[ صعوبات تعلم ] : صعوبات التعلم النمائيه

[alshli]

يارب يسر امرنا واجعل خواتيمها خير

الماده محتواها عن اربع مواد

ومادة تخصص واخر ماده بالاختبارات ماعاد نقدر نجمع من الاكتفاء

ياليت احد يفيدنا باسئلة الاترام السابقه والواجبات

[دراسة الجامعة]

الدكتور جديد ..وممكن مايحط من الاترام السابقة

انا لخصت المحاضرة الاولي حطيت اسالة عليها ,
نكمل



1/ يعتبر ميدان ...........من أحدث ميادين التربية الخاصة وأسرعها وذلك بسب الاهتمام المتزايد من قبل الوالدين والمهتمين بمشكلة الاطفال الذين يظهرون مشكلات تعليمية والتي لا يمكن تفسيرها بوجود الاعاقة العقلية والحسية والانفعالية؟
صعوبات التعلم
2/ قدم ............... تعريفا لذوي الأطفال ذوي صعوبات التعلم بأنهم هؤلاء الأطفال الذين يظهرون اضطرابا تعليميا واضحا بين المستوي الأداء العقلي المتوقع وبين المستوي الفعلي المرتبط بالاضطرابات الاساسية في العملية التعليمية
بيتمان
3/ قدمت تعريفا أخر بأنهم هؤلاء الأطفال الذين يظهرون اضطرابا في واحدة أو كثر من العمليات النفسية الأساسية المتضمنة في فهم واستخدام اللغة الشفوية والتحريرية
الجمعية الأمريكية
4/ بأنهم الذين يظهرون تفاوت بين مستوي التحصيل الفعلي وبين القدرات العقلية لهم في واحدة أو أكثر من المجالات مثل التعبير الشفوي التحريري والاستماع لقطعة فهم أو مهارات القراءة الأساسية أو مهارات الحساب .
مكتب التربية الأمريكية
5/ وتعرف ..........صعوبات التعلم بانة مصطلح عام يشير إلي مجموعة الاضطرابات المتباينة من حيث المنشأ والخواص التي تظهر كصعوبات واضحة في اكتساب واستخدام قدرات الاستماع والكلام والتفكير والحساب
لجنة الرابطة القومية
6/يعرف ............ الأطفال ذوي صعوبات التعلم بأنهم هؤلاء الأطفال الذين لا يستطيعون الاستفادة من أنشطة وخبرات التعلم المتاحة لهم في الفصل الدراسي وخارجة .
أنور الشرقاوي
7/يعرف ........ الأفراد ذوي صعوبات التعلم بأنهم هؤلاء الافراد الذين يتميزون بذكاء متوسط أو أعلي من المتوسط إلا أنهم يظهرون تحصيلا أدني من المتوقع منهم علي الاختبارات التحصيلية
محمود عوض الله ومجدي الشحات
8/أكثر التصنيفات شيوعا وقبولا هو تصنيف كيرك وكالقانت
9/ كيرك وكالقاتت يقسم صعوبات التعلم الي نوعين :
أ- صعوبات التعلم الأكاديمية: هي الصعوبات التي يلاقيها التلاميذ في مادة دراسية كالقراءة والكتابة والحساب
وتعرف صعوبات التعلم الأكاديمية بأنها المشكلات التي تظهر أصلا من قبل أطفال المدرسة وتشمل صعوبات التعلم الاكاديمية علي صعوبات القراءة – الكتابة – صعوبات الهجاء صعوبات الحساب
ب- صعوبات التعلم النمائية فهي تلك المهارات السابقة التي يحتاجها الطفل بهدف التحصيل في الموضوعات الأكاديمية فحتي يتعلم الطفل كتابة اسمة لابد أن يطور كثيرا من المهارات الضرورية في الإدراك ،والتناسق الحركي ،وتناسق العين وغيرها
10/ويري كيرك وكالفانت أن هذين النوعين من الصعوبات غير مستقلين ،بل هناك علاقة قوية بينهما فالطفل الذي يعاني من صعوبات تعلم نمائية لابد وأن يؤدي به ذلك إلي صعوبات تعلم أكاديمية .
وتنقسم صعوبات التعلم النمائية إلي صعوبات تعلم أولية (انتباه – ادراك –ذاكرة) وهي التي تعبر وظائف عقلية أساسية متداخلة مع بعضها البعض

