|
ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 6- 4 | #21 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
بليز ابي اسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة والسادسة انسخوها هنا
مثل ما سوت همس الله يوفقها دنيا واخره |
2011- 6- 4 | #22 |
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة مادة التوجيه والإرشاد أ- علم النفس النمو . ب- علم النفس الفارق ت- علم النفس الاجتماعي . ث- علم النفس الإرشادي . س2: أي العبارات التالية صحيحة : أ- مسألة الفروق الفردية ذات أهمية كبيرة في التوجيه والإرشاد النفسي . ب- إدارك الفرد لذاته يختلف عن إداراك الآخرين لها ويتأثر بعوامل كثيرة كمستوى النمو والتعليم والطبقة الاجتماعية . ت- الاتفاق في الإدراك العام بين الأفراد مرجعه وجود الخبرات المتشابهة بصفة عامة ث- جميعها صحيحة . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ- الفروق بين الجنسين ليست ذات أهمية في عملية الإرشاد والتوجيه . ب- عملية الإرشاد ليست واحدة للجنسين . ت- الفروق بين الجنسين لها أهميتها في كل مجالات الإرشاد خاصة الإرشاد المهني والإرشاد الأسرى والإرشاد الزوجي . ث- بجانب الفروق الحيوية بين الجنسين هناك فروق نفسية . س4: تفيد مطالب النمو في توجيه العملية التربوية والعملية الإرشادية وهى تبين مدى تحقيق الفرد لذاته وإشباعه لحاجاته وفقا لمستوى نضجه وتطور خبراته. أ- صواب . ب- خطأ . س5: تنتج مطالب النمو من تفاعل : النمو العضوي . أثار الثقافة القائمة . ومستوى طموح الفرد . جميع ما سبق . س6: عدم تحقيق مطالب النمو يؤدي إلى : شقاء الفرد . صعوبة تحقيق مطالب النمو الأخرى في المرحلة نفسها وفي المراحل التالية . فشل الفرد . جميع ما سبق صحيح س7: يؤدى تحقيق مطالب النمو إلى سعادة الفرد وهى تحتاج إلى: تعلم . اتخاذ قرارات أ+ب س8: من مطالب النمو في مرحلة الطفولة : أ- تكوين الضمير ونمو مفهوم الذات. ب- نمو الثقة بالذات . ت- حقيق الاتزان الانفعالي . ث- تنمية الهوايات . س9: من مطالب النمو في مرحلة المراهقة : أ- نمو الثقة بالذات وإثبات الهوية . ب- تقبل المسئولية الاجتماعية . ت- الاستقلال الانفعالي. ث- جميع ما سبق صحيح . س10: من مطالب النمو في مرحلة الرشد: أ- تكوين الضمير ونمو مفهوم الذات. ب- نمو الثقة بالذات . ت- تحقيق الاتزان الانفعالي . ث- تنمية الهوايات . س11: من مطالب النمو في مرحلة الشيخوخة: أ- تكوين الضمير ونمو مفهوم الذات. ب- التوافق مع الضعف الجسمي والمتاعب الصحية ت- حقيق الاتزان الانفعالي . ث- تنمية الهوايات . س12: من أهم مطالب النمو العامة في كل المراحل : أ- استغلال الإمكانات الجسمية إلى أقصى حد ممكن . ب- تحقيق الصحة الجسمية والنفسية . حسن المظهر العام ت- تكوين عادات سليمة في النوم والأكل ,تقبل الذات. ث- جميع ما سبق |
2011- 6- 4 | #23 |
