تعـــب وضح المحسنات البيدعية في هذا البيت الجواب:- طباق بين(راحة) و(تعب) وفي كلمة راحة أيضاً تورية والتورية هي أن يكون للكلمة معنيان أحدهما قريب يتبادر إلى الذهن وهو غير مراد والآخر بعيد وهو ما يريده الشاعر فكلمة (راحة) يتبادر للذهن أنها من الارتياح وذلك لوجود التعب معها والحقيقة أن الشاعر يقصد باطن الكف. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ
((المناقشة الثالث عشر)) منتديات الحوار~> القضية الثالث عشر السوال:- تشيع الحكمة في نص محمود سامي البارودي. اذكر بعضا من الحكم الوارده في نصه. وبين علام يدل ذلك؟ الجواب:- .فانهض إلى صهواتِ المجدِ معتلياً فالبازُ لمْ يأوِ إلاَّ عاليَ القللِ فالشاعر يدعو هؤلاء المتخاذلين إلى ترك التخاذل والعمل بجد وقتال الأعداء فالصقور تأبى إلا شواهق الجبال. إِنْ لَمْ يَكُنْ لِلْفَتَى عَقْلٌ يَعِيشُ بِهِ * فَإِنَّمَا هُوَ مَعْدُودٌ مِنَ الْهَمَلِ فكل من لا عقل له فهو من الهمل الذين لا موجه ولا مرشد لهم. عيشُ الفتى في فناءِ الذلَّ منقصة * وَالموتُ في العز فخرُ السادة ِ النبلِ ثم يخلص بحكمة مفادها أن حياة الذل ليست كاملة فهي حياة منقوصة وخير منها الموت بعزة فهو فخر للسادة والنبلاء. قدْ يظفرُ الفاتكُ الألوى بحاجتهِ وَيَقْعُدُ الْعَجْزُ بِالْهَيَّابَة ِ الْوَكَلِ فلا يظفر بحاجته إلا القوي الشديد اللحوح أما المتواكل فيقعده عجزه عن لمعالي. هيهاتَ يلقى الفتى أمناً يلذُّ بهِ مَا لَمْ يَخُضْ نَحْوَهُ بَحْراً مِنَ الْوَهَلِ يستنهض الشاعر همم الناس ويؤنبهم فلا يمكن أن يأمن المرء ما لم يجرب الخوف، وَلاَ تَلَجُّوا إِذَا مَا الرَّأْيُ لاَحَ لَكُمْ إنَّ اللجاجة َ مدعاة ٌ إلى الفشلِ أن عليهم أن يتركوا الفوضى والتنازع فهذا مدعاة إلى الفشل، وعليهم أن يكونوا أقوياء شجعان. يدل ذلك أن القصيدة صادرة عن رجل حكيم مجرب لذلك تشيع الحكمه في القصيده ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابع عشر )) منتديات الحوار~> القضية الرابع عشر السوال:- قامت زهور أمل دنقل على الثنائية الضدية بين ذلك الجواب:- قامت القصيدة على المفارقه بين الحياة والموت لذا قامت على الثنائيه الضديه : الموت ::: الحياه اغماء ::: افاقه عرشها في البساتين ::: عرضها في زجاج الدكاكين تتمنى لي العمر::: تجود بانفاسها الاخيره ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ |
|
2011- 5- 14
|
#28 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
|
|
2011- 5- 18
|
#29 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
تعديل مادة العقيدة ((المناقشة الحادي عشر)) مانزلها عند البنات  مكرر المناقشه 10 3 مرات .gif "(107)") ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثاني عشر)) الصفحه :-197 السطر:-5 السوال:- أختي الطالبة: آمل أن تتكلمي عن نعيم القبر وعذابه في ضوء ما درست. تنبيه: يجب أن تكون المشاركة ذاتية من قبل الطالبة. علماً بأنَّ أي مشاركة خارج الموضوع غير محتسبة. وفقكِ الله. الجواب:- قال الله تعالى: ( وأن الساعة آتية لا ريب فيها وأن الله يبعث من في القبور ) يقول الله تعالى: ( حتى إذا جاء أحدهم الموت قال رب ارجعون ، لعلي أعمل صالحا فيما تركت ، كلا إنها كلمة هو قائلها ومن ورائهم برزخ إلى يوم يبعثون. ) من هذه الآية نعلم أن الموتى يمكثون في قبورهم فترة من الزمن لا يعلمون مداها إلى أن يبعثهم الله تعالى من تلك القبور.