11/مظاهر صعوبات التعلم؟
- المظاهر السلوكية / المظاهر اللغوية/ الصعوبات الخاصة بالكتابة/ الصعوبات الخاصة بالحساب /
صعوبات في عملية التفكير / الاضطراب الانفعالي والاجتماعي
- 12/من مظاهر صعوبات التعلم المظاهر السلوكية:
- القابلية للتشتت
- يضطرب فلا يميز ما يسمعه ويفشل في ربط المصدر بما يسمعه مما يعجزه عن إعطاء الاستجابة المناسبة
- يبدل الطفل مواقع الحروف ولا ينتبه لما يقع في أخطاء القلب والإبدال
- تنقصهم مهارات التفاعل الاجتماعي مع الأخرين فهم أكثر عزلة
- لديهم قصور في إدراك الاتجاهات والأماكن ومواقعها بالنسبة لغيرها مثل (جانبي – فوق – يمين – يسار)
- تكرار الفشل في المهام الدراسية فضلا عن الصعوبات اللغوية
-
- 13/ من مظاهر صعوبات التعلم المظاهر اللغوية: - صعوبة في القدرة علي القراءة أو عسر القراءة والتهجي وقصور في التعامل مع ما هو مكتوب
- 14// من مظاهر صعوبات التعلم الصعوبات الخاصة بالكتابة : والتي تتمثل في ترتيب الحروف أو ابدال حرف بحرف أخر ومن مظاهر صعوبات الكتابة أن الطفل لا يستطيع أن يكتب بشيء من التلقائية كأقرانه الاخرين كذلك يكون هناك اضطراب في الاحساس البصري للطفل
- 15/ من مظاهر صعوبات التعلم الصعوبات الخاصة بالحساب
- مظاهر الادراك البصري
- قد لا يستطيع الطالب ذوي صعوبات التعلم تقدير المسافة والزمن لعبور الشارع بطريقة أمنة مثلا كما أنهما من صعوبة في التمييز بين الأرقام ويتكون الادراك البصري من العناصر الاتية :1- الذاكرة البصرية 2- التآزر البصري –الحركي 3- التعرف علي الاشياء
- مظاهر الادراك السمعي : يعانون هؤلاء الطلاب في فهم ما يسمعونه واستيعابه وبالتالي فإن ستجاباتهم قد تتأخر ويتكون الادراك السمعي من العناصر الاتية : 1- التمييز البصري 2- الذاكرة السمعية والتتابع السمع 3- الربط السمعي .
- 16/ محكات تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم؟ عدديها
- أ- محك التباعد أو التباين
- ب – محك الاستبعاد
- ج- محك التربية الخاصة
- 17/هناك اتفاق بين علماء النفس أن السبب الرئيسي لصعوبات التعلم إنما يرجع إلي إصابات المخ بينما يعتقد فريق
- أن سبب صعوبات التعلم هو قصور العمليات النفسية بينما يدلي فريق ثالث سبب الصعوبة ترجع إلي طريقة التجهيز الخاطئة للمعلومات .
- 18/ الاساليب التربوية في علاج صعوبات التعلم ؟
- 1- استرتيجية تدريب العمليات النفسية .
- 2- استراتيجية تحليل المهمة .
- 3- طريقة الانطباع العصبي
- 4- القراءة بإستخدام التسجيلات الصوتية
- 5-طريقة هوسكيسون Hoskisson
- 6- طريقة الترديد القرائي
- 7- طريقة القراءة التعاونية
- 8- استراتيجية الحواس المتعددة
- 9- أسلوب تعديل السلوك
- 10- أسلوب التعديل المعرفي
-
-
-

[أمل الفهد]

التلخيص من محتوى مجدي ؟
وﻻ عصام ؟

[ابو ولـيد]

احد عنده اسئله للعام وواجبات صراحه اخر اختبار والماده دسسسمممه ووصلت للمحاضره السابعه وعجزت اكمل

[ريتال الخبر]

الدكتور في المحاضره الثالثه
قال الكتاب للمؤلف الدكتور مجدي شحاته

[ريتال الخبر]

احد يعرف كيف طريقة الكتور بالاسئله
يعني مباشر اسألته او دقيقه

[ابو ولـيد]

والله الدكتور ماش مايطمن وبذاكر اسئلة العام والواجبات ومراجعة الايقونه بالنهايه مؤلف الكتاب هو الدكتور الاول يعني اكيد في تقارب بالاسئله

