 |
|
||||||
| تربية خاصة 1 الى 4 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الاول و الثاني والثالث والرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2015- 5- 16
|
#21 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
هههههههههههه ان شاء الله ينسخ لنا الاسئله دي بس
|
|
2015- 5- 16
|
#22 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
يؤكد المختصون على ان التربيه الخاصه من الموضوعات التي لاقت اهتماما كبيرا في القرن العشرون بين كيفيه هذا الاهتمام ؟
• ظهرت في هذه الفترة اهتمامات التربويين بالأفراد غير العاديين الذين لا تناسبهم البرامج التي تقدم للأفراد العاديين ،مما يتطلب من القائمين على الميادين التربوية الاهتمام بهذه الفئة من الأفراد وضرورة ان يكون لهم برامج خاصة بهم. بعكس العهود السالفة حيث كان التعامل معهم يتسم بالقسوة فى بعض المجتمعات • ففي عهد أفلاطون والرومان لاقي ذوي الاحتياجات الخاصة معاملة قاسية وتم التخلص منهم بالقتل أو بالحرق أو الرمي من أعالي الجبال كما كانوا يربطون بالسلاسل على اعتبار أن هؤلاء الأفراد يشكلون خطر على المجتمعات التى يعيشون فيها وان الشياطين تسيطر على هذه الفئة من الناس. من الطبيعي ان تتباين البدائل التعليميه لذوي الاعاقات الجسميه والصحيه بشكل واسع لان هذه الاعاقات لها تاثير على النمو والتعلم ناقش ذلك؟ • يجب ان يراعي فئه الاعاقات وشدتها والحاجه الخاصه ومدى ملائمتها البدايل التربوي لقدرات الطفل ومن البدائل • - مراكز الإقامة الكاملة • - مراكز الرعاية النهارية • - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية • - الدمج الأكاديمي الاسره هي النواه الاولى في التربيه الاجيال وتهذيبها برايك مادور الاسره في حياه الافراد ذوي الاحتياجات الخاصه ؟ الاسره هي المكان الاول او البيئه الاولى الاساسيه التي يعيش فيها الشخص او الاشخاص من ذوي الاحتياجات الخاصه والتي تؤثر بشكل ملموس وملحوظ على حاضره ومستقبله والمعلومات المطلوبه فانه لابد من توثيق العلاقه وتطويرها بين الاسره والاختصاصين للوصول الي مايخدم اصحاب ذوي الاحتياجات الخاصه مرحله تساوي الفرص التربويه من المراحل خدمات التربيه الخاصه .بين كيف تتساوى الفرص التربيه في التربيه الخاصه؟ تتساوى الفرص التربويه في التربيه الخاصه عن طريق الدمج الكاديمي ويتم ذلك في عده مراحل منها التجانس بين الطلاب العاديين والمعاقين تخطيط البرامج التربويه وطرق تدريسهالكل من الطلبه العاديين والمعاقين تحديد المسؤليات الملقاهعلى عاتق اطراف العمليه التعليميه من اداره المدرسه من معلمين ومشرفين وجميع الكوادر العامله |
|
2015- 5- 17
|
#23 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
الأسئلة المقالية للترم السابق لمادة مقدمة في التربية الخاصة ...
س1 : تعد التربية الخاصة نقطة تحول مهمة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة : قارن بين النظرة الحالية للتربية والنظرة القديمة ؟ س2: الاضطرابات الانفعالية هي الحالة التي تظهر فيها مجموعة من السمات الانفعالية على فترات طويلة وهي تؤثر على الأداء التعليمي . أذكر هذه السمات؟ س3: هناك مجموعة من العوامل غير تؤدي إلى حدوث الإعاقة والتأثير عليها . وضح هذه العوامل ؟ س4: للمعلم دور مهم وفعال للتعامل مع الأفراد الموهوبين . تكلم عن هذا الدور بوضوح ؟ س5: صنفت اضطرابات النطق الكلام إلى اضطرابات عضوية ووظيفية وطبية . بين ما هو الفرق بين الاضطرابات الوظيفية والطبية ؟ س6: بين الفرق بين مرحلة الرفض والعزل ومرحلة ........ (غير واضح) س7: يؤكد المختصون على أن فئات الإعاقة الصحية والجسمية هي فئات غير متجانسة . علل ذلك؟ س8: تعد الخاصية الجسمية أحد الخصائص المهمة للأفراد والموهوبين . تكلم عن هذه الخاصية بإيجاز ؟ س9: يؤكد المختصون على أن الإعاقات الجسمية والصحية تصنف إلى 3 فئات عددها وتكلم عن المنطق الثاني ؟ س10: هناك أشكال مجموعة من صعوبات التعلم الأكاديمية وضح ذلك ؟ (غير واضح) يبي لهم حل يا جماعة الخير |
|
2015- 5- 17
|
#24 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
يؤكد المختصون على ان التربيه الخاصه من الموضوعات التي لاقت اهتماما كبيرا في القرن العشرون بين كيفيه هذا الاهتمام ؟
• ظهرت في هذه الفترة اهتمامات التربويين بالأفراد غير العاديين الذين لا تناسبهم البرامج التي تقدم للأفراد العاديين ،مما يتطلب من القائمين على الميادين التربوية الاهتمام بهذه الفئة من الأفراد وضرورة ان يكون لهم برامج خاصة بهم. بعكس العهود السالفة حيث كان التعامل معهم يتسم بالقسوة فى بعض المجتمعات • ففي عهد أفلاطون والرومان لاقي ذوي الاحتياجات الخاصة معاملة قاسية وتم التخلص منهم بالقتل أو بالحرق أو الرمي من أعالي الجبال كما كانوا يربطون بالسلاسل على اعتبار أن هؤلاء الأفراد يشكلون خطر على المجتمعات التى يعيشون فيها وان الشياطين تسيطر على هذه الفئة من الناس. من الطبيعي ان تتباين البدائل التعليميه لذوي الاعاقات الجسميه والصحيه بشكل واسع لان هذه الاعاقات لها تاثير على النمو والتعلم ناقش ذلك؟ • يجب ان يراعي فئه الاعاقات وشدتها والحاجه الخاصه ومدى ملائمتها البدايل التربوي لقدرات الطفل ومن البدائل • - مراكز الإقامة الكاملة • - مراكز الرعاية النهارية • - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية • - الدمج الأكاديمي الاسره هي النواه الاولى في التربيه الاجيال وتهذيبها برايك مادور الاسره في حياه الافراد ذوي الاحتياجات الخاصه ؟ الاسره هي المكان الاول او البيئه الاولى الاساسيه التي يعيش فيها الشخص او الاشخاص من ذوي الاحتياجات الخاصه والتي تؤثر بشكل ملموس وملحوظ على حاضره ومستقبله والمعلومات المطلوبه فانه لابد من توثيق العلاقه وتطويرها بين الاسره والاختصاصين للوصول الي مايخدم اصحاب ذوي الاحتياجات الخاصه مرحله تساوي الفرص التربويه من المراحل خدمات التربيه الخاصه .بين كيف تتساوى الفرص التربيه في التربيه الخاصه؟ تتساوى الفرص التربويه في التربيه الخاصه عن طريق الدمج الكاديمي ويتم ذلك في عده مراحل منها التجانس بين الطلاب العاديين والمعاقين تخطيط البرامج التربويه وطرق تدريسهالكل من الطلبه العاديين والمعاقين تحديد المسؤليات الملقاهعلى عاتق اطراف العمليه التعليميه من اداره المدرسه من معلمين ومشرفين وجميع الكوادر العامله يمكن القول بانه توجد عوامل كثيره ومتشعبه تسبب الاعاقه السمعيه بين هذه المسببات بايجاز؟ عوامل مافبل الولاده نقص اليود تشوهات خلقيه .الحصبه الالمانيه .اسباب وراثيه .العامل الرزيسي عوامل اثناء الولاده . نقص الاكسجين .الصدمات التى تؤدي الي نزيف بالمخ .مرض اليرقان . عوامل بعد الولاده تضم هذه العوامل الي مجموعتين بحسب المراحل العمريه التى تسوى بها عوامل مرحله الطفوله .الحصبه .الهريز. دخول اجسام غريبه للاذن .صدمات الدماغ .التهاب الغده النكافيه .التهاب السحايا .التهاب الاذن الوسطى عوامل مابعد البلوغ وتقدم العمر. صدمات الدماغ .التقدم بالعمر او الشيخوخه .اضطربات الايض .تصلب الاذن .مرض مننييرين .التعرض لضوضاء فتره طويله. يعاني بعض الافراد من اضطرابات الانفعاليه والسلوكيه في مرحله الطفوله.ناقش مفهوم الاضطرابات مبيننا الطرق التي تعيق تكيفهم من التعليم والتفاعل حاله انفعاليه مؤلمه تنشامن الحباط الموصل بدافع او اكثر من الدوافع القويه لى الفرد والطرق التي تعيق تكيفهم من التعليم والتفاعل .العوامل البيواوجيه .العوامل النفسيه .العوامل البيئيه تؤكد احصائيات المشروع الوطني بالمملكه ان عدد المعوفين بالوطن العربي ايقدر نحو 500500 ويعز ون هذا الارتفاع الي مجموعه من الاسباب بين هذه الاسباب؟ اسباب وراثيه .انتشار امراض الدم الوراثيه .زواج الاقارب غير متوافقين عرف التواصل وبين اشكاله ومتطلباته ؟ التواصل / تبادل الاراء والافكار والقناعات والمشاعر بين الافراد والجماعات عبر الوسائط الفظيه والغير لفظيه التواصل المرئي متطلباته / تحديد اهداف الرساله بدقه .اختيار وسيله الاتصال المناسبه . ترتيب الافكار بشكل منطقي .استخدام نبرات الصوت بشكل ينسجم مع مضمون الرساله . السيطره على حركات الجسم وتعابير الوجه واستعمالاتها بالشكل الصحيح. المتعارف عليه والمؤكد بين الاخصائين بان التربيه الخاصه بنيت على الفروق بين المتعلمين .ناقش ذلك ؟ من الضروي مراعاه الفروق الفرديه بين الطلاب في العمليه التعليميه وذلك باستخدام طرق تدريسيه تراعي تلك الفرق وتتكيف مع البيئه المدرسيه وتتاسب قدرات الطلاب كثيرا مانسمع عن البرامج التربويه لاطفال التوحد ماذ تعرف عنها ومااهميتها ؟ على الاطفال با استخدام اختبارات معياريه لقياس تقدم الاطفال على مدى فتره معينه مقارنه تقدم الاطفال الذين تلقو نوعا مختلفا من المساعده <الذين يترددون مثلا على مدرسه خاصه ويتلقون خدمات قائمه على نظم المستشفيات > مقارنه ذات الخطوط القاعديه المتعدده واخذ قياس قاعدي لمهاره الطفل ثم قياس تقدم الطفل في وقت لاحق لذلك ثم قياس تقدم الطفل بعد تلقينه خدمه بورتيدج لفتره من الزمن ..وتشير النتايج ان خدمه بورتيدج يمكنها ان تشجع تنميه تنميه اتجاهات اكثر يجابيه نحو تربيه طفل معوق وان تقلل من مشاعر الاكتئاب والقلق وتنمي ثقه الولدين المتزايده في التعليم . يختلف الموهوبين في حاجاتهم الاكاديميه .عن اقرانهم من الطلبه العاديين ..وضح ذلك ؟ اذلك الطفل الذي يختلف عن الطفل الطبيعي من حيث القدرات العقليه واللغوي هاو التعليميه الى درجه يصبح ضروريا تقديم خدمات خاصه في التربيه السلوكيه والتعليميه يخلط البعض بين الاعاقه العقليه والمرض العقلي بين الفرق بين ذلك؟ الاعاقه العقليه :ليست مرض وانما نقص في القدره العقليه ويصاحبها نقص في المهارات التكيفيه وتحدث قبل سن 18 المرض العقلي :يحدث في المرحله من مراحل العمر بعد سن المراهقه وعاده ماياتي المرض العقلي نتيجه صدمه او فشل او احباط من بعض عناصر البيئه التي يعيش فيها هل وسائل الاعلام في المملكه مفعله دورها الي الحد المطلوب في نشر الوعي بين افراد المجتمع حول الاشخاص ذوي الحاجات الخاصه وما السبيل لزياده فعاليتها؟ مفعله نوعا ما ولكن ليس بالحد المتميز لها السبيل لزيادة فعاليتها هناك طرق كثيرة لتفعيل ونشر الوعي بين افراد المجتمع حول الاشخاص ذوي الحاجات الخاصه ومنها 1-عقد دوارت تثقيفيه لافراد المجتمع حوال هذا الموضوع 2-نشر مجلات تثقيفيه تفيد الافراد عن كيفية التعامل مع هذه الحالات 3-عمل برامج صويتة ومرئية تثقف المجتمع وتخدم هذه الفئة من الافراد كثرا مانسمع عن انتشار صعوبات التعلم في المدارس برايك ما اهمية الكشف المبكر عن هذه الفئة؟ الكشف المبكر عن فئة صعوبات التعلم عملية ايجابية ولها نتائج ناجحه وفعاله حيث انها تعالج او تخفض من الفشل في التعليم لهذه الفئه وتعالج المشاكل الناتجه لديهم قبل تقعدها فنتشارها في المدارس عمل ايجابي ويخدم هذه الفئه في التعليم وفي اتاحة لهم حياة سعيدة |
|
2015- 5- 17
|
#25 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
دور المعلمين في التفاعل مع الافراد الموهبين تكلم عن هذا الدور بوضوح ..؟؟ سؤال مقالي .. ؟ نقلت الاجوبه نصا من المحتوى ,, محاضره 3
كذلك للمعلمين دور فاعل في التعامل المدروس مع الموهوبين بما يمثلونه من صفاتهم المركبة التي تحتاج إلى تقييم نابه ودقيق للأخذ بيد كل منهم إلى بر الأمان النفسي، ومنحه الفضاء الحر لممارسة موهبته. ويحتاج المعلم إلى أن يلحظ ويتنبه ويدرك علامات الموهبة لدى الطالب، ليتسنى له بعد ذلك أن يعمل بجد على تطويرها، وأن يتدخل بشكل فعال لحماية أي موهوب يظهر أنه يقف على حافة الخطورة. فقد أكدت الدراسة التي أجراها كل من بيتس ونيهارت ((Betts and Neihart عام 1988م أن من الضروري أن يكون المعلم على معرفة عميقة بحاجات الموهوبين الإدراكية والعاطفية والاجتماعية. والأمر الهام من وراء تلك المعرفة العميقة بحاجات الموهوبين المختلفة يبدأ من قدرة المعلم على التمييز بين أنواع الموهوبين المختلفة. ولم تخل تلك الدراسة من تقديم "صفات للموهوبين" للمساهمة في زيادة وعي المعلمين بالفروقات بين مختلف الأطفال الموهوبين وتزويدهم بالإرشادات والدلائل اللازمة لتمكينهم من التعرف على الموهوبين. وحسب تلك" الصفات"، فانه يمكن تقسيم الموهوبين إلى ستة أنواع: ناجح (successful), متحد (challenging), متخف (underground), انسحابي (dropout), متقلب (double labeled), واستقلالي هناك مجموعه من العوامل غير الجينيه تؤدي الي حدوث الاعاقه والتاثر عليها وضح العوامل ,,,, سؤال مقالي .. محاضره 6 نقلتها نصا من المحتوى - الاشعة السينية، وأشعة اكس من المعروف انها تؤثر تأثيرا سلبييا علي الاجنة وخصوصا مرضي السرطان من النساء كما ظهر ايضا في اليابان في هيروشيما ونجازاكي -الحصبة الالمانية : وتعد هي الاخري من اكثر الامراض التي تؤدي للإعاقة العقلية وخطورة هذا المرض تكمن في اصابة الام الحامل قيل الشهر الثالث فقد يؤدي الي اجهاض او تشوه او فقدان سمعي اواعاقة عقلية وغيرها من المشكلات - الزهري الولادي : هومن الامراض البكتيرية التي تتعرض لها الامهات وذات تأثير سلبي علي الامهات والأطفال -العامل الريزيسي : وتعد هي الاخري من العوامل التي تؤدي الي الاعاقة العقلية نتيجة وجود اختلاف في فصائل الدم بين الام والجنين والذي غالبا ما يحمل صفة دم الاب فتهاجم الاجسام المضادة خلايا الجنين علي اعتبار انه جسم غريب قتؤذي خلايا دماغه - تعاطي العقاقير والأدوية :كما ان تعاطي الامهات الادويه بدون استشارة الطبيب له تأثير سلبي علي الامهات والأجنة وخصوصا بعض العقاقير إدمان الكحول : كما ان تناول الامهات الكحوليات وإدمان المخدرات له تأثير سلبي علي الاجنه الولادة المبكرة والامراض المزمنة : تؤدي ايضا الولادات البكرية والعسرة التي تطول عن 18 ساعة في بعض الولادات الي حدوث مشكلات في الجنين هناك اشكال مجموعه صعوبات التعلم الاكاديمي وضح ذلك ..؟؟؟ سؤال مقالي جوابه محاضره 12 نقلت لكم نصاا من المحتوى - صعوبات القراءة :والتي تعد من أكثر الموضوعات انتشاراً التعلم حيث يمكن أن نجد الكثير من المظاهر بين الطلبة ذوى الصعوبات التعليمية ومن بين تلك المظاهر نجد أن الطالب يعانى من ضعف في فهم ما يقرؤه وقد يكون السبب ناتجا عن عدم قدرته على تحليل صوتيات الكلمات كما قد يقوم الطفل بعكس الكلمات والمقاطع عند الكتابة والقراءة ونجد أن هذا الطفل يعانى من انخفاض التحصيل حيث أن معدل التحصيل الدراسي لديه اقل من الطلبة بعام أو أكثر مع انه يتساوى معهم من حيث درجة الذكاء -صعوبات تعلم الكتابة : حيث يواجه التلاميذ عدم القدرة علي إتقان شكل الحرف والتحكم في المسافة بين الحروف وأخطاء في الهجاء والمعني.وترجع صعوبات الكتابة إلى التدريس الضعيف والبيئة غير المناسبة صعوبات في الرياضيات : وهي إشكال استخدام الرموز والأرقام وعدم قدرة الطالب علي التعامل مع الأرقام والمعادلات ومن مظاهرها عدم قدرة الطفل على التمييز بين الأرقام المتشابهة اضطرابات الانفعالي في هذه الاحاله التي تظهر في مجموعه من السمات الاتفعاليه ع فترات طويله وملحوظه تواثر ع الاداء التعليمي .. اذكر السسمات ..؟؟ من محاضره 2 نصا من المحتوى ... 1- عدم القدرة على التعلم والتي لا يمكن فهمها في ضوء العوامل الصحية والحسية والعقلية. 2- عدم القدرة على بناء علاقات جيدة أو المحافظة على علاقات الفرد مع الأقران والمعلمين. 3- أنماط غير ملائمة من السلوك أو المشاعر تظهر في الظروف العادية. 4- إحساس عام بعدم السعادة أو الإحباط. 5- الميل إلى تكوين أعراض جسمانية أو مخاوف مرتبطة بالمشاكل الشخصية أو المدرسيه مبادئ التربية الخاصة: تعليم الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة في بيئات تربوية قريبة إلى حد كبير من البيئات العادية وبما يتناسب مع إمكاناتهم واستعداداتهم وبما يؤهلهم للاندماج مع الأطفال العاديين. تبنى البرامج التربوية الخاصة بالأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة على مبدأ التكامل حيث يشمل فريق العمل في هذه البرامج معلمو التربية الخاصة والأخصائيون في الجوانب المختلفة. ينبغي أن تضمن البرامج التربوية جميع الجوانب الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة من تحديد لمستويات الأداء الحالي والأهداف بعيدة المدى وقصيرة المدى ومعايير مستويات النجاح. تلعب الأسرة دوراً هاما إلى جانب المؤسسة التعليمية فى تربية الطفل المعاق وتحسين مستواه لابد أن تبدأ التربية الخاصة بداية مبكرة حتى يكون التحسن ملحوظا مراحل تطور التربيه الخاصه ؟؟ مراكز الإقامة الكاملة مراكز الرعاية النهارية - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية الدمج الأكاديمي الدمج الاجتماعي هذي الاهداف ............. تهدف التربية الخاصة الى ما يلي: - التعرف على الأطفال غير العاديين من خلال توظيف أدوات القياس والتشخيص المناسبة لكل فئة من فئات التربية الخاصة. - إعداد البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة. - اختيار طرق التدريس المناسبة لكل فئة ولكل حالة فردية عن طريق الخطط التربوية. - إعداد الوسائل التكنولوجية والتعليمية المناسبة لكل فئة والتي تختلف من فئة لآخري. - إعداد برامج الوقاية من الإعاقة وتقليل مخاطر الإعاقة. - مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتوجيههم وفقا لقدراتهم. - الاستفادة من قدرات الموهوبين وتوجيهها وإتاحة الفرص لنبوغهم. - العناية بالمتخلفين دراسيا والعمل علي تطوير إمكاناتهم وقدراتهم. - توفير فرص العمل المناسبة لتنمية قدراتهم تعد التربيه الخاصه نقطه تحول مهمه للافراد ذوي الاحتياجات الخاصه قارن بين النطره الحاليه لتربيه والنظره القديمه النظره الحاليه ..حددت طرق لمعامله لاهولاء الافراد واكدت على معامله انسانيه تحترم انسانيتهم وخصوصيتهم خاصه ديننا الاسلامي الذي جاء بمبادى المساوة. البشر وانه لافرق بين انسان واخر الا بالتقوى ..كما تولت الاسباب التى دعت الي الاهتمام بالافراد ذوي الااحتياجات الخاصه .ادراك التربويون ورجال العلم لاهميه مجال التربيه الخاصه حيثوا اعتبروا التربيه الخاصه قضيه ذات ابعاد مختلفه طبيه وتربويه واجتمااعيه واقتصاديه . النظره القديمه..العهود السالفه حيث كان التعامل معهم يتسم بالقسوه في بعض المجتمعات ففي عهد افلاطون والرومان لاقى ذوي الاحتياجات الخاصه معامله قاسيه وتم التخلص منهم بالتقل او بالحرق او بالرمي من اعالي الجبال كماكانوايربطون بالسلاسل على اعتباران اهولاءالافراديشكلون خطر على المجتماعات التي يعيشون فيها وان الشياطين تسيطر على هذه الفئه من الناس تعد الخاصيه الجسميه احد الخصائص المهمه للافرادوالموهوبين تكلم عن هذه الخاصيه بايجازه؟ اكثر وزنا وطولا من العاديين ووزنهم اكثر بنسبه لطولهم اذا ماقورن بمتوسط الاطفال العاديين في نفس اعمارهم ..اقوى جسما وافضل صحه ..يخلون نسبيا من الاطضرابات العصبيه ...يتقدمون قليلا في نمو العظام ..ينضجون مبكرا بالقياس لعمرهم الزمني.. |
|
2015- 5- 17
|
#26 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
باقي سؤالين
ابغا حلهم ياليت حد يحلهم يوكد المختصون على ان الاعاقات الجسميه والصحيه تصنف الي 3 فئات عدهاوتكلم عن المنطق الثاني؟ يؤكد المختصون على ان فئات الاعاقه الصحيه والجسميه هي فئات غير متجانسه ..علل ذلك ؟ |
|
2015- 5- 17
|
#27 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
اقتباس:
|
|
|
2015- 5- 23
|
#28 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تجميع ماده مقدمه في التربية الخاصه
ممكن اعرف هل فيه تقديم علئ هالقسم لاني ابغا اقدم عليه ارجو الرد
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ مواد مشتركة ] : تكفون ابي رقم ماده مقدمه في التربيه الخاصه مستوى 1 | خواطر الغروب | تربية خاصة 7 | 3 | 2015- 1- 26 03:45 PM |
| [ المستوى الثاني ] : التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية | asasn | تربية خاصة 1 الى 4 | 20 | 2015- 1- 1 07:50 PM |
| [ المستوى الاول ] : اللي معاي في ماده مقدمه في التربيه الخاصه يعطيني ابتسامه 😥 | بـريـق الكـشتهـ | تربية خاصة 1 الى 4 | 3 | 2014- 12- 28 11:51 PM |
| [ اعاقه عقلية ] : غرفة مذاكره لمادة التربيه الفنيه لذوي الاحتياجات الخاصه | w3o0od2 | تربية خاصة 7 | 50 | 2014- 12- 19 12:56 AM |