وأثناء تلك الفترة التي يقضونها في قبورهم يكونون إمّا سعداء منعمين أو أشقياء معذبين بحسب أعمالهم في الحياة الدنيا. قال رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) : ( القبر إما روضة من رياض الجنة أو حفرة من حفر النيران. ) وروي عن الإمامين الصادق والكاظم (عليهما السلام) قولهما: ( إن للقبر كلاما في كل يوم، يقول: أنا بيت الغربة، أنا بيت الوحشة، أنا بيت الدود، أنا القبر، أنا روضة من رياض الجنة، أو حفرة من حفر النار. ) فتعال عزيزي الطالب نتعرف أحوال الموتى في قبورهم.يواجه الميت في قبره حالات لم يشاهدها في الحياة الدنيا، وتلك الحالات هي: سؤال منكر ونكير ، وضغطة القبر ووحشته، وبقاؤه منعما أو معذبا بعد موته إلى أن يبعثه الله تعالى ويحشره للحساب يوم القيامة. ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الثالث عشر)) الصفحه :-197 السطر:-8 السوال:- أختي الطالبة: آمل أن تتكلمي عن نواقض في ضوء ما درست. تنبيه: يجب أن تكون المشاركة ذاتية من قبل الطالبة. علماً بأنَّ أي مشاركة خارج الموضوع غير محتسبة. وفقكِ الله. الجواب:- الناقض لغة: إفساد ما أبرمت من عقد أو بناء اصطلاحا: الإعتقاد والقول والفعل المكفر الذي ينتفي به إيمان العبد ويزول ويخرجه من دائرة الإسلام والإيمان وهي في الجملة نواقض اعتقادية ، وقولية ، وعملية ، ولا تكون إلا بدليل من الكتاب والسنة ومن نواقض الايمان 1- الشرك في عبادة الله 2- الشك 3- الجحود 4- الاعراض عن دين الله 5- الاستهزاء والسخرية بالله وآياته او رسول من رسله 6- سب الله عزوجل او رسول من رسوله او سب دين الله 7- الاستكبار على الله وشرعه 8- التكذيب 9- العرافة والكهانة 10- السحر 11- استحلال ماحرم الله او رسوله او تحريم مااحله الله ورسوله 12- عدم تكفير المشركين الاصليين او الشك في كفرهم او تصحيح مذهبهم 13- موالاة المشركين ونصرتهم على المسلمين 14- النفاق الاعتقادي 15- من اعتقد ان غير هدىالنبي صلى الله عليه وسلم اكمل من هديه او ان حكم غيره احسن من حكمه 16- من اعتقد ان بعض الناس لايجب عليه اتباع الرسول صلى الله عليه وسلم وانه يسعه الخروج عن شريعته ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ((المناقشة الرابع عشر)) الصفحه :-197 السطر:-9 السوال:- أختي الطالبة: آمل أن تتكلمي عن أهداف كلٍ من العلمانية والماسونية في ضوء ما درست. تنبيه: يجب أن تكون المشاركة ذاتية من قبل الطالبة. علماً بأنَّ أي مشاركة خارج الموضوع غير محتسبة. وفقكِ الله. الجواب:- أهداف العلمانية: 1_ مواجهة الدين الإسلامي 2_ اتهام التاريخ اإسلامي بأنه تاريخ دموي استعماري عنصري 3_السعي لزعزعة مصادر المعرفة والعلم الراسخة في فكر ووجدان المسلم 4_ السعي لزعزعة القيم الأخلاقية الراسخة في المجتمع الإسلامي 5_ استبعاد مقولة الغزو الفكري واستبدالها بمقولة حوار الثقافات 6_ وصم الإسلام بالأصولية والتطرف والإرهاب 7_ الترويج للمظاهر الإجتماعية الغربية 8_الترويج الدائم للنظريات العلمانية الغربية في الإجتماع والأدب وتقديم أصحابها على أنهم رواد العلم أهداف الماسونية: 1_ تكوين جمهوريات ديموقراطية عالمية لا دينية 2_ محاربة الأديان القائمة غير اليهودية 3_ بث روح الإلحاد والإباحية بين الشعوب 4_ القضاء على الأخلاق والمثل العليا 5_ جعل الماسونية سيدة الأحزاب 6_ إسقاط الحكومات الشرعية 7_ الوصول إلى إقامة دولة إسرائيل الكبرى ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ
|
|
2011- 5- 18
|
#30 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد
التووووووووووووجية ((المناقشة الرابع عشر )) منتديات الحوار ~> الحوار الاول السوال:- "الإرشاد النفسي مسئولية جماعية يحملها فريق كامل"ناقشي مع زميلاتك دور كل عضو من أعضاء فريق الإرشاد النفسي؟ الجواب:- 1-المدير
المدير هو واجهة فريق الإرشاد وأكثر الأعضاء مسئولية وخبرة إرشادية. دور المدير الإرشادي 1-إدارة البرنامج والإشراف عليه. 2-التنسيق بين البرنامج والبرنامج التربوي. 3-قيادة الفريق. 4-الاشتراك في عملية الإرشاد. 5-الاتصال بالمؤسسات الأخرى. 2-المرشد المرشد هو المسئول المتخصص الأول في العملية الإرشادية وهو الشخصية المحورية في الفريق الإرشادي. دور المرشد الإرشادي 1-القيادة المتخصصة والقيادة العملية. 2-تشخيص وحل وعلاج المشكلات النفسية. 3-الإشراف وحفظ السجلات. 4-القيام بعملية الإرشاد. 5-متابعة الحالات. 6-مساعدة زملائه من أعضاء الفريق. 7-الاشتراك في عملية التدريب. 8-الإسهام في عملية تطوير المؤسسة. 3-المعلم/المرشد هو اقرب شخص للطلاب وهو اخبر الناس بهم وحلقة الاتصال بينهم وبين فريق الإرشاد ودوره مزدوج فهو معلم مادة ومرشد نفسي بالفريق أي يقوم بعملية التدريس ويشترك في عملية الإرشاد. دور المعلم/المرشد 1-تشجيع عملية الإرشاد. 2-مساعدة الطلاب في الإرشاد تنمويا ووقائيا وعلاجيا. 3-القيام بالدور السليم في التنشئة. 4-تهيئة مناخ نفسي مناسب لعملية الإرشاد. 5-استغلال مادة تخصصه في الإرشاد. 6-المساعدة في إجراء المقاييس والاختبارات. 7-فهم الطلاب ومساعدتهم. 8-الإسهام في العملية الإرشادية. 9-تقديم المقترحات لتطوير البرنامج. 10-تدعيم الصلة بين الأسرة والمدرسة. 4-المسترشد هو المسئول عن التوجيه والإرشاد والبرنامج كله من اجله ومهمته ليس اللجؤ إلى المركز بل عليه مسئوليات وله حق تقرير مصيره. مسئوليات المسترشد 1-الإقبال برضا على العملية الإرشادية. 2-إعطاء المعلومات الصادقة. 3-التعاون أثناء الجلسات. 4-الاستفادة من كل الإمكانات والخدمات. 5-العمل الايجابي في اقتراح الحدود. 6-المشاركة في تقييم البرنامج. 7-تنفيذ ما يتم التوصل إليه من قرارات |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| للجميع, متجدد, مواضيع, المواد, الاسبوع, جميع, قضية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| جميع المناقشات الي نزلت بالبلاك بورد لجميع المواد | موطني | المستوى الأول - كلية الأداب | 10 | 2011- 6- 10 03:37 AM |
| ▒░ ♥♥ جميع ما يخص المواد ( حل الواجبات & المحاضرات المباشرة & اسئلة على المحتوى ) ♥♥ ░▒ | Dima | المستوى الثاني - كلية الأداب | 182 | 2011- 6- 2 05:07 PM |
| متجدد : جميع مواضيع قضية الاسبوع للجميع المواد | مهجدة الحاره | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 156 | 2011- 5- 28 12:25 AM |
| قضية الاسبوع للمناقشه (كل المواد متجدد) روابط مباشره ..!!!. | ولد أبهآ | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 100 | 2011- 4- 10 01:49 PM |
| مواضيع المناقشه لجميع المواد ..... كلن يدلي بدلوه لأني ضايع بصراحه | تكفيني | إدارة أعمال 2 | 16 | 2011- 4- 8 07:43 PM |