[دراسة الجامعة]

هذى اسالة لقيتها عندي للفائدة بعد مذاكرة المحتوي

اسئلة اختبار صعوبات التعلم النمائيه 2-1434هـ

1- اضفاء دلاله او معنى او تاويل او تفسير على المثير البصري هو تعريف :
أ-الادراك السمعي
ب-الادراك البصري
ج- الادراك اللمسي
د- العلق اللمسي

2- الاضطرابات التي تصيب الوظائف الادراكيه تظهر على شكل
ا- ضعف الذاكره
ب- ضعف الانتباه
ج- صعوبه التمييز بين المثيرات
د- كل ماسبق

3- من العوامل الذاتيه التي تؤثر في الادراك
ا- حاجات الفرد
ب- التهيؤ الذهني
ج- القيم التي يؤمن بها الفرد
د- كل ماسبق

4- من العوامل الداخليه التي تؤثر في الانتباه
ا- عامل التوقع
ب- عامل الانتباه
ج- الخبره السابقه
د-كل ماسبق

5- الاشياء المتقاربه في المكان او الزمان يسهل ادراكها كصيغه متكامله
ا- التقارب
ب- التشابه
ج- الاتصال
د-الاغلاق
6- وجود الرجل فوق برج مرتفع لايعني انكماشه هو تعريف
ا- الثبات الادراكي
ب- مبدا الشكل والارضيه
ج- الكل اكبر من مجموعه الاجزاء
د- عوامل التجميع الادراكي

7- راكب القطار يرى الاشجار من حوله هي التي
ا-الثبات الادراكي
ب-الخداع الادراكي
ج-الادراك البصري
الادراك السمعي

8-القدرة على تمييز الاصوات المختلفه التي يتضمنها الكلام هو
ا-التمييز البصري
ب- الذاكرة السمعيه
ج- المعالجه السمعيه
د- التمييز السمعي

9-القدرة على استدعاء مثيرات صوتيه سبق تقديمها للفرد هو
ا-الذاكره البصريه
ب-الذاكرة السمعيه
ج-الذاكره الايقونيه
د- كل ماسبق غير صحيح
10-الطفل الذي لايستطيع ادراك الفرق بين المثيرين او اكثر بصريا
ا- لديه صعوبه في التمييز البصري
ب –لديه صعوبه في التمييز السمعي
ج- لديه صعوبه في الغلق اللفظي
د- لديه صعوبه في الغلق السمعي
11- معرفه الكل حيث يفقد جزء او اكثر من هذا الكل هو
ا-الغلق
ب-الادراك البصري
ج- الادراك السمعي
د-الانتباه الانتقائي

12- صعوبات التسلسل السمعي يقصد بها
أ-الاطفال لايستطيعون تتبع المثيرات السمعيه
ب-الاطفال لايفهون مايقال لهم
ج-الاطفال لاينتبهون الى مايقال لهم
د-كل ماسبق صحيح

13- من اختبارات الادراك السمعي
ا- بطاريه اختبارات المهارات السمعيه
ب- اخبار وكسلر
ج- اختبار الفهم القرائي
د- كل ماسبق غير صحيح

14- بدونها يدرك الفرد الاحساسات التي تتكرر عليه كما
ا- الذاكره
ب- التفكير
ج- الانتباه
د- الادراك

15- عمليه جلب المعلومات من الذاكره هي
ا- التذكر
ب- الذاكره
ج- الانتباه
د- التفكير

16- ذاكره اكتساب نماذج الحركه وحفظها واستدعائه
ا- الذاكره الحسيه
ب- الذاكرة الحركيه
ج- الذاكرة الانفعاليه
د- الذاكرة اللمسه

17- هذا النوع من الذاكرة يشير الى استرجاع الفرد الماضي مصحوبه
ا- الذاكرة اللفظيه
ب- الذاكرة الحسيه
ج- الذاكرة الحركيه
د- الذاكرة الانفعاليه

18- تبقى المعلومات لفترة وجيزة ويطلق عليها الذاكرة اللحظيه
ا- الذاكرة الحسيه
ب- الذاكرة قصيرة المدى
ج- الذاكرة طويله المدى
د- كل ماسبق غير صحيح

