سلبيات وايجابيات الجامعه المقررات اعضاء هئية التدريس الاختبارات المنتدى الله يحييكم تفضلو ا

[Turning point]

مدري دخلت على الموضوع من خلال ملفي الشخصي ايش الموضوع افتح مستوى اول يجيني الملتقى العام واستغربت اني الاقي رد من ابو فهد لسى ماقريته جاني طلاسم لازم اغير المتصفح ومشغوله حالياً لي عودة للموضوع

[roqa]

مواضيع مستوى أول انحذفت !!

[Turning point]

طيب فينا نكمل الحوار ولا لا يا roqa مانقدر

[roqa]

إلا نقدر .. تفضلي ..بأي نقطة نتحاور فيها ..

عندك قضية حابة تطرحيها ..

[Turning point]

اهاااا توي احصل منتدانا وبيتنا كنت اوصل للصفحه من ملفي الشخصي ههههه

بس والله المنتدى العام حلو كمان ومواضيعه حلوة وفيها نضوج فكري لفتني

كنت ابغى آرائكم حول الاختيار من متعدد كطريقه للاختبارات بما اني من المؤيدين والمناصرين لها ايش وجهة اعتراض المعارضين زي ابو فهد واللي يقول المقالي احسن يقنعني لاني ان شالله راح اقنعوا بأفضلية الاختيار من متعدد هاذي نقطه
النقطة الثانيه الجدول اللي مربك الناس كلها واحد يفهمني كيف امكانية وضع جدول مدته اسبوعين على فترتين يعني 28 فترة لكل المستويات ولجميع الاقسام دون ان يكون هناك بعض الضحايا من امثالنا وقد يشاركنا بذلك غيرنا من اقسام اخرى ومستويات اخرى
هذا غير ممكن لان مواد الجامعه لكل المستويات ولجميع الاقسام اكثر من 28 مادة فيجمع بين عدة مواد خلال فترة واحده بدون ان يكون هناك مادتين لنفس المستوى في زمن واحد اتمنى تكونوا فهمتوا هالنقطة احقاقاً للحق

[@بوفهد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Turning point

اهاااا توي احصل منتدانا وبيتنا كنت اوصل للصفحه من ملفي الشخصي ههههه

بس والله المنتدى العام حلو كمان ومواضيعه حلوة وفيها نضوج فكري لفتني

كنت ابغى آرائكم حول الاختيار من متعدد كطريقه للاختبارات بما اني من المؤيدين والمناصرين لها ايش وجهة اعتراض المعارضين زي ابو فهد واللي يقول المقالي احسن يقنعني لاني ان شالله راح اقنعوا بأفضلية الاختيار من متعدد هاذي نقطه
النقطة الثانيه الجدول اللي مربك الناس كلها واحد يفهمني كيف امكانية وضع جدول مدته اسبوعين على فترتين يعني 28 فترة لكل المستويات ولجميع الاقسام دون ان يكون هناك بعض الضحايا من امثالنا وقد يشاركنا بذلك غيرنا من اقسام اخرى ومستويات اخرى
هذا غير ممكن لان مواد الجامعه لكل المستويات ولجميع الاقسام اكثر من 28 مادة فيجمع بين عدة مواد خلال فترة واحده بدون ان يكون هناك مادتين لنفس المستوى في زمن واحد اتمنى تكونوا فهمتوا هالنقطة احقاقاً للحق

انا اقول انه من مصلحة الطالبة اللى يبي النجاح وتهمه النتيجة (فقط) الاختيار من متعدد .
وحتى الطالب المجتهد ايضا .
لكن المقالى يشمل فنون العلم (فهم كتابة صياغة اسلوب تلخيص ) ايضا ربما تصحح للاستاذ وتقنعه بوجهة نظرك فى الاجابة مالذى يمنع اما (الاختيار من متعدد يا صح ياخطأ) ومن هنا قلت اننى اشتاق احيانا للمقالى ...
تحياتى

[Turning point]