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة ( الإرشاد والتوجيه ) نظريات الإرشاد النفسي س1: من مفاهيم عامة في نظرية التحليل النفسي : أ- الشخصية . والغرائز ب- الشعور واللاشعور وما قبل الشعور . ت- العوامل الاجتماعية والثقافية والبيئية والدينية ونظرية التحليل النفسي ث- جميع ما سبق صحيح . س2: يرى ......أن الجهاز النفسي ( الشخصية ) يتكون من الهو والأنا والأنا الأعلى . أ- كارل روجرز . ب- فرويد . ت- مورينو. ث- لا شيء مما سبق . س3: هو منبع الطاقة (اللبيدو) ويضم الغرائز والدوافع الفطرية الجنسية والعدوانية’وهو مستودع الطاقة ولاشعوري. أ- الأنا ب- الأنا الأعلى . ت- الهو . ث- لا شيء مما سبق . س4: صورة الشخصية البدائية قبل تعديل المجتمع’كما انه لا شخصي ولا ارادى’وهو بعيد عن القيم والمعايير الاجتماعية يسيطر على نشاطه مبدأ اللذة ولا يعرف شيء عن المنطق : أ- الأنا ب- الأنا الأعلى . ت- الهو . ث- لا شيء مما سبق . س5: هو مركز الشعور والإدراك الحسي الخارجي والداخلي وهو المشرف على الجهاز الإرادي في الشخصية’هو المسئول عن الدفاع عن الشخصية يسعى إلى توافق الشخصية مع البيئة: أ- الأنا ب- الأنا الأعلى . ت- الهو . ث- لا شيء مما سبق . س6: له جانبان شعوري ولاشعوري,وظيفته التوفيق بين مطالب الهو والظروف الخارجية’ وهو ينمو عن طريق الخبرات التربوية التي يتعرض لها الفرد من الطفولة إلى الرشد.: أ- الأنا ب- الأنا الأعلى . ت- الهو . ث- لا شيء مما سبق . س7: هو مستودع المثاليات والأخلاقيات والضمير والقيم والتقاليد...الخ’ وهو بمثابة سلطة داخلية (رقيب نفسي). أ- الأنا ب- الأنا الأعلى . ت- الهو . ث- لا شيء مما سبق . س8: هو لاشعوري إلى حد ما’وينمو مع نمو الفرد ويتأثر في نموه بالوالدين’ويتهذب بازدياد مكانة الفرد وخبراته في المجتمع’ويعمل إلى ضبط الهو وكف دفاعاته : أ- الأنا ب- الأنا الأعلى . ت- الهو . ث- لا شيء مما سبق . س9: يرى فرويد أن الجهاز النفسي لابد أن يكون متوازنا حتى يكفل للفرد طريقة سليمة للتعبير عن طاقة الليبدو وحتى تسير الحياة سيرا سويا : أ- صواب . ب- خطأ . س10: أي العبارات التالية خاطئة : أ- يحدث صراع بين الهو والانا الأعلى ويحاول الأنا حل هذا الصراع وإذا اخفق حدث الصراع النفسي. ب- يحدث الصراع بين الأنا والهو ت- يحدث الصراع بين الأنا والانا الأعلى. ث- جميع ما سبق صحيح . س11: هو منطقة الوعي الكامل والاتصال بالعالم الخارجي وهو الجزء السطحي فقط من الجهاز النفسي: أ- الشعور . ب- اللاشعور . ت- ما قبل الشعور. ث- لا شيء مما سبق . س12: يكون معظم الجهاز النفسي وهو يحوى ما هو كامن ولكنه ليس متاحا ومن الصعب استدعاؤه لان قوى الكبت تعارضه. أ- الشعور . ب- اللاشعور . ت- ما قبل الشعور. ث- لا شيء مما سبق . |
2011- 6- 4 | #24 |
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
س13: المكبوتات تشق طريقها من اللاشعور إلى الشعور عن طريق الأحلام وفى شكل الأعراض للأمراض النفسية :
أ-صواب . ب-خطأ . س14: يحتوى على ما هو كامن وما ليس في الشعور ولكنه متاح ومن السهل استدعاؤه إلى الشعور مثل الذكريات والمعارف: أ- الشعور . ب- اللاشعور . ت- ما قبل الشعور. ث- لا شيء مما سبق . س15: هي عبارة عن قوة موجودة وراء التوترات المتأصلة في حاجات الفرد(حاجات الهو)وتمثل مطالب الجسم من الناحية النفسية وهدفها القضاء على هذا التوتر وموضوعها الأداة التي تحقق الإشباع : أ- صدمة الميلاد . ب- الغرائز . ت- عقدة النقص . ث- الإرادة . س16: أي العبارات التالية صحيحة : أ- حدد فرويد الغرائز في غريزة الحياة ويقابلها غريزة الموت ويوجد صراع بينهما. ب- غرائز الأنا هي معارضة للغريزة الجنسية والصراع بينهما يؤدى إلى الصراع النفسي . ت- تحتل الغريزة الجنسية مركزا خاصا في نظرية التحليل النفسي. ث- جميع ما سبق صحيح . س17: قسم فرويد مراحل النمو (المراحل