[ اعاقه سمعية ] : منهج الانشطه لذوي الاحتياجات

[(الحالمه)]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيون امي

يا جمااعة الخير سمعت المباشرة الرابعة في البداية قال الارقام مو معانا ولا التواريخ وقال شي مانركز علية اللي هوالبرامج اللى تقدم للطلاب الموهبيين قال مو مهمة لاتركزون عليها بس مالقيتها تكفون تكفووون احد يدخل يسمعها ومالقيتها البرامج اللي يعرف اي شي يقصد يعلمنا تكفووون

البرامج بصفحه 36 و37

[شمــعة أمــل]

وين المحاضرة المباشرة الرابعة اللي تتكلمون عنها ؟؟؟!!!

[ساره rq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sara.z

و ايامك
هذي الملفات الي عندي اختي ..

دعواتكم

ممكن تحولين الملفات الى bdf الوورد ما يفتح معي

[عادل القحطاني]

بنزل لكم اللي لقيت من اسئلة

واللي يلقاء اسئلة ينزلها

يالله ما بقي الا القليل ونخلص إن شاء الله

وطبعاً النماذج فيها اختلافات من طرق الدكتور

[عادل القحطاني]

المجال المعرفي(بلوم)
●ويتكون من ستة مستويات هي :
1 ) مستوى المعرفة و الحفظ والتذكر : ( حفظ وتذكر الأشياء )
أفعاله السلوكية : أن يعرف ، أن يصف ، أن يحدد ، أن يتذكر ، أن يختار ، أن يسترجع المعلومات ، أن يذكر ، أن يعدد .
2 ) مستوى الفهم والاستيعاب ( ترجمة المعلومات وتفسيرها واستنتاجها )
أفعاله السلوكية : أن يحول ، أن يترجم ، أن يوضح ، أن يفسر ، أن يفرق ، أن يميز ، أن يعطي أمثلة ، أن يعلل ، أن يلخص
3 ) مستوى التطبيق ( تطبيق المعلومات في مواقف جديدة )
أفعاله السلوكية : أن يطبق ، أن يعمم ، أن يطور ، أن يستعمل ، أن يصنف ، أن يعدل ، أن يبرهن ، أن يتنبأ ، أن يبرهن ، أن يرسم .

المجال المعرفي(بلوم)
●4 ) مستوى التحليل : ( تجزئة المعرفة إلى عناصرها مع إدراك العلاقات بينها )
أفعاله السلوكية : أن يحلل ، أن يميز ، أن يوازن ، أن يقسم الموضوع ، أن يبين ، أن يشير إلى ….
5 ) مستوى التركيب : توحيد المعلومات الجزئية ذات العلاقة في كليات .
أفعاله السلوكية : أن يركب ، أن يؤلف ، أن يقترح ، أن يخطط ، أن يصمم ، أن يعدل ، أن يشتق ، أن يعيد تنظيم شيء ما ، أن يستلخص .
6 ) مستوى التقويم : ( القدرة على التقويم وإصدار الأحكام )
أفعاله السلوكية : أن يحكم ، أن يقوم ، أن يناقش ، أن يقارن .

مهمة ركزوا عليها

[عادل القحطاني]

اتصلت على الدكتور وسالته عن اﻻسئلة المختلف عليها وافاد باﻻتي

سؤال 46 اجابته معرفي
سؤال 47 جوابة معرفي
سؤال 49 جوابة الفهم
سؤال 48 جوابة الفهم
سؤال 36 حق الموهوبين جوابة جميع ماذكر

في اسئلة سلطان

[عادل القحطاني]

22- مرحلة التقويم في الخطة الفردية تساعد المعلمون في :
أ / معرفة أداء المعلمين الذين ينفذون الخطة
ب/ تحديد مستقبل التلميذ من حيث الاستمرار أو التحويل
ج/ معرفة ما تحقق من الخطة الفردية
د/ جميع ما ذكر

هنا غلط في الاسئلة سلطان وهذا الجواب الصحيح

طبعاً كلها منقولة

[Maiemi]

السمة الاكثر بروزا في الخصائص الاجتماعية للمعاق عقليا

أ_تقبل النقدوالحوار

ب_الحركة الزائدة والعدوانية

ج_التقيد بالنظام والتعليمات

د_عدم الخوف من الاشخاص

يعتبر هذا الخيار مناسب جدا لطلابة المفعمين بالطاقة والحيوية والذين يأملون ان يجدوا خبرات لهم المدرسة خلال العام الدراسي ؟؟

أ_البرامج الاثرائية الصيفية

ب_برامج السحب

ج_غرفة مصادرالمتعلم

د_جميع ماذكر

ذكرت بعض الدراسات أن المعاق بصريا :

أ_يتمتع بذكاء أكثر من المبصرين

ب_يختلف مستوى الذكاء بينه وبين العادين

ج_أن المبصرين أكثر من المعاقين بصريا

د_ان المبصرين يتفوقون بمستويات عالية جدا عن المعاقين بصريا

ادخال خبرات تعليمية أضافية لجعل المادة التعليمية أكثر اتساعا وتنوعا وعمقا ...لاستعدادات الطلبة الموهوبين هو :

أ_التسريع

ب_الاثراء

ج_التنويع

د_التلمذة

استخدام الانشطة الميدانية المرتبطة بلاهداف :

أ_من أساليب التدريس التي تسهم في تفعيل تعلم التوحدين

ب_من اساليب التدريس التي تسهم في تفعيل تعلم ذوي الاعاقة الحركية

ج_من اساليب التدريس التي تسهم في تفعيل تعلم ذوي صعوبات التعلم

د_من اساليب التدريس التي تسهم في تفعيل تعلم المعاق اعاقة شديدة

الحل الله يسعدكم

[متفائله 122]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عادل القحطاني

اتصلت على الدكتور وسالته عن اﻻسئلة المختلف عليها وافاد باﻻتي

سؤال 46 اجابته معرفي
سؤال 47 جوابة معرفي
سؤال 49 جوابة الفهم
سؤال 48 جوابة الفهم
سؤال 36 حق الموهوبين جوابة جميع ماذكر

في اسئلة سلطان

الله يجزاك خير وبالتوفيق للجميع

[nagham33]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عادل القحطاني

المجال المعرفي(بلوم)
●ويتكون من ستة مستويات هي :
1 ) مستوى المعرفة و الحفظ والتذكر : ( حفظ وتذكر الأشياء )
أفعاله السلوكية : أن يعرف ، أن يصف ، أن يحدد ، أن يتذكر ، أن يختار ، أن يسترجع المعلومات ، أن يذكر ، أن يعدد .
2 ) مستوى الفهم والاستيعاب ( ترجمة المعلومات وتفسيرها واستنتاجها )
أفعاله السلوكية : أن يحول ، أن يترجم ، أن يوضح ، أن يفسر ، أن يفرق ، أن يميز ، أن يعطي أمثلة ، أن يعلل ، أن يلخص
3 ) مستوى التطبيق ( تطبيق المعلومات في مواقف جديدة )
أفعاله السلوكية : أن يطبق ، أن يعمم ، أن يطور ، أن يستعمل ، أن يصنف ، أن يعدل ، أن يبرهن ، أن يتنبأ ، أن يبرهن ، أن يرسم .

المجال المعرفي(بلوم)
●4 ) مستوى التحليل : ( تجزئة المعرفة إلى عناصرها مع إدراك العلاقات بينها )
أفعاله السلوكية : أن يحلل ، أن يميز ، أن يوازن ، أن يقسم الموضوع ، أن يبين ، أن يشير إلى ….
5 ) مستوى التركيب : توحيد المعلومات الجزئية ذات العلاقة في كليات .
أفعاله السلوكية : أن يركب ، أن يؤلف ، أن يقترح ، أن يخطط ، أن يصمم ، أن يعدل ، أن يشتق ، أن يعيد تنظيم شيء ما ، أن يستلخص .
6 ) مستوى التقويم : ( القدرة على التقويم وإصدار الأحكام )
أفعاله السلوكية : أن يحكم ، أن يقوم ، أن يناقش ، أن يقارن .

مهمة ركزوا عليها

ذي من وين طلعت موجوده بملزمة هتان رؤوس اقلام وكم فعل بس 😢!!