صح يابو فهد المقالي يعلمك صياغة الفكرة وتلخيصها باسلوبك واستحضار المعلومه لكن هاذي مرحله المفروض نكون اتجاوزناها من مراحل التعليم المبكر ايش كنا قاعدين نسوي كل هالسنين اذا لم نتجاوزها فهذا قصور لدى الطالب ولدى الجهات المعنيه بالتعليم هذي المهمة ( اساليب الكتابة ) تدعمها فكرة البحوث العلميه سواء للمرحله الثانويه او الجامعيه والبحث هو اللي يطور الشخص وينمي المهارات اكثر من المناهج الدراسيه
كمان المقالي مهم في مرحلة الماستر والدكتوراه كون المرحله تعد الطالب لتأهيله كباحث وأكاديمي وهذا سيظهر جلياً من خلال اطروحاته وبحثه في المرحلتين
اما المرحله الجامعيه في نظري من اهم مخرجاتها انها تطور الطالب ليكون مبدعاً وهذا مايعززة الاختيار من متعدد بعكس اسلوب المقالي القائم على التلقين والحفظ ان لم تعرف الاجابة فيكفي استسلامك ودعواتك على سوء حظك او على من وضع الاسئله لكن الموضوعي (الاختيار من متعدد ) يحفز التفكير وهذا مستقبلاً له آثاره بجعلك قادراً على ايجاد حلول لمشكلاتك سواء بيئة العمل او الخاصة
اسلوب تخمين الاجابه قد يستهون به كثيرين وتصنيفه بأنه سهل العمليه التعليميه لكنه في الحقيقه اضافة للعملية التعليميه لانه يطور آداءك على مستويين فهم المادة واستيعابها وصقل الذات وتدريبها على مهارات أخرى ستنعكس على المتلقي مستقبلاً

[roqa]

والله انا لا أعرف وجود هذا الموضوع أين بالتحديد !!

أدخل من ملفي الشخصي عن طريق اللايك ..

حقيقة لكل منا حرية رأي لكني وددت ان أجمع آرائكم في عدة نقاط ..
أولا : الإجابة المقالية من مميزاتها :تعطي للطالب قدرة كتابية وتنمي أفكاره وأسلوبه مع تقدم مراحله الجامعية .

لكن ان كنا مقيدين بكتابة أفكار مرتبة محفوظة فلا أجد هذه الطريقة قد تفيدنا وتنمي موهبتنا الكتابية إذ لا يوجد أي إضافات لدى الكاتب ..


فكما تفضلت الأخت :Turning أن هذه الفكرة تفيدنا في الماستر والدكتوراه أكثر .. إذ نستطيع من خلالها أن نكتب مابداخلنا ونعبر عن موضوع بعين بأسلوبنا الخاص ..ومن هنا تبدأ انطلاقاتنا الفكرية البحتة ..

لكني بخلاف جملتك (المقالي يعلمك صياغة الفكرة وتلخيصها باسلوبك واستحضار المعلومه لكن هاذي مرحله المفروض نكون اتجاوزناها من مراحل التعليم المبكر ) ..
لأن الكتابة المقالية لا تتوقف عند مرحلة معينة أو سن معين بل تنمو وتزدهر كنبتة تماما ان حرصتي على ذلك مع مرور الوقت ..


أما اختيار من متعدد : طريقة سلسة تتناسب مع جميع العقليات .. وأنا شخصيا ارتحت معاها ..وأرى أن الجامعة تختار غالبا الطرق المثلى لطلابها ..

فهي (ضمير عائد عالجامعة ..متأثرة بالإنجليش ) بالتأكيد رست على هذه الطريقة بعدما أحصت عدد الناجحين بهذه الطريقة ..

أما عن الجدول : فهذا خط أحمر بالنسبة لي .. لا أرغب في تكرار رأيي ..إذ لا أرى نتيجة أو صدى لصوتي ..

تحياتي لكم ..

[Turning point]

اهلين ياروكا نورتي الصفحه ادخلي من ارشيف مستوى اول ان كنت زيك ادخل من ملفي الشخصي
نعم ياروكا اؤويدك تماماً ان مهارات الكتابه تتطور بتطورنا واهتمامنا لكن الفكرة عن جدوى ان يكون الاختبار مقالي هنا الافضليه للاختيار من متعدد فهي طريقه مجديه للطالب بتعليمه مهارات اخرى
ايضاً قياساً للاعداد الهائله الصراحه الطريقه الاليه في التصحيح هيا من جعلت الجامعات تقبل آلآف الطلاب ولا لو الدكاترة اللي بيصححون كان محد اعطانا وجه

دمتي بخير

[@بوفهد]

نقاش جميل ورصين يسمو بالعقل والروح
لاعدمناكم