النفسجنسية) إلى عدة أقسام منها : أ- المرحلة الفمية ( من الميلاد –العام الثاني ) والمرحلة الشرجية (من 2-4سنة ). ب- المرحلة القضيبية ( من4-6سنة ) ومرحلة الكمون ( من6-البلوغ ) و مرحلة البلوغ( المراهقة ت- أ+ب. ث- لا شيء مما سبق س18: اهتم بالنواحي الاجتماعية : أ- فرويد . ب- يونج . ت- فروم . ث- هورني س19: يرى أن الدين أساس للحياة النفسية . أ- فرويد . ب- يونج . ت- فروم . ث- هورني س20: اهتمت بالعوامل الثقافية والبيئية . أ- فرويد . ب- يونج . ت- فروم . ث- هورني س21: أكد على الخلق والطابع الاجتماعي . أ- فرويد . ب- يونج . ت- فروم . ث- هورني س22: نظرية التحليل النفسي اهتمت بالنواحي الاجتماعية والدين والعوامل الثقافية والبيئية كما اهتمت بالأخلاق والطابع الاجتماعي: أ- صواب . ب- خطأ . س23: من المفاهيم الخاصة في نظرية التحليل النفسي : أ- صدمة الميلاد وعقدة النقص . ب- أسلوب الحياة و الإرادة والغائية . ت- أ+ب . ث- لا شيء مما سبق . س24: هي صدمة نفسية رهيبة في بداية حياة الفرد لانفصاله بالميلاد’ فالميلاد باكورة القلق لدى الطفل. أ- صدمة الميلاد ب- عقدة النقص . ت- أسلوب الحياة ث- الإرادة ج- الغائية . س25: تظهر لوجود قصور عضوي أو اجتماعي أو اقتصادي مما يؤثر على حياة الشخص النفسية ويشعره بالنقص والدونية : أ- صدمة الميلاد ب- عقدة النقص . ت- أسلوب الحياة ث- الإرادة ج- الغائية . س26: يدور حول السعي إلى التفوق وتحقيق الذات وهو ينمو مع الفرد: أ- صدمة الميلاد ب- عقدة النقص . ت- أسلوب الحياة ث- الإرادة ج- الغائية . س27: هي تنظيم حياة الفرد وسلوكه الذي يكون موجه نحو غاية معينة : أ- صدمة الميلاد ب- عقدة النقص . ت- أسلوب الحياة ث- الإرادة ج- الغائية . س28: يعنى مفهوم الإرادة القوة المتكاملة للشخصية وتشبه مفهوم الأنا وهو عامل هام في العلاج النفسي : أ- صدمة الميلاد ب- عقدة النقص . ت- أسلوب الحياة ث- الإرادة ج- الغائية . س30: تعتبر نظرية التحليل النفسي في الإرشاد النفسي : أ- نظرية نفسية عن ديناميات الطبيعة البشرية وعن بناء الشخصية’ ب- منهج بحث لدراسة السلوك البشرى’و طريقة علاج. ت- المرض في ضوء هذه النظرية من أهم أسبابه الصراع بين الغرائز والمجتمع. ث- جميع ما سبق صحيح . س31: يرأى فرويد : أ- أن العصاب يرجع إلى عوامل حيوية وليس إلى عوامل ثقافية أو اجتماعية’ ب- أن القلق لب العصاب ومحوره’فلا يوجد عصاب نفسي بدون استعداد عصابي طفلي. ت- أن الذهان صورة خطيرة لاضطراب السلوك’تظهر تغيرات مرضية في إدراك الواقع وفى السيطرة على الذات. ث- جميع ما سبق صحيح . س32: من أهم خطوات التحليل النفسي التي تدخل ضمن الخطوات العامة في عملية الإرشاد : أ- العلاقة العلاجية الدينامية بين المرشد والمسترشد التي يسودها التقبل والتفاعل الاجتماعي السليم. ب- التطهير أو التفريغ الانفعالي للمواد المكبوتة . ت- التداعي الحر أو الترابط الطليق للكشف عن المواد المكبوتة في اللاشعور. ث- جميع ما سبق صحيح . س33: التداعي الحر أو الترابط الطليق يكون عن طريق إطلاق العنان بحرية للأفكار والخواطر والاتجاهات مع الاستفادة من فلتات اللسان وزلات القلم وتفسيرها: أ- صواب . ب- خطأ . س34: طرأ على نظرية التحليل النفسي بعض التعديلات الحديثة التي تناسب الإرشاد النفسي ومن أهم ملامح تعديلات النظرية : أ- التحليل النفسي التوزيعى و العلاج التدعيمى . ب- التغاضي عن ماضي المسترشد والتركيز على دراسة الاضطراب في وضعه الحالي. ت- تعديل عادات المسترشد السلوكية المرضية بسرعة. ث- الإرشاد العلاجي. ج- جميع ما سبق صحيح . س35: يتضمن الفحص والتحليل الموجه لخبرات المسترشد مع التركيز على إمكاناته ومساعدته على اتخاذ قرارات عملية خاصة بمستقبله. أ- التحليل النفسي التوزيعى. ب- العلاج التدعيمى . ت- الإرشاد العلاجي. ث- لا شيء مما سبق . س36؛ هو الذي يتعامل مع الجزء السليم من الشخصية وينميه ويدعمه ويعزز دفاعات المسترشد السوية’ويستخدم الإيحاء والحث والتعزيز ولا يتبع صراعاته. أ- التحليل النفسي التوزيعي ب- العلاج التدعيمى . ت- الإرشاد العلاجي. ث- لا شيء مما سبق . س37: المجال الرئيسي من مجالات الإرشاد النفسي الذي يطبق فيه نظرية التحليل النفسي هو : أ- التحليل النفسي التوزيعى. ب- العلاج التدعيمى . ت- الإرشاد العلاجي. ث- لا شيء مما سبق . س38: من إيجابيات نظرية التحليل النفسي : أ- الاهتمام بعلاج أسباب المشكلات والاضطرابات. ب- تناول الجوانب اللاشعورية إلى جانب الشعورية في الحياة النفسية للمسترشد. ت- تحرير المسترشد من دوافعه المكبوتة وإعلاؤها واستثمار طاقتها. ث- جميع ما سبق صحيح . س39: من إيجابيات نظرية التحليل النفسي : أ- الاهتمام بالسنوات الأولى من حيات المسترشد. ب- الاهتمام بأثر الوسط الاجتماعية والثقافي للفرد في نموه وسلوكه. ت- مواجهة الواقع والاستمتاع بالحياة. ث- جميع ما سبق صحيح . س40: من سلبيات نظرية التحليل النفسي : أ- يهتم بالمرضى المضطربين أكثر من اهتمامه بالأسوياء. ب- ا عملية طويلة وشاقة ومكلفة في الوقت والجهد والمال ويحتاج إلى خبرة واسعة وتدريب عملي طويل قد لا يتوفر إلا لعدد قليل. ت- أن هناك خلافات نظرية ومنهجية بين طريقة التحليل النفسي الكلاسيكي وبين طرق التحليل النفسي الحديث والمعدل. ث- جميع ما سبق صحيح . س41: من سلبيات نظرية التحليل النفسي : أ- التعصب والعلو على كل الطرق الأخرى لمعظم المشتغلين بالإرشاد والعلاج النفسي التحليلي. ب- يرى البعض أن فرويد صنع نظرية مبهرجة ذات اتجاه يهودي مادي جنسي تقوم على أساس مخلخل ومنهج غير علمي. ت- جميع ما سبق . |
2011- 6- 4 | #25 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
روحي يا همس الله يفتح لك ابواب التوفيق والخير مثل ما فتحتيها على وجهي على هاليلول
الله يسعدك يا قلبي |
2011- 6- 4 | #26 |
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
امييييييييييييييييييين
الله يسمع منك |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
ممكن, مساعدةضروري, الله, يوفقكم |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
][乂النصر乂][ رابطة الملكي][乂النصر乂][ | ₪ƦάЂƳ ДĽ7εƧ₪ | ملتقى الرياضة | 3666 | 2013- 10- 7 10:07 AM |
منـــي كـــلمـة ومــنــك بـيـت شــعــــــــر }~ | دمعه الشوق | ملتقى الفنون الأدبية | 383 | 2011- 9- 9 10:25 AM |
ممكن حلول واجبات مبادئ الاداره 1-2-3 تكفوون | طموح فتاه | المستوى الثاني - كلية الأداب | 2 | 2011- 6- 2 02:19 PM |
ليش الشباب مقهورين من البنات ؟؟؟؟ | ş'нм άl'зяάм ‹з | ملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي | 15 | 2011- 5- 6 02:47 PM |
◄ ديـۈۈآنـيـۃ آسسيـآ » اڷاتحـآد • الڼصر • الهڷال • الشبآٻ ► | ماشي الحال | ملتقى الرياضة | 92 | 2011- 5- 5 12:54 AM |