مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14

[**Besho0o**]

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة الإعاقة العقلية

خصائص المعاقين عقلياً

س1: من الخصائص الأكاديمية للمعاقين عقليا قدرته على التحصيل :
‌أ- ليس لديه قصور في جميع جوانب التحصيل .
‌ب- غير قادر على مسايرة بقية الطلبة العاديين في نفس العمر الزمني .
‌ج- لديه قصور في جميع جوانب التحصيل يظهر على شكل تأخر دراسي في المهارات الدراسية .
‌د- ب+ج .
س2: الانتباه (وهو ما يعرف على أنه القدرة على التركيز على مثير محدد) :
أ- صواب .....ب – خطأ .
س3: قدرة الشخص المتخلف عقلياً على الانتباه إلى المثيرات ذات العلاقة في الموقف التعليمي :
‌أ- أضعف و أدنى من قدرة الأشخاص غير المعوقين .
‌ب- مساوية لقدرة الأشخاص غير المعوقين .
‌ج- متلاشية تماماً .
‌د- لا شيء مما سبق .
س4: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ- ضعف الانتباه هو العامل الذي يكمن وراء الصعوبة في التعلم التي يواجهها الأشخاص المتخلفين عقلياً.
‌ب- الإدراك لدى المعوق عقلياً والتصور فهو غير واضح, وليس لديه قدرة على التركيز والانتباه.
‌ج- ذاكرة المعوق عقلياً ضعيفة و ليس لديه قدرة على التذكر, لذا ليس لديهم قدرة على اكتساب المعلومات.
‌د- الطفل المعوق عقلياًلا يعاني من قصور في عمليات الإدراك . العكس صحيح .
س5: الطفل المعوق عقلياًلا يعاني من قصور في عمليات الإدراك بالأخص عملية التمييز والتعرف على المثيرات التي تقع على حواسه الخمس, وذلك بسبب صعوبات الانتباه التي يعاني منها:
أ- صواب ..... ب- خطأ
س6: من الاستراتيجيات التي من شأنها العمل على زيادة الانتباه للمعاق عقلياً :
‌أ- استخدام المثيرات ذات الأبعاد الواضحة والمميزة.
‌ب- يجب أن تتباين المثيرات المستخدمة في البداية تبعاً لأقل عدد ممكن من الأبعاد.
‌ج- استخدام المعلم لأساليب مختلفة لجذب الانتباه مثل الإيماءات اللفظية والإيماءات الجسدية.
‌د- جميع ما سبق .

س7: من الاستراتيجيات التي من شأنها العمل على زيادة الانتباه للمعاق عقلياً :
‌أ- تنظيم البيئة الصفية على نحو يسمح بالتركيز على المثيرات ذات العلاقة وإبراز العناصر الأساسية في المهمة التعليمية.
‌ب- استخدام الوسائل السمعية – البصرية المناسبة.
‌ج- إزالة المثيرات المشتتة / تعزيز الانتباