[ اسئلة مراجعة ] : بالتعاون نحقق النجاح مشروع التخرج الدكتور/ صديق عطا

[البعد الرابع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليثاوي الرياض

نعم و بالتفصيب هذا رد الدكتور على استاذي الجارح

الي فهمته من رده على الجارح انو يبي العنوان فقط ..

[ليثاوي الرياض]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البعد الرابع

الي فهمته من رده على الجارح انو يبي العنوان فقط ..

استاذي البعد الرابع اسف الاقتباس السابق بالغلط

هذا رد الدكتور صديق عطا على اخوي الجارح
بخصووص يجب رفع الخطه بتفصيل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجــــ@ـارح

السلام عليكم ورحمة الله

مساء الخير للجميع

ارسلت للدكتور صديق بخصوص خطة البحث ورد علي.. ارسل خطة البحث مفصلة

وهذي الرسالة

[ـآلـجـنـرآلـ]

الله يعطيك العافيه اخ ليثاوي

تم ارسال الخطه الى الدكتور وتم الاعتماد ولم يتم تغييرها

الله يوفقك اخ ليثاوي ويجزاك كل خير

[ليثاوي الرياض]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ـآلـجـنـرآلـ

الله يعطيك العافيه اخ ليثاوي

تم ارسال الخطه الى الدكتور وتم الاعتماد ولم يتم تغييرها

الله يوفقك اخ ليثاوي ويجزاك كل خير

الله يعافيك
الله يوفقك
و الله ياخذ بيدك الى كل خير

[ـآلـجـنـرآلـ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليثاوي الرياض

الله يعافيك
الله يوفقك
و الله ياخذ بيدك الى كل خير

امين وياك ولجميع اخواني واخواتي الطلبه

[ليثاوي الرياض]

سوال هام

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قهوة بندق

سؤالي اقل عدد لعينات الاستبيان كم

و اجابه روعه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة painkiller

أظن أقل من 70 ما يمشي الحال هادا تصوري الشخصي ..


فيك تزيدها ل 100 كمان

[ليثاوي الرياض]

"مهارات البحثالعلمي"
الجزء الأول:
·مراحل التفكير الإنساني
·تعريف المنهج العلمي في البحث وأهدافه
·خصائص التفكير العلمي
·صفات الباحث العلمي
·أنواع البحوث العلمية


أولا: مراحل التفكير الإنساني :.
التفكيرالإنساني: هو ذلك النشاطالعقلي الذي يواجه به الإنسان مشكلة ما تصادفه في حياته

·وقد تطورت أساليب التفكير عبر العصور التاريخيةالمختلفة للإنسان لتتناسب مع قدراته ومستويات تفكيره والوسائل المتاحة له
ونستطيع أن نقسم مراحل التفكير من التطورالفكري والحضاري للإنسانية إلى 3 مراحل أساسية:
1.مرحلة حسية: في هذه المرحلة استخدم الإنسان حواسهالمجردة والمعروفة في فهمه ومعرفته للأشياء وتفسيره للمواقف التي واجهته
2.المرحلة الفلسفية التأملية: يحاول الإنسان التفكير والتأمل في الظواهروالأساليب الأخرى التي لا يستطيع فهمها أو معرفتها عن طريق حواسه المجردة المعروفة(الموت-الحياة-الخلق-الخالق)
3.المرحلة العلمية التجريبية: حيث استطاع الإنسان وفي مرحلة متقدمة لاحقةمن ربط الظواهر والمسببات بعضها بالبعض الآخر ربطا موضوعيا وتحليل المعلوماتالمتوفرة عليها بغرض الوصول إلى قوانين ونظريات وتعميمات تفيده في مسيرة حياته


ثانيا:تعريفالمنهج العلمي في البحث وأهدافه :.
العلم: هو المعرفة المنظمة التي تنشأ عن الملاحظةوالدراسة والتجريب
بغرض وضع أسس وقواعد لها يتم دراسته0

العلمله جانبان :
أ‌-معرفة وإدراك منظم ومعمق القائم على الدراسةوالتجربة وليس معرفة وإدراك سطحي بديهي
ب‌-ينشأ العلم عن طريقالدراسة أو التجارب أو الملاحظة ويحقق العلم أهدافا ضرورية تتمثل في الوصفوالتفسير والتنبؤ.

المنهج: هو الطريق المؤدي للكشف عن الحقيقة فيالعلوم المختلفة وذلك عن طريق جملة من القواعد العامة التي تسيطر على سير العقلوتحدد عملياته حتى يصل إلى نتيجة مقبولة.

البحث العلمي :
·إنه محاولة لاكتشاف المعرفة والتنقيب عنها وتنميتهاوفحصها وتحقيقها بدقة ونقد عميق ثم عرضها بشكل متكامل ولكي تسير في ركب الحضارةالعلمية والمعارف البشرية وتسهم إسهاما حيا وشاملا
·هو استعلام دراسي جدوى أو اختيار عن طريق التحريوالتنقيب والتجريب بغرض اكتشاف حقائق جديدة أو تفسيرها أو مراجعة للنظرياتوالقوانين المتداولة والمقبولة في المجتمع في ضوء حقائق جديدة أو تطبيقات عمليةلنظريات وقوانين مستحدثة أو معدلة.

ثالثا:خصائص التفكير( البحث العلمي ):.
·الاعتماد على الحقائق والشواهد والابتعاد عنالتأملات والمعلومات التي لا تستند على أسس وبراهين.
·الموضوعية في الوصول إلى المعرفة والابتعاد عنالعواطف .
·الاعتماد على استخدام الفرضيات ( الحقائق المفترضة)والتي تحتاج إلى تأكيدها واستعاضتها بفرضيات أخرى تنسجم مع المعلومات المستجدة التيتوفرت للباحث.


رابعا: البحث الجيد والباحث الناجح :.
أ‌)مستلزمات البحث الجيد:

1.العنوان الواضح والشامل للبحث :

ينبغي أن يتوفر 3 سمات أساسية في العنوان هي:
·الشمولية: أي أن يشمل عنوان البحث المجال المحددوالموضوع الدقيق الذي يخوض فيه الباحث والفترة الزمنية التي يغطيها البحث.
·الوضوح: أي أن يكون عنوان الباحث واضحا في مصطلحا تهوعباراته واستخدامه لبعض الإشارات والرموز.
·الدلالة: أن يعطي عنوان البحث دلالات موضوعية محددةوواضحة للموضوع الذي يبحث ومعالجته والابتعاد عن العموميات.
2.تحديد خطوات البحث وأهدافه وحدوده المطلوبة البدء بتحديد واضحكمشكلة البحث ثم وضع الفرضيات المرتبطة بها ثم تحديد أسلوب جمع البياناتوالمعلومات المطلوبة لبحثه وتحليلها وتحديد هدف أو أهدافا للبحث الذي يسعى إلىتحقيقها بصورة واضحة ووضع إطار البحث في حدود موضوعية وزمنية ومكانية واضحةالمعالم .
3.الإلمام الكافي بموضوع البحث:
يجب أن يتناسب البحث وموضوعه مع إمكاناتالباحث ويكون لديه الإلمام الكافي بمجال وموضوع البحث .
4.توفر الوقت الكافي لدى الباحث:
أي أن هناك وقت محدد لإنجاز البحث وتنفيذخطواته وإجراءاته المطلوبة وأن يتناسب الوقت المتاح مع حجم البحث وطبيعته .




5.الإسناد:
ينبغي أن يعتمد الباحث في كتابة بحثه علىالدراسات والآراء الأصيلة والمسندة وعليه أن يكون دقيقا في جمع معلوماته وتعدالأمانة العلمية في الاقتباس والاستفادة من المعلومات ونقلها أمر في غاية الأهميةفي كتابة البحوث وتتركز الأمانة العلمية في البحث على جانبين أساسيين :
·الإشارة إلى المصادر التي استقى منها الباحثمعلوماته وأفكاره منها.
·التأكد من عدم تشويه الأفكار والآراء التي نقلالباحث عنها معلوماته.

6.وضع أسلوب تقرير البحث :
إن البحث الجيد يكون مكتوب بأسلوب واضحومقروء ومشوق بطريقة تجذب القارئ لقراءته ومتابعة صفحاته ومعلوماته.
7.الترابط بين أجزاء البحث :
أن تكون أمام البحث وأجزاءه المختلفةمترابطة ومنسجمة سواء كان ذلك على مستوى الفصول أو المباحث والأجزاء الأخرى.
8.مدى الإسهام والإضافة إلى المعرفة فيمجال تخصص الباحث :
أن تضيف البحوث العلمية أشياء جديدة ومفيدةوالتأكيد على الابتكار عند كتابة البحوث والرسائل .
9.الموضوعية والابتعاد عن التحيز في ذكر النتائج التي توصل الباحثإليها .
10.توفر المعلومات والمصادر منموضوع البحث :
توفر مصادر المعلومات المكتوبة أو المطبوعةأو الالكترونية المتوفرة في المكتبات ومراكز المعلومات التي يستطيع الباحث الوصول إليها.
ب‌)صفاتالباحث الناجح :
تتمثل أهم صفات الباحث الناجح فيما يلي :
1.توفر الرغبة الشخصية في موضوع البحث لأن الرغبةالشخصية في الخوض في موضوع ما هي دائما عامل مساعد ومحرك للنجاح.
2.قدرة الباحث على الصبر والتحمل عند البحث عن مصادرالمعلومات المطلوبة والمناسبة .
3.تواضع الباحث العلمي وعدم ترفعه على الباحثينالآخرين الذين سبقوه في مجال بحثه وموضوعه الذي يتناوله.
4.التركيز وقوة الملاحظة عند جمع المعلومات وتحليلهاوتفسيرها وتجنب الاجتهادات الخاطئة في شرح مدلولات المعلومات التي يستخدمهاومعانيها .
5.قدرة الباحث على انجاز البحث أي أن يكون قادرا علىالبحث والتحليل والعرض بشكل ناجح ومطلوب .
6.أن يكون البحث منظما في مختلف مراحل البحث .
7.تجرد الباحث علميا ( أن يكون موضوعيا في كتابتهوبحثه )

خامسا : أنواع البحوث العلمية :
يختلف الكتاب في مجالطرق البحث العلمي ومناهجه في تصنيف البحوث وتقسيمها فمنهم من يقسمها
حسب مناهجها ( البحوثالوثائقية) وهناك قسم ثالث حسب جهات تنفيذها كالبحوث الجامعية الأكاديمية
والبحوث غيرالأكاديمية .

مما سبق نستطيع أن نصنف البحوث إلى:
أ‌-أنواع البحوث من حيث طبيعتها:
·البحوثالأساسية:
هي بحوث تجرى من أجل الحصول على المعرفة بحدذاتها وتسمى أحيانا البحوث النظرية وهي تشتق من
المشاكل الفكريةوالمبدئية إلا أن ذلك لا يمنع من تطبيق نتائجها فيما بعد على مشاكل قائمة بالفعل.
·البحوثالتطبيقية:
هي بحوث علمية تكون أهدافها محددة بشكل أدق منالبحوث الأساسية النظرية وتكون عادة موجهة
لحل مشكلة من المشاكلالعلمية أو لاكتشاف معارف جديدة يمكن تسخيرها والاستفادة منها وفي واقع
فعلي موجود في مؤسسةأو منطقة لدى الأفراد.

ب‌-أنواعالبحوث من حيث مناهجها:
·البحوثالوثائقية:
هيالبحوث التي تكون أدوات جمع المعلومات فيها معتمدة على المصادر والوثائق المطبوعةوغير
المطبوعة كالكتبوالدوريات والنشرات.
ومن أهم المناهج المتبعة في هذا النوع :
§البحوث التي تتبع المنهج الإحصائي .
§البحوث التي يتبع فيها الباحث المنهج التاريخي.
§البحوث التي تتبع منهج تحليل المضمون والمحتوى .

·البحوثالميدانية:

هيالبحوث التي تنفذ عن طريق جمع المعلومات من مواقع المؤسسات والوحدات الإدارية

والتجمعات البشرية المعنية بالدراسة ويكونجمع المعلومات بشكل مباشر من هذه الجهات وعن طريق

الاستبيان أو المقابلة وهناك عدد من المناهجالمتبعة لهذا النوع:

§البحوث التي تتبع المنهج المسحي .

§البحوث التي تتبع منهج دراسة الحالة .

§البحوث الوصفية الأخرى .

·البحوثالتجريبية:

هيالبحوث التي تجرى في المختبرات العملية المختلفة المهارات والأنواع سواء كان علىمستوى العلوم

التطبيقية وبعض العلوم الإنسانية .

ج)من حيث جهات تنفيذها :

·البحوثالأكاديمية :

هي البحوث التي تجرى فيالجامعات والمعاهد والمؤسسات الأكاديمية المختلفة وتصنف إلى مستويات عدة هي:

§البحوث الجامعية الأولية : أقرب ما تكون للتقارير منها للبحوث .

§بحوث الدراسات العليا : رسائل الماجستير و الدكتوراه .

§بحوث التدريسيين : تطلب من أساتذة الجامعات .

والبحوثالأكاديمية هي أقرب ما تكون للبحوث الأساسية النظرية منها للتطبيقية ولكن ذلك لايمنع من

الاستفادة من نتائجها وتطبيقها فيما بعد .

·البحوثالغير أكاديمية :

هي بحوث متخصصة تنفذ في المؤسسات المختلفةبغرض تطوير أعمالها ومعالجة المشاكل فهي أقرب ما يكون للبحوث التطبيقية .

يتبع

[ليثاوي الرياض]

الجزء الثاني:

خطوات إعدادالبحث:.

1-اختيار المشكلةالبحثية.

2-القراءاتالإستطلاعية.
3-صياغة الفرضية.
4-تصميم خطة البحث.
5-جمع المعلوماتوتصميمها.
6-كتابة تقرير البحثبشكل مسودة.

أولآ: إختيارالمشكلة البحثية:.

1)ماهيالمشكلة في البحث العلمي؟

مشكلة البحث: هي عبارة عن تساؤل أي بعض التساؤلات الغامضة التي قد تدور في ذهن الباحثحول موضوع الدراسة التي اختارها وهي تساؤلات تحتاج إلى تفسير يسعى الباحث إلىإيجاد إجابات شافية ووافية لها. مثال:ماهي العلاقة بين استخدام الحاسب الألي وتقدم أفضل الخدمات للمستفيدين في المكتباتومراكز المعلومات؟
وقد تكون المشكلةالبحثية عبارة عن موقف غامض يحتاج إلى تفسير وإيضاح.
مثال: على ذلك اختفاءسلعة معينة من السوق رغم وفرة إنتاجها واستيرادها.

2)مصادرالحصول على المشكلة.

أ. محيط العمل والعبرة العلمية:
بعض المشكلات البحثية تبرز الباحث من خلالخبرته العلمية اليومية فالخبرات والتجارب تثير لدى
الباحث
تساؤلات عن بعض الأمور التي لا يجدلها تفسيرأو التي تعكس مشكلات للبحث والدراسة.
مثال: موظف في الإذاعة والتلفزيون يستطيع أنيبحث في مشكلة الأخطاء اللغوية أو الفنية وأثرها على
جمهور المستمعين والمشاهدين.
ب. القراءات الواسعة الناقدة لما تحويه الكتب والدوريات والصحفمن أراء وأفكار قد تثير لدى الفرد مجموعةمن التساؤلات التي يستطيع أن يدرسها ويبحث فيها عندما تسنح له الفرصة.
ج. البحوث السابقة:
عادة مايقدم الباحثون في نهاية أبحاثهم توصياتمحددة لمعالجة مشكلة ما أو مجموعة من المشكلات ظهرت لهم أثناء إجراء الأبحاث الأمرالذي يدفع زملائهم من الباحثين إلى التفكير فيها ومحاولة دراستها.
د. تكلفة منجهة ما:
أحيانا يكون مصدر المشاكل البحثية تكليف من جهةرسمية أو غير رسمية لمعالجتها وإيجاد حلول لها بعد
التشخيص الدقيقوالعلمي لأسبابها وكذلك قد تكلف الجامعة والمؤسسات العلمية في الدراسات العلياوالأولية بإجراء بحوث ورسائل جامعية من موضوع تحدد لها المشكلة السابقة.

3)معياراختيار المشكلة:

أ.استحواذ المشكلة على اهتمام الباحث لأن رغبة الباحث واهتمامه بموضوع بحث ما ومشكلةبحثه محددة
يعتبر عاملا هاما في نجاح عمله وانجاز بحثهبشكل أفضل.
ب. تناسب إمكانيات الباحث ومؤهلاته مع معالجةالمشكلة خاصة إذا كانت المشكلة معقدة الجوانب
وصعبة المعالجةوالدراسة.
ج. توافر المعلومات والبيانات اللازمة لدراسةالمشكلة.
د. توافر المساعدات الإدارية المتمثلة فيالتحملات التي يحتاجها الباحث في حصوله على المعلومات خاصة
فيالجوانب الميدانية.
مثال: إتاحة المجال أمام الباحث لمقابلة الموظفينوالعاملين في مجال البحث وحصوله على الإجابات المناسبة للاستبيانات وما شابه ذلكمن التسهيلات.
هـ.القيمة العلمية للمشكلة بمعنى أن تكون المشكلة ذات الدلالة تدور حول موضوع مهم وأنتكون لها
فائدةعلمية واجتماعية إذا تمت دراستها.
و. أن تكون مشكلة البحث جديدة تضيف إلىالمعرفة في مجال تخصص البحث دراسته مشكلة جديدة لم
تبحثمن قبل غير(مكررة) بقدر الإمكان أو مشكلة تمثل موضوعا يكمل موضوعات أخرى سبق بحثها
وتوجدإمكانيات صياغتها فروض حولها قابلة للاختبار العلمي وأن تكون هناك إمكانيات لتعميمالنتائج التي
سيحصلعليها الباحث من معالجته لمشكلة على مشكلة أخرى.

ثانيآ: القراءات الإستطلاعية ومراجعة الدروس السابقة:.
أن القراءات الأولية الإستطلاعية يمكن أنتساعد الباحث في النواحي التالية:
1) توسيع قاعدة معرفته عن الموضوع الذي يبحثفيه وتقدم خلفية عامة دقيقة عنه وعن كيفية تناوله
(وضعإطار عام لموضوع البحث).
2)التأكد من أهمية موضوعه بين الموضوعات الأخرى وتميزه عنها.
3) بلورة مشكلة البحث ووضعها في إيطار الصحيحوتحديد أبعادها لمشكلة أكثر وضوحا ، فالقراة
الإستطلاعيةتقود الباحث إلى اختيار سليم للمشكلة والتأكد من عدم تناولها من الباحثين آخرين.
4) إتمام مشكلة البحث حيث يوفر الإطلاع على الدراسات السابقة الفرصة للرجوعإلى الأطر (الإطار)
النظريةوالفروض التي اعتمدتها والمسلمات التي تبنتها مما يجعل الباحث أكثر جراءة فيالتقدم في بحثه.
5) تجنب الثغرات الأخطاء والصعوبات التي وقع فيها الباحثون الآخرون وتعريفهبالوسائل التي اتبعتها في
معالجتها.
6) تزويد الباحث بكثير من المراجع والمصادرالهامة التي لم يستطيع الوصول إليها بنفسه.
7) استكمال الجوانب التي وقفت عندها الدراسات السابقة الأمر الذي يؤدي إلىتكامل الدراسات
والأبحاثالعلمية.
8) تحديد وبلورة عنوان البحث بعد التأكد من شمولية العنوان لكافة الجوانبالموضوعية والجغرافية
والزمنيةللبحث.



يتبع

[ليثاوي الرياض]

ثالثأ: صياغة الفروض البحثية:.

1)تعريفالفرضية أو الفرض:

الفرض هو تخمين أواستنتاج ذي يصوغه ويتبناه الباحث في بداية الدراسة مؤقت.
أو يمكن تعرفيه بأنه تفسير مؤقت يوضح مشكلة ماأ ظاهرة ما
أو هو عبارة عن مبدأ لحل مشكلة يحاول أن يتحققمنه الباحث بإستخدام المادة المتوفرة لديه.



2) مكونات الفرضية:
الفرضية عادة ما تكون من المتغير الأولالمتغير المستقل والتالي المتغير التابع ،والمتغير المستقل لفرضية
في بحث معين قد تكون متغير تابع في بحث أخرحسب طبيعة البحث والغرض منه.
مثال: على الفرضيات التحصيل الدراسي فيالمدارس الثانوية يتأثر بشكل كبير بالتدريس الخصوصي خارج
المدرسة ، والتغير المستغل هو التدريس الخصوصيوالتابع هو التحصيل الدراسي المتأثر بالتدريس
الخصوصي.
3) أنواع الفرضيات:
الفرض المباشر الذي يحدد علاقة إيجابية بين متغيرين
مثال: توجد علاقة قوية بين التحصيل الدراسي فيالمدارس الثانوية والتدريس الخصوصي خارج المدارس
الفرضالصفري الذي يعني العلاقة السلبية بين المتغير المستقل والمتغير التابع
مثال: لا توجد علاقة بين التدريس الخصوصيوالتحصيل الدراسي.
4) شروط صياغة الفرضية:
معقولية الفرضية وانسجامها مع الحقائق العلميةالمعروفة أي لا تكون خيالية أو متناقضة معها.
ـ صياغة الفرضية بشكل دقيق ومحدد قابلللاختبار وللتحقق من صحتها.
ـ قدرة الفرضية على تفسير الظاهرة وتقديم حلللمشكلة.
ـ أن تتسم الفرضية بالإيجاز والوضوح في الصياغةوالبساطة والإبتعاد عن العمومية أو التعقيدات
وإيستخدام ألفاظ سهلة حتى يسهل فهمها.
ـ أن تكون بعيدة عن احتمالات التحيز الشخصيللباحث.
ـ قد تكون هناك فرضية رئيسية للبحث أو قد يعتمدالباحث على مبدأ الفروض المتعددة (عدد محدود)
علىأن تكون غير متناقضة أو مكملة لبعضها.
رابعا: تصميم خطةالبحث:.
في بداية الإعداد للبحث العلمي لابد للباحثمن تقديم خطة واضحة مركزة ومكتوبة لبحثه تشتمل
على ما يلي....

1)عنوانالبحث:

يجب على الباحث التأكد من إختيار العبارات المناسبة لعنوان بحثه فضلا عنشموليته وارتباطه بالموضوع بشكل جيد، بحيث يتناول العنوان الموضوع الخاص بالبحثوالمكان والمؤسسة المعنية بالبحث والفترة الزمنية للبحث.
مثال:علاقة التلفزيون بقراءة الكتب والمطبوعاتالمطلوبة عن طلبة الجامعة في مدينة الرياض لعام الدراسي /1999 2000م

2)مشكلةالبحث:

خطة البحث يجب أن تحتوي على تحديد واضح لمشكلةالبحث وكيفية صياغتها كما سبق ذكره.
مثال: ماهو تأثير برامج التلفزيون على قراءةالكتب والمطلوبة عند طلبة الجامعة في مدينة الرياض لعام الدراسي /1999 2000م

3)الفرضيات:

يجبأن يحدد الباحث- في الخطة – فرضيات بحثه، هل هي فرضية واحدة شاملة لكل الموضوع أمأكثر
منفرضية (كما سبق التوضيح)
مثال: لتلفزيون أثر سلبي وكبير على إقدام طالبةالجامعة على قراءة الكتب المطلوبة منهم.

4)يجب على الباحث أنيوضح في خطته أهمية موضوع البحث مقارنة بالموضوعات الأخرى والهدف من

دراسته.

5)يجب أن تشتمل خطةالبحث أيضا على المنهج البحثي الذي وقع إختيار الباحث عليه والأدوات التي قرر الباحثإستخدامها في جمع المعلومات والبيانات (سوف يتم تفصيل مناهج البحث وأدوات جمعالمعلومات لاحقا)

6)إختيارالعينة:

على الباحث أن يحدد في خطته نوع العينة التياختارها وهي لبحثه وما هو حجم العينة ومميزاتها وعيوبه والإمكانيات المتوفرة لهعنها.

7)حدودالبحث:

المقصود بها: تحديد الباحث للحدود الموضوعية والجغرافيةوالزمنية لمشكلة البحث.

8)خطة البحث يجب أنتحتوي على البحوث والدراسات العلمية السابقة التي اطلع عليها الباحث في مجالموضوعة أو الموضوعات المشابهة فعلى الباحث أن يقدم حصر لأكبر كم منها في خطةالبحث.

9)في نهاية خطة البحثيقدم الباحث قائمة بالمصادر التي ينوي الاعتماد عليها في كتابة البحث.

يتبع

[ليثاوي الرياض]

خامسا: جمعالمعلومات وتحليلها:.
عمليةجمع المعلومات تعتمد على جانبين أساسين هما:

1)جمعالمعلومات وتنظيمها وتسجيلها:

تسيرعملية جمع المعلومات في اتجاهين :

أ‌.جمع المعلومات المتعلقةبالجانب النظري في البحث إذا كانت الدراسة ميدانية تحتاج إلى فصل نظري يكون دليلعمل الباحث.

ب‌. جمع المعلومات المتعلقة بالجانب الميداني أوالتدريبي في حالة اعتماد الباحث على مناهج البحوث الميدانية والتجريبية فيكون جمعالمعلومات فن معتمدا على الاستبيان أو المقابلة أو الملاحظة.

وفيما يتعلق بعملية جمع المعلومات تجدر الإشارة إلىنقطتين رئيسيتين:
جمع المعلومات من المصادر الوثائقية المختلفة يرتبطبضرورة معرفة كيفية استخدام المكتبات ومراكز المعلومات وكذلك أنواع مصادرالمعلومات التي يحتاجها الباحث وطريقة إستخدامها.
وغالبا مايتوقف خطوات جمع المعلومات على منهج البحثالذي يستخدمه الباحث في الدراسة فاستخدام المنهج التاريخي في دراسة موضوع ما علىسبيل المثال يتطلب التركيز على مصادر الأولية لجمع المعلومات مثل الكتب الدوريةالنشرات.... وغير ذلك.
أمااستخدام المنهج المسحي في الدراسة يتطلب التركيز على المصادر الأولية المذكورةأعلاه بالإضافة إلى أدوات أخرى الاستبيان أو المقابلة مثلا.

2)تحليلالمعلومات واستنباط النتائج:

خطوات تحليل المعلومات خطوة مهمة لان البحث العلمييختلف عن الكتابة العادية لأنه يقوم على تفسير وتحليل دقيق للمعلومات المجمعة لدىالباحث ويكون التحليل عادة بإحدى الطرق التالية:

أ‌.تحليل نقدي يتمثل فيإن برود الباحث رأيا مستبطا من المصادر المجمعة لديه مدعوما بالأدلة والشواهد.

ب‌.تحليل إحصائي رقمي عنطريق النسب المؤوية وتستخدم هذه الطريقة مع المعلومات المجمعة من الأشخاص المعنيينبالإستبيان ونسبة ردودهم وما شابه ذلك.

ـ كتابة تقرير البحث كمرحلة أخيرة من خطوات البحثالعلمي:
يحتاجالباحث في النهاية إلى كتابة وتنظيم بحثه في شكل يعكس كل جوانبه ولأقسامه هذهالكتابة تشمل على جانبين رئيسيين:

a ) مسودة البحث:
لها أهميتها على النحو التالي:

üإعطاء صورة تقريبية للبحث في شكله النهائي.

üأن يدرك الباحث ماهو ناقص و ماهو فائض ويعمل علىإعادة التوازن إلى البحث.

üأن يرى الباحث ما يجب أن يستفيض فيه وما يجب عليهإيجازه.

üأن يدرك الباحث ما يمكن اقتباسه من نصوص وموادمأخوذة من مصادر أخرى وما يجب أن يصغه بأسلوبه.

üتحديد الترتيب أو التقسيم الأولى للبحث.

b ) الكتابة النهائية للبحث:
سوف يتم تفصيلها في جزء لاحق.




يتبع