19- تتميز باستبقاء المعلومات لفترة طويله بعد تكرارها
ا- الذاكرة قصيرة المدى
ب- الذاكرة الحسيه
ج- الذاكرة الايقونيه
د- الذاكرة طويله المدى

20-عمليه التذكر تنتج عن اثر عميق يوجد في الجهاز العصبي نتيجه الخبره
ا- نظريه الارتباط
ب- نظريه التذكر
ج- نظريه الاثر
د- كل ماسبق غير صحيح

21- لابد من معالجه المعلومات بسرعه في نظام الاختزان
ا- الحسي
ب- قصير المدى
ج- طويل المدى
د- السرعه الادراكيه

22- يمكنها ان تسع سبع وحدات مضافا او مطروحا منها وحدتين
ا- الذاكرة الحسيه
ب- الذاكرة طويله المدى
ج- الذاكرة قصيرة المدى
د- الذاكرة اللفظيه

23- يمكن ان تبقى المعلومات في الذاكرة قصيرة المدى فترة طويله باستخدام
ا- الانتباه
ب- الادراك
ج- التذكر
د- التسميع

24- تقوم الذاكرة بمجموعه من العمليات هي
ا- التشفير
ب التخزين
ج- الاسترجاع
د- كل ماسبق صحيح

25- عمليه تحويل المثير الى شكل مايسهل الاحتفاظ به داخل الانظمه المعرفيه هو
ا- التخزين
ب- الاسترجاع
ج- التشفير
د- الانتباه

26-يمثل عنصر المعلومات في الذاكره بواسطه مظهره البصري الدال عليه هو
ا- التشفير البصري
ب-التشفير السمعي
ج- التشفير اللمسي
د-التشفيرالسيمانتي

27- ترميز المثيرات المتزامنه جميعا في وقت واحد هي
ا- المعالجه المتسلسله
ب- المعالجه المتوازيه
ج- المعالجه العميقه
د- المعالجه السطحيه

28-فعاليه الاستراتيجيه تتحدد في ضوء
ا- صعوبتها
ب- سهولتها
ج- اختزالها عمليه البحث عن المغلومات
د- كل ماسبق صحيح

29- افضل الطرق لتحسين الذاكرة هو تحسين
ا- فن التشفير
ب- فن القراءة
ج - الانتباه
د- الادراك

30- عمليه حفظ المعلومات التي تم ترميزها في الذاكرة هي
ا- التشفير
ب- الاسترجاع
ج- التخزين
د- التعرف

31- العمليه التي يتم بها الاشتقاق العقلي للعناصر العقليه أي الافكار
ا- التفكير
ب- التذكر
ج- الانتباه
د- الادراك

32- نوع من التفكير يمارسه الفرد مع قضايا نظريه لاتحضر الا رموزها هو
ا- التفكير التقاربي
ب- التفكير التباعدي
ج- التفكير التجريدي
د- التفكير الحسي

33- يتسم هذا النوع من التفكير بالبحث عن حل واحد واجابه واحده هو التفكير
ا- التفكير التباعدي
ب- التفكير التجريدي
ج- التفكير التقاربي
د- التفكير الحسي

34- نشاط عقلي يتميز بالبحث والانطلاق بحريه في اتجاهات متعدده هو
أ-التفكير التباعدي
ب- التفكير التقاربي
ج- التفكير الحسي
د- التفكير التجريدي

35- العائق الموجود في موقف ما ويحول بين الفرد والوصول الى هدفه هو
ا- المشكله
ب- مراحل حل المشكله
ج- سلوك حل المشكلات
د- معطيات المشكله

36- في هذه المرحله يقوم الفرد بتطبيق اجراءات الحل التي سبق تصميمها
ا- فهم المشكله
ب- مرحله مراجعه الحل
ج- مرحله اقتراح حل
د- مرحله تنفيذ الحل

37- قدرة الفرد على تعزيز الجهد المبذول في المهمه هو تعريف
ا- اليقظه
ب- الانتباه
ج- الاندفاع
د- الانتباه الانتقائي

38- اجابات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بها اندفاعيه تقدر بحوالي
ا- 40%
ب- 20 %
ج- 60%
د-30 %

39- من طرق تحسين الانتباه لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم
ا- استخدام المعاني والخبرات السابقه
ب- اخبر الطفل بالمثيرات المهمه
ج- عزز الانتباه للمثيرات ذات العلاقه
د- كل ماسبق صحيح

40- من العوامل التي تؤثر في قدرة الفرد حل المشكلات
ا- الخلل في القدرة على تعلم المفاهيم
ب- التصلب
ج- قصور المعرفه المفاهيميه
د- كل ماسبق صحيح

41- المدخل الذي تتم من خلاله تحديد هويه المعلومات وتصنيفها
ا- الادراك
ب- الذاكرة
ج- الانتباه
د- الادراك البصري

42- الاصل لمفهوم الانتباه يرجع الى الفعل نبه هو التعريف
ا- اللغوي
ب- النفسي
ج- الطبي
د- السيكومتري

43- توجيه النشاط العقلي الى الانصات والفهم والملاحظه هو تعريف
ا- جامعه كامبردج
ب- التعريف النفسي
ج- تعريف جالوتي
د- جولدشتان

44- انتباه الفرد الى شئ يهتم به ويميل اليه ولايبذل جهد في سبيل
ا- الانتباه القسري
ب- الانتباه التلقائي
ج- الانتباه الارادي
د- الانتباه السمعي

45- التيقظ هو من
ا- مكونات الانتباه
ب- انواع الانتباه
ج- تعريف الانتباه
د- نظريات الانتباه

46-عمليه تجعل الفرد في حاله من الانتباه المستمر هو
ا- التوجه او الانتقاء
ب- التيقظ
ج- الضبط التنفيذي
د- الانتباه السمعي

47- العمليه التي تساعد الفرد على ان يحتفظ بحاله المتوجه نحو الهدف
ا- الضبط التنفيذي
ب- التيقظ
ج- التوجيه والانتقاء
د- الانتباه السمعي

48- من العوامل الخارجيه التي تؤثر في الانتباه
ا- شدة المنبه
ب- الحاجات العضوية
ج-التهيؤ الذهني
د- الميول المكتسبه

49- من عوامل تشتيت الانتباه
ا- عوامل جسميه
ب- موضع المنبه
ج- ضعف الادراك
د- ضعف الذاكرة

50-الافراط في استخدام التكنولوجيا الحديثة احد اهم العوامل ذات التاثير في
ا- زيادة الانتباه
ب- تشتت الانتباه
ج- زيادة الادراك
د- زياده معدل التذكر

51- من العوامل العصبيه التي تسبب اضطرابات الانتباه
ا- الاصابات المخيه
ب- سوء التغذيه
ج- تدخين الام
د – انخفاض وزن الطفل

52- الاضطرابات الانتباهيه اكثر وضوحا لدى
ا- التوائم المتماثله
ب- التوائم الاخويه
ج- الاخوة العاديين
د- كل ماسبق صحيح

53- من الاضطرابات السلوكيه التي يعاني منها ذوي اضطرابات الانتباه
ا- عجز مهارات الاتصال الاجتماعي
ب- قصور الانتباه
ج- قصور الادراك
د- قصور الذاكرة

54- اضطرابات النوم بين الاطفال المصابين باضطرابات الانتباه بنسبه
ا- 10%
ب- 20%
ج- 18%
د- 81%

55- من سمات ذوي اضطرابات الانتباه
ا- مركز تحكمهم داخلي
ب- مركز تحكمهم خارجي
ج- نمط دافعيتهم داخلي
د- اسلوب تعاملهم عميق مع المعلومات

56- يتميز الاطفال ذوي اضطرابات الانتباه ب
ا- ضعف العلاقات الاجتماعيه
ب- التمكن من المهارات الاجتماعيه
ج- التمكن من المهارات اللغويه
د- اتباع التعليمات

57- يعاني ذوي اضطرابات الانتباه من مشكلات معرفيه منها
ا-ضعف مهارات حل المشكلات
ب- السلوك العدواني
ج-التحدث بصوت مرتفع
د- ايذاء زملائهم

58- كثرة تحريك القدمين او اليدين بصورة تلقائيه هو تعريف
ا-قصور الانتباه
ب- فرط النشاط
ج-الاندفاعيه
د- انخفاض التحصيل

59- من الخصائص المميزة لاضطرابات الانتباه والحركة المفرطة في مرحلة الرشد << أتوقع هذى تكملة السؤال
ا- قصور المدى الا نتباهي
ب- تقلب الحاله المزاجيه
ج- تصلب الراي
د- زياده في اضطرابات النوم

60-الاثار الجانبيه التي تظهر على الطفل من العلاج الطبي تزول بعد تناول العلاج
ا- سنه
ب-سنتين
ج- ست شهور
د- اسبوع او اسبوعين

61- من الشروط الواجب توافرها في العلاج التربوي
ا- يكون غير مكلف
ب-يحسن اختيار المعلم
ج- تكون ساعاته طويله
د-تكون ساعاته قليله

62- يقوم هذا النوع من العلاج على تقديم المساعدة للاباء للتعامل مع الابناء
ا-الارشاد الاسري
ب-العلاج الطبي
ج- العلاج السلوكي
د-العلاج النفسي

63- يستند هذا التدخل على وجود علاقه موجبه بين الحساسيه لانواع ........... لدى الاطفال
ا-التدخل العلاجي بالتغذيه
ب-التدخل التربوي
ج- التدخل الطبي
د-التدخل النفسي
64- 65- 66 غير واضحة الصورة
67- تتكون عمليه الادراك من
ا- مرحلتين
ب- ثلاث مراحل
ج-أربعه مراحل
د- خمسه مراحل
68- عمليه تاويل وتفسي المثيرات البصريه واعطائها معانيها ودلالتها هو
ا- الادراك اللمسي
ب-الادراك السمعي
ج-الادراك البصري
د-كل ماسبق صحيح
69-القدرة على التعرف على الصيغه الكليه لشئ مامن خلال صيغه جزئيه
ا- التمييز البصري
ب-الاغلاق البصري
ج- الذاكرة البصريه
د- الذاكرة المكانيه
70- القدرة على استرجاع الخبرات البصريه الحديثة هو تعريف
ا- الذاكرة السمعيه
ب- الذاكرة البصريه
ج-الاغلاق البصري
د- الاغلاق السمعي

تم بحمد الله كتابه وحل الاسئله من اختكم محبوبة فهد ..

مراجعة الأسئلة أخوكم هتان ..

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح ..

[دراسة الجامعة]

حل واجبات صعوبات التعلم النمائية


1: يعرف في اللغه بانه الشعور بالامر او الشئ او اليقظه هوتعريف:

أ)الذاكره
ب)الانتباه
ج)الادراك السمعي
د)الادراكالبصري


2:التلميذ المضطرب الانتباهيعاني

أ)النشاط الحركي
ب)التشتت
ج)قصور المدىالانتباهي
د)كل ما سبق صحيح


3:يتجه الفرد الى مثير رغم عن ارادته هوتعريف:

أ)الانتباه التلقائي
ب)الانتباهالقسري
ج)الانتباه الارادي
د)الانتباهالسمعي




الواجب الثاني

1- تتلخص تلك النظرية في أن الإنسان يتمكن من الانتباه لمثير واحدفقط ويدخله حيز المعالجة هو

أ)نظرية الانتباهأحادى المصدر
ب)النظرية النفسية
ج)نظرية الانتباه متعدد المصادر
د)النظرية الإدراكية


2 - من العوامل الداخليةالتي تؤثر في الانتباه

أ)شدة المنبه
ب)تغير المنبه
ج)التباين
د)التهيؤ الذهني


3- التعب والإرهاق وعدم الحصول على قدر من النوم الكافي هو منالعوامل

أ)الانفعالية
ب)الاجتماعية
ج)الجسمية
د)النفسية

الواجب الثالث

1- معدلات انتشارقصور الانتباه لدى الذكور

أ) أعلى
ب) أقل
ج) نفس المعدل
د) لا توجد دراسات في هذا الشأن


2 - من العوامل البيئية التي تؤثر في الانتباه

أ) الإصابات المخية
ب) الإرسال العصبي
ج) دوافع الفردوحاجاته
د) سوء تغذية الأم الحامل


3 - يتصف ذوى اضطرابات الانتباه بانخفاض مفهوم الذات لديهم الذي يرجعإلى

أ) التعرض للاحباطات المتكررة
ب) الثقة بالنفس
ج) الاتزان الانفعالي
د) مستوى الطموح الحالي


4 - مقاطعة الآخرين والتطفل عليهم هو تعريف

أ) الإندفاعية
ب) قصور الانتباه
ج) فرط النشاط
د) مشكلات التواصل

موفقين
//
/

[hataan]

دراسة الجامعة


الله يكتب اجرك , والله يرضى عليك