اسئلة اختبار دراسة حاله في مجال الاعاقه العقليه

[شــــوق]

اهاااااا
شكرا عالتوضيح

بس حبيبتي ياريت تنسخين لي الاسئله تبع مادة دراسة الحاله للاعاقه العقليه هنا لانها ماتفتح معي

[ٱلــــڑآآآقـيــــهُ]

تفضلي

-1 المرشد يتعامل مع السلوك الإنساني الذي

أ- يصعب ضبطه ب- يصعب التنبوء به.

ج- أ+ب. د- مرونته

-2المرشد إذا حصل تحسناً على الحالة التي يدرسها وهو يمارس العملالإنساني فهو يحس بمتعة كبيرة

-3 عدم وجود البيئة الإرشادية المناسبةللدراسة ....من عوائق دراسة الحالة
4-دراسة الحالة هي تحليل دقيق للموقفالعام للحالة ككل فهي ....إطار
5- دارسة الحالة تعرف بأنها شامل متميزبالتحقيقات التشخيصية والتحليلية المكثفة حول الفرد تقرير

6-دراسةالحالة تهتم بـ ....ماضي الفرد وحاضره وتطلعاته المستقبلية
7-الهدف الرئيسيلدراسة الحالة فهو تجميع المعلومات ومراجعتها ودراستها وتحليلها وتركيبها وتجميعهاوتنظيمها وتلخيصها ووزنها إكلينيكياً
8-من مميزات دراسة الحالة- تعطي وحدة كلية معرفية عن خصائص الفرد وسماته
9-تحتل دراسة الحالة أهمية كبيرة في المساهمة في
تشخيص وتقييمالشخصية رسم الخطط العلاجية المناسبة
توضيح أساليب المتابعة الفعالة جميعماذكرصحيح
10-اللقاء بالمسترشد بين فترة وأخرى للسؤال عن حالته مرحلةالمتابعة
11-من عوامل نجاح دراسة الحالة اتباع أقصر الطرق للوصول إلىالهدف الاقتصاد

12-من مصادر اكتشاف الحالة بنفسه عندما يلجأ إلى المرشدلطلب المساعدة في حل مشكلته

13-من الأبعاد الأساسية في دراسة الحالة البعد النفسي وهوالاستجابات التي تتعلق بالنشاط العقلي والانفعالي ، كالتفكير والتوقعات والذكريات والخوف والقلق والاكتئاب والخجل
14-متغيرات فيزيائية لها صلة بمثيراتالطبيعة المسموعات والمرئيات

15-من الأبعاد البيئية النظم الثقافية وهيمتغيرات اجتماعية
16-الاسم والعمر والعنوان وتاريخ الميلاد من المعلومات العامة للبيانات الرئيسية لدراسة الحالة .
17-من المعلومات الشخصيةللمسترشد - نشأة وتطور المرض الحالي
18-من الصعوبات التي تواجه دراسةالحالة
عامل الوقت و المعلومات المستهلكة - المعلومات المجردة
عدم تنظيم الوقت - جميع ماذكرصحيح

19-دراسة مسحية طولية شاملة للنمو منذ وجوده والعواملالمؤثرة فيه وأسلوب التنشئة الاجتماعية والخبرات الماضية تاريخ الحالة
20-بمثابة قطاع مستعرض دراسة الحالة
21-بمثابة قطاع طوليلتاريخ الحالة أو الفرد تاريخ الحالة
22-من أنواع مؤتمر الحالة لدراسةمجموعة من العملاء وأكثر مايستخدم مع الأطفال الذين يتسربون من المدرسة
مؤتمرالحالات حاله واحده

الاخصائيين المرشدوالوالدين
23-من عوامل نجاح مؤتمر الحالةعقده في الحالات الضرورية فقط - موافقة العميل - مراعاة المعايير الأخلاقية - الحضور الاختياري - اهتمام الحاضرين -الجو غير الرسمي - مراعاة التخصصات المختلفة
24-من عوامل نجاح مؤتمر الحالة مراعاة المعايير الأخلاقية وهيجوهر أخلاقيات المهنة السرية في عمل المرشد

25-من مزايا مؤتمر الحالة- يزود المرشد بمعلومات عن العميل- تجميع المعلومات من مصادر متعددة- يفيد مع الحالات الجديدة - يشعر أعضاء المؤتمر بفائدتهم وفائدة مساهماتهم - وسيلة للاتصال بالأسرة- يساهم في تبني طريقة الإرشاد الاختياري

26-من وسائل جمع المعلومات المقابلة وهي علاقةدينامية تعني الكشف عن السلوك المرضي

27-من العناصر التي تحدد المقابلة- المواجهة الإنسانية - المكان المحدد- الموعد المسبق- الفترة الزمنية المحددة

28-مقابلةالاستقبال أو الأولية يتم فيها التمهيد للمقابلات القادمةالتمهيدية/المبدئية

29-مقابلة تكون حرة ومرنة حيث تترك الحرية للعميللتداعي الأفكار تداعياً حراً المقابلة المطلقة الحرة

30-أداة عملية منظمةلدراسة سلوك المسترشد في المواقف التي يصعب على المرشد استخدام وسائل معلومات أخرىالملاحظة
31-مجموعة من المواقف المقننة وفق معايير مناسبة للبيئة التييطبق فيها الاختبار النفسي
32-من اختبارات الذكاء المستخدمة اختبار رسمالرجل الذي عربه مصطفى فهمي
33-من اختبارات الشخصية المستخدمة قائمةايزنك
34-تقرير رسمي يقوم به المرشد أو المدرسون داخل المدارس وهو خطوةمكملة للملاحظة وتلخص فيه عادة وقائع الملاحظات السجل القصصي
35-الأخصائيالذي يقوم بالدور الرئيسي في عملية العلاج النفسي المعالج النفسي
36-مجموعةمن السجلات داخل المدرسة تحتوي معلومات عن كل طالب على حدهوتوضح فيها المعلومات الأساسية. السجلات المجمعه
37-يعمل الأخصائي الاجتماعي في مجال الطب النفسي تحت مسمىالأخصائي الاجتماعي النفسي
38-يقوم بدراسة الحالة في حالة تعذر وجودأخصائي نفسي أو اجتماعي في المدرسة المعلم
39- الامانهفي تسجيله للموضوعات المتعلقة بالعميل وتنظيمها وتحليلها بدقة
40-الأصالة هي تطابق أفعاله معأقواله أن لا ينهى عن خلق ويأتي مثله
41-من الخصائص النفسية للمرشد - التقبل غير المشروطللمسترشد
42-من الخصائص الاجتماعية-القدرة على القيادة وتوجيهالاخرين
43-من مهارات الاتصال الأساسية للمرشد النفسي الاتصال البصري ، لغةالجسد ، المسافة الشخصية ، النغمة الصوتية- المسلك اللفظي والصمت - الإنصات
44-منمهارات التشخيص - مهارة تنظيم المعلومات وتسجيلها - مهارة تحليل المعلومات وتفسيرها
وتشمل: مهارة وصف المعلومات - مهارة الاستدلال من تجميع المعلومات - مهارة التنبؤ بمآل الحالة
45-يلتزم القائم بدراسة الحالة بصالح العميل ورفاهيتهالميثاق الأخلاقي
46-ظهرت مجموعة من التعريفات المتعددة للإعاقة العقليةالمتمثلة في التعريف الطبي ، السيكومتري ، الاجتماعي، التربوي… جميع ما سبق
47-من هم أهم فئة لدراسة الحالة
الطالبات الجامعيات الطلابالرحلات الاطفال
48-مهما أختلف تعريفات دراسة الحالة الا أنها من خطواتها العامة:في مجملها تشير إلى أن دراسة الحالة هي الإطار الذي يتضمن كل المعلومات التي تجمع عن الحالة، والحالة قد تكون فردًا أو أسرة أو جماعة، ( كان الجواب لاتوجدأجابه صحيحه )

49-المقابلة وأرتباطها بدراسةالحالة ..جمع البيانات والمعلومات عن العميل
50-الاعاقة التي تخص الاعاقة البسيطة والاعاقة الشديدة؟
التصنيف الاجتماعي التربوي السلوك

51-المعالج النفسي هو اللي يقوم بالدور الرئيسي في العلاج النفسي
52-الالتزام باخلاقيات المهنه واخلاقيات المجتمعوقيمة -المجال المهني
53- المرشد يمتلك مهارات تقويم النتائجفي- تحقيق مهمته ومدى فعالية الادوات والاساليب المستخدمه في تحقيقالهدف المرجو منها
54-تعريف الحاله وهيوسيله - لتقديم صورة مجمعة للشخصية ككل، فهي تشمل دراسة مفصلة للفرد في حاضره وماضيه وهي بذلك تقدم تصوراً فعليًا لحالة الفرد.
55-تعريف الحاله وهيمنهجالبحث الاجتماعي- لجمع المعلومات ودراستها ومن خلالها نرسم صورة كلية لوحدة معينة في العلاقات والأوضاع الثقافية المتنوعة
56-هل العبارة صحيحه او خاطئة -في المقابله الفرديه يتقابل اكثر من شخص
أ-صحيح ب-خطأ ج-لاتوجد مقابله فرديه د- أ+بصح

57-مناهم عوامل نجاح دراسة الحاله...التسجيل

58-المتغيرات النفسيه المعرفيه - كالتوقعات والذكريات والتصورات
المتغيرات النفسية الانفعاليه- كالقلق والغضب والابتهاج

59-العوامل الميسره في جمع المعلومات...هيّا تعاون العميل والاسره والمدرسه

60-من الخصائص الشخصيه للقائم بدراسة الحالهالأمانة - الأصالة - الدافعية - المرونة

المساندة والتراحم -القدرة على التأثير -الصبر
61-عدم البوح بأسرار العميل من الخصائص-المهنيه
62-يلتزم القائم بدراسة الحاله بصالح العميل ورفاهيتهالميثاق الاخلاقي
63-اداةعملية تتكون من مجموعة من المواقف المقننه وفق معايير مناسبة للبيئةالاختبار

64-تعرف المقابله بأنها-علاقة دينامية وتبادل لفظي بينشخصين او اكثر

65-"جسم ، نفس ، بيئة " كلها تتفاعل لكي تشكل شخصية
66-المرشد- يرأس الجلسة والمسترشد نفسه يلجاللمرشد
67-خلاصة التقرير النفسي- تدل على المعلومات المتباينة التي حصل عليها المرشد من مصادر مختلفة حول المسترشد. وهو عبارة عن وسيلة بنائية للمساعدة في تلخيص حالة كل مسترشد

68-التفاعل بين الابعاد الثلاثه –النفس و البيئة وجسم بعضها مع بعض تكون ما يسمى با سلوك

[شــــوق]

يسلمو يالراقيه

الله يوفقك ويوفقنا جميييييييييييييييييييييييع

مشكوره حبيبتي

[شــــوق]

65-"جسم ، نفس ، بيئة " كلها تتفاعل لكي تشكل شخصية ؟؟؟

مو الصحيح الابعاد الثلاث تفاعل لتكون لنا سلوك ..<<< مثل ماهو مكتوب المحتوى !!

كلمة سلوك موجوده بالمحتوى و كلمة شخصيه من شرح الدكتورلكلمة سلوك
وكانت الاختيارات جايه لهم
أ- سلوك
ب- شخصية
ج- .....!
د- ......!


ايش رايكم ؟
انا عن نفسي اختار سلوك نفس السؤال 68

[ٱلــــڑآآآقـيــــهُ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شــــوق

65-"جسم ، نفس ، بيئة " كلها تتفاعل لكي تشكل شخصية ؟؟؟

مو الصحيح الابعاد الثلاث تفاعل لتكون لنا سلوك ..<<< مثل ماهو مكتوب المحتوى !!

كلمة سلوك موجوده بالمحتوى و كلمة شخصيه من شرح الدكتورلكلمة سلوك
وكانت الاختيارات جايه لهم
أ- سلوك
ب- شخصية
ج- .....!
د- ......!


ايش رايكم ؟
انا عن نفسي اختار سلوك نفس السؤال 68

-التفاعل بين الابعاد الثلاثه –النفس و البيئة وجسم بعضها مع بعض تكون ما يسمى با سلوك

قالك هنا الابعاد لما تتفاعل مع بعضها تشكل سلوك وركزي على كلمة ابعاد

نزل با المحاضره للشرح كل بعد من الابعاد له انواع وكل بعد يشتمل على متغيرات

تسمى سمات وانماط سلوكيه او عادات

وفصلها مثل البعد الجسمي يحتوي على متغيرات صريحه وفيسلوجيه

والبعد النفسي يشمل متغيرات انفعاليه ومعرفيه

والبعد البيئي على متغيرات فيزيائيه واجتماعية

وكل وحده تحدد نمط سلوكي وعادات

لما تجميعينهم كلهم سلوك لفظي وغير لفظي ونبض القلب والية تنفس ونشاط هرموني

وقلق وغضب وابتهاج وتوقعات وذكريات ومسموعات ومرئيات ونظم ثقافيه كل هذي

تجتمع مع بعضها تشكل ( شخصية )

بمعني انها لما تتفاعل الابعاد تشكل سلوك

لكن اذا تفاعلت المتغيرات والانماط او العادات تشكل شخصية

خلينا نقرءالسوال بهل الصيغه

-التفاعل بين المتغيرات والسمات السلوكيه النفس و البيئة وجسم بعضها مع بعض تكون ما يسمى با شخصية

طبعاً انا مدري عن صيغة الدكتور الي جت با الاختبار لكن الي متاكده

منه انه جاب الاثنين با الاختبار هي تعتمد على فهمك

[موهبه]

الرااااااقيــــــــــــــــــــــه انت
موفقه لما يحب ويرضى

[شــــوق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ٱلــــڑآآآقـيــــهُ

-التفاعل بين الابعاد الثلاثه –النفس و البيئة وجسم بعضها مع بعض تكون ما يسمى با سلوك

قالك هنا الابعاد لما تتفاعل مع بعضها تشكل سلوك وركزي على كلمة ابعاد

نزل با المحاضره للشرح كل بعد من الابعاد له انواع وكل بعد يشتمل على متغيرات

تسمى سمات وانماط سلوكيه او عادات

وفصلها مثل البعد الجسمي يحتوي على متغيرات صريحه وفيسلوجيه

والبعد النفسي يشمل متغيرات انفعاليه ومعرفيه

والبعد البيئي على متغيرات فيزيائيه واجتماعية

وكل وحده تحدد نمط سلوكي وعادات

لما تجميعينهم كلهم سلوك لفظي وغير لفظي ونبض القلب والية تنفس ونشاط هرموني

وقلق وغضب وابتهاج وتوقعات وذكريات ومسموعات ومرئيات ونظم ثقافيه كل هذي

تجتمع مع بعضها تشكل ( شخصية )

بمعني انها لما تتفاعل الابعاد تشكل سلوك

لكن اذا تفاعلت المتغيرات والانماط او العادات تشكل شخصية

خلينا نقرءالسوال بهل الصيغه

-التفاعل بين المتغيرات والسمات السلوكيه النفس و البيئة وجسم بعضها مع بعض تكون ما يسمى با شخصية

طبعاً انا مدري عن صيغة الدكتور الي جت با الاختبار لكن الي متاكده

منه انه جاب الاثنين با الاختبار هي تعتمد على فهمك

طيب انتي على اي اساس اخترتي كلمة شخصية ؟ من فهمك والا من المحتوى وشرح الدكتور ؟

انا من شوي رجعت اسمع شرح الدكتور من بداية شرح الابعاد الاساسية في دراسة الحاله لحد نهاية المحاضره ... الدكتور ماتطرق لكلمة شخصيه ابد او حتى قال ان التفاعل بين المتغيرات يكون شخصية
قال التفاعل بين الجسم والنفس والبيئة يكون لي سلوك behavior
ماحدد ابعاد او متغيرات
وبعدين الابعاد يندرج تحتها المتغيرات دااايركت يعني اذا تفاعلت الابعاد معناتها المتغيرات اللي متفاعله مافي فرق بين تفاعل ابعاد وتفاعل متغيرات


اللي مسوية هذي الملزمه هي اللي كاتبه " جسم نفس بيئه كلها تتفاعل لكي تشكل شخصية " مو الدكتور قايل كذا بشرحه
يفضل ترجعون للشرح وتسمعون شرح هذي النقطه علشان لو فيه اخطاء نتعاون عليها

[خلف الشمري]