[ مذاكرة جماعية ] : انطباع الدفعة الي قبلنا عن الارشاد احذروا واجتهدوا

[silєит мσσи]

الله يستر والله يسهلها عليناا

[silєит мσσи]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر الشريف

ميسره بأذن الله يعني الاختبار من المحاضرة الاولى الى التاسعة والا في جديد

من قال انها الين 9؟؟؟؟؟؟؟

[(كـبـريـآء)]

بندر العبدلله

شاكره ردك علي ،،،

ياليت احد يدورلي هالملزمه مع اني افكر اعتمد على ملخص من والى واسئلة الاختبار والواجبات وصلى الله وبارك ماكو وقت

[ابو ناصر2]

بندر العبد الله .. حاول تتذكر أرجوك ..

[MO3ADK.SARAB]

يالربع والله سهله الحمد لله الارشاد والتوجيه وكان دكتورها على سمير

الماده الى يقصدها الرقيب هي مادة النظام الاجتماعي في الاسلام الى عند الدكتور حمد المري

وقسم بالله لحست مخ لكن الله يسهلها


وبالنسبه للارشاد مره سهله وابشرو بالخير بنزلكم الاسالة وكل شي اعتمدنا عليه الان

[ابوسامي4]

ملخص أسئلة الإرشاد و التوجيه الاجتماعي – علي سمير للفصل الاول و الثاني 5341 و الفصل الثاني 5343 صفحة 5 من 4

www.**********

التوجيه و ا إ لرشاد )

هما وجهان لعملة واحدة(

يحاول المعلم في بعض المدارس القيام بالتوجيه وا إ لرشاد لكنه يفتقد الى :

الخبرة .

ا إ لرشاد :

إ احداث تغيير في ا لبنية النفس ية للفرد للبحث عن حل ومساعده الفرد على فهم واقعه وحاضره . ف أ برز غايات ا إ لرشاد : مساعدة الفرد على التكيف مع نفسه و بيئته .

تعريف ا إ لرشاد على أنه :

حديث بين اثنين حول مشكله ذات اهميه معينه بالنس بة لحدهما ، يعتبر تعريفاً قاصر ا .

التوجيه النفسي :

يس بق ا إ لرشاد النفسي و يعد و يمهد له .

ا إ لرشاد النفسي :

عملية بنائه تهدف الى مساعدة الفرد مع نفسه )لفهم ذاته( ومع الاخرين .
الت التعليمية التي تتناسب معها . �� الارشاد التربوي : مساعدة الفرد على اكتشاف امكانياته المجتلفة وتوجيهها الى ا

إ اذا كان ا إ لرشاد موجهاً :
لفهم الذات أ و مع نفسه و مع الآخرين فهو

إ ارشاد نفسي .

الت تعليمية فهو

إ ارشاد تربوي . ��
لتحقيق لوظيفة اجتماعية فهو إ ارشاد اجتماعي .

يطة . ��

المس توى ا لول من مس تويات الارشاد : احداث تعديل جذري في شخصية العميل وظروفه ا

من أس باب المقاومة اللاواعية في الارشاد :

رفضه للاتهام بالمرض النفسي . من مظاهر المقاومه اللاواعية في الارشاد : الكلام ببطء ، السرعة ، ترجرج الصوت .

من ا لخطاء الواجب تجنبها في الارشاد :

ا لمر و المنع ، الشرح المس تفيض ، النصح .

الخطوة الثانية من خطوات الارشاد هي ان يقوم المرشد :

بتحميل المسترشد مس ئولية معالجة نفسه بنفسه .

المسترشد هو شخص :

عادي . العلاقة بين المرشد والمسترشد في الارشاد هي علاقة : تفاعلية .

ومن اساس يات عمل المرشد :

إ اعطاء الفرصة للمسترشد ليعبر عن نفسه . الاحجام عن مقاطعته . عدم توبيخه ونهره وإاحساسه بالذنب .

تس تخدم الاس ئلة المفتوحة :

إ لعطاء المسترشد الفرصة للتعبير عن ر أيه .

الارشاد :

ليس علما مس تقلا بذاته بل مرتبط بغيره من العلوم وهو احد العلوم الانسانية .

من الاس باب التي ساعدت على اتساع موضوع الارشاد :

التداخل بين موضوع الارشاد والعلاج .

العلاج و الارشاد :

علاقة بين شخصين احدهما يطلب المساعده وأآخر مدرب ومتخصص في تقديمها . ويوجد خلاف بينهما في الدرجة ول خلاف بينهما في الهدف .

النموذج الطبي في التعامل مع المرضى )دراسة وتشخيص وعلاج( ل يتناسب مع مهنة :

الخدمه الاجتماعية .

من خصائص و سمات ا إ لرشاد الاجتماعي أنه :

يمارس من خلال مؤسسات أولية أو ثانوية .

يهدف ا إ لرشاد الاجتماعي إ الى :

مساعدة العملاء على مساعدة انفسهم لتحقق اهداف )علاجيه ووقائية وإانمائية( .

يهدف الارشاد الاجتماعي في المدارس الى :

مساعدة الطلاب في حل المشكلات التي تعارضهم . اش باع حاجتهم . اس تغلال الفرص المتاحة لهم .

خصائص التدخل المهني في المدارس لعملية الارشاد الاجتماعي :

خطه قصيرة المدى لرتباطها بالعام الدراسي . اشراك الوالدين والمدرسين والزملاء بشرط موافقة العميل واقتناعه . عدم الاسراف في الاساليب الانفعالية .

تقدير المشكلة :

تحديد دقيق لنوعية المشكلة )معرفة المشكلة الحقيقية( . تحديد دقيق ل بعادها المجتلفة . التعرف على اهم العوامل وا لس باب التي ساهمت في حدوثها .

يعاني الوطن العربي من ندره المتخصصين في الارشاد بسبب :

حاجتنا الى المراجع الممنهجة .

ملخص أسئلة الإرشاد و التوجيه الاجتماعي – علي سمير للفصل الاول و الثاني 5341 و الفصل الثاني 5343 صفحة 2 من 4

www.**********

ملاحظة تم دمج بعض نظريات ا إ لرشاد الاجتماعي مع نماذج التدخل المهني لتشابه اجاباتها في هذه الصفحة وهي كالتالي :

نظرية س يكولوجية الذات مع نموذج التدخل باس تخدام مفهوم الذات .
نظرية الاتجاه السلوكي مع نموذج التدخل السلوكي . نظرية الدور مع نموذج الدور الاجتماعي . نظرية العلاج ا لسري مع نموذج العلاج ا لسري .

س يكولوجية الذات ) ا لنا (

تقوم على افتراضات علمية ) 4( هي :

) 1 ( إ ان ضعف العميل و قوته تكمن في قدرة ا لنا الشعورية على القيام بوظائفها ، ووظائف الذات هي :

-1 الاحساس )

قياس الحالة الانفعالية( . 2- التفكير . 3- ا إ لدراك . 4- الانجاز . 5- الحكم .
-6 اختبار الواقع . 7- تنمية وبناء العلاقات الشخصية . 8- قدرة على التنظيم والتحكم في الدوافع والنزوات .
-9 التواؤم الارتدادي )مساعدة الذات على مواجهة الضغوط وا لزمات باس تخدام الارتداد كوس يلة دفاعية( .
2 ( عجز العميل عن تناول مشكلاته بنجاح هو : عجز ذاته عن قيادة الشخصيه قياده واعية . ) 3 ( المشكله الفردية نتاج : للتفاعل بين الفرد وبيئته . (
4 ( العلاج في س يكولوجية الذات من خلال : العلاج الذاتي )شخصية العميل( . العلاج البيئي )الظروف البيئية( . (

من اساليب التدخل العلاجي في نموذج الذات :

الاس تكشاف والتوصيف .

الاتجاه السلوكي

الدليل :

هو المثير الذي يوجه الاس تجابة التي أثارها الدافع مثل ال كل . العلاج في تعديل السلوك على نوعين من السلوك : السلوك الاجرائي و السلوك الاستجابي .

التدعيم في السلوك الاجرائي :

هو الذي يحدد وقوع السلوك في المس تقبل . يس تهدف أسلوب الانطفاء الاجرائي : التقليل من معدل وقوع الاس تجابات غير المرغوبة .

السلوك الاس تجابي هو :

الاس تجابات اللاإ ارادية . ويس تهدف أسلوب الانطفاء الاس تجابي : تقليل مشاعر الخوف التي تنشأ نتيجة لمثير شرطي كان محايدا في الاصل .

من مميزات أسلوب التدريب السلوكي :

التقليل من معدل القلق ، تعلم انماط سلوكية جديدة ، بناء ثقته بنفسه .

أسلوب التعزيز السلوكي :

اضافة مثير مرغوب فيه بسبب قيام الفرد بسلوك مرغوب فيه بغرض تقوية السلوك وتكراره . التعزيز ا لولي : تقديم المكافأآت الفطرية الطبيعية مثل
الغذاء ، الشراب ، الدفء .

أسلوب العقاب السلوكي :

تعريف العميل بالنتاج السلبيه التي يتعرض لها عند قيامه بسلوك غير مرغوب فيه دون احداث الم . العقاب السلبي : هو سحب مثير ايجابي مباشرة
بعد حدوث سلوك غير مرغوب فيه .

الاس تجابة :

النشاط الذي يمكن ان يصبح مرتبطا وظيفيا بأ ي واقعه اخرى سابقه عليه عن طريق التدريب .

يجب عند تطبيق اسلوب تشكيل الاس تجابة :

1- البدء بالوحدات السلوكيه البس يطة ثم الاكثر تعقيدا .
-2 أل ي نتقل الابعد التأ كد من اتقان الوحدة السابقة . 3- تناسب مس توى التعزيز مع مس توى صعوبة السلوك الذي اداء العميل .

الدور الاجتماعية

يتشكل النمط السلوكي في نظرية الدور بناء على ثلاث عوامل :

حاجات الفرد ودوافعه الشعورية واللاشعورية .
تصورات الفرد عن الواجبات للوظائف التي يشغلها . التفاق او الصراع بين تصورات الشخص لهذه الواجبات وتوقعات وتصورات الاخرين .
تمع على ما هو متوقع من هذا الدور ومتطلباته . منظومة الادوار : مجموعه الادوار التي ترتبط بمركز اجتماعي معين . �� غموض الدور : عدم اتفاق افراد ا

صرع ا لدوار :

عندما تفرض مكانه الفرد عليه عدة ادوار في نفس الوقت وواجباتها تتعارض فيما بينها .
عندما تفرض مكانه الفرد عليه ان يشغل دورا معينا يتم تعريفه بشكل مختلف من اكثر من جماعة مرجعية .

العلاج ا ل سري

تكمن اهمية العلاج الاسري في :

انه ل يجوز الفصل بين تنمية وتغيير كل من الفرد و أسرته فهما دائما يسيران في خط متوازي . من اهداف العلاج الاسري : الحفاظ على
الاسرة ككل ومساعدة الافراد داخل الاسرة . العلاج ا لسري ينظر الى الطفل صاحب المشكله على انه : ضحية ظروف اسريه غير مواتية .

في مرحلة وسط العلاج يتم التركيز على العمل مع :

الاسرة ككل . الجلسات ا لسرية : تتيح الفرصةل لخصائي الاجتماعي ان يرى الاسرة ككل اكثر من افراد .

من إ استراتيجيات و أساليب العلاج ا لسري :

الاس تخدام الفعال لقنوات التصال . تغيير البناء الاسري . تغيير القيم والعادات كلها .

مفهوم التصال :

توصيل فكره او حاله عاطفيه او اتجاهات او أآراء من شخص الى اخر او اكثر من خلال الرموز .

في نظرية التصال :

كل رسالة لها مس تويان المس توى الاول )المباشر( والمس توى الثاني )ما وراء المباشر( .

التصال غير الواضح يأ خذ أربعة أشكال رئيس ية منها :

المبالغه في التعميم ، عدم الاكتمال ، التصال المتناقض .

اس تفاد العلاج الاسري من نظرية التصال في :

فهم العلاقات الاسرية ومعرفه طبيعة التفاعل داخل الاسرة . توجيه التصالت والتفاعلات لتحقيق اهداف العلاج .

ملخص أسئلة الإرشاد و التوجيه الاجتماعي – علي سمير للفصل الاول و الثاني 5341 و الفصل الثاني 5343 صفحة 4 من 4

www.**********

نظرية العلاج العقلاني الانفعالي

نحكم على التفكير والسلوك بأ نه عقلاني اذا توافرت مجموعه من الشروط منها أنه يساعدنا على :

حماية انفس نا . تحقيق ا ل هداف القريبه والبعيدة بسرعة . الاحساس بالمشاعر التي نريد ان نشعر بها .

العصاب هو :

غرس المعتقدات بقوة بواسطة عمليات الايحاء والتكرار الذاتي . من مس ئوليات المعالج العقلاني : مساعدة العميل على التحرر من افكاره الغير عقلانيه .

نموذج ا إ لدراكي المعرفي

يشير مفهوم الحديث الى الذات كمحدد اساسي للشخصية الى :

ما نقوله لنفس نا عن الاحداث والمواقف التي نمر بها .

النموذج الادراكي المعرفي يفترض ان الاس باب الرئيس يه لضطرابات الانسان الانفعالية والسلوكية ترجع الى :

افكاره الخاطئة .

الاس تجابة المعرفية :

العبارات الذاتيه التي يقولها العميل لنفسه في مواجهة الضغوط .

من ا ل فكار وا إ لدراكات المعرفية الخاطئة :

الكل ولشي والتعميم المبالغ فيه .

نموذج العلاج الواقعي

العلاج الواقعي :

يقوم على فكرة ان الافراد لديهم س يطرة محدودة على مشاعرهم و أحاسيسهم .

الدافعية :

مساعدة العملاء على ان يعرفوا انفسهم كفراد لهم اهمية واس تقلالية وفردية .

المس ئولية الش خصية من وجهة نظر ) جلاسر ( في العلاج الواقعي هي :

القدرة على إ اش باع الحاجات الشخصية بحيث ل تتعارض مع احتياجات الاخرين .

التخطيط للسلوك المس ئول :

بناء خطط محددة لتغيير سلوك العميل من سلوك يؤدي الى الفشل الى سلوك يؤدي الى النجاح .

في العلاج الواقعي دور ا لخصائي الاجتماعي هو :

القدوة و النموذج . المثير الواقعي . الصديق العاقل و المنضبط الحاسم .

إ اذا اضطر الاخصائي الاجتماعي الى دراسة الماضي وا لحداث الصدمية فانه بذلك :

يساعد العميل على تلمس الاعذار لسلوكه المضطرب في الحاضر .

نموذج التركيز على المهام

يتميز نموذج التركيز على المهام بأ نه :

قائم على اساس تجريبي ، سهل التطبيق ، يمثل تطبيقا واضحا لخصائص التدخل القصير .
12 مقابلة . – عدد المقابلات تتراوح ما بين : 6

المهام العامة هي :

تزويد العميل بالمعلومات والتوجيهات نحو المهام ولكن دون توضيح ما الذي يجب ان يقوم به .

المهام الاجرائية :

تتسم بالخصوصية و تدعو الى القيام بواجبات محددة و واضحة و ترتبط غالب ا بالتطبيق .

المهام الفردية :

تنفذ بواسطة العميل بمفرده ، حتى و إ ان تضمنت العديد من الخطوات .

نموذج العلاج التمركز حول العميل

يتجه نحو ايجاد اكبر قدر ممكن من التقارب او التطابق بين مفهومي :

الذات المدرك والمثالي .

الخبرة هي :

ما يجري داخل الفرد و يكون قائماً في الوعي و تتسع لتشمل ا لفكار والحاجات والمشاعر و التطورات .

نموذج نظرية ا لزمة

يس تخدم أسلوب ا إ لفراغ الوجداني إ ل زالة الضغوط النفس ية : لخفض المشاعر السلبية المرتبطة با لزمة مثل التوتر والقلق .

[ابوسامي4]

http://www.**********/vb/t93662.html

[ابوسامي4]

السلام علكم
حاولت انقل لكم ملخص ثلاث صفحات بس ماظبطت معي
على العموم تحصلونه بمنتدات التعليم عن بعد

[عابرة]

ملخص ارسطو يقولون مهم وماطلع منه الاختبار بالتوفيق يارب

[عابرة]

هذا ملخص ارسطو الدفع السابقه يقولون مهم وماطلع منه الاختبار ماقدرت انزل موضوع اللي يقدر ينزله موضوع لحاله ليستفيد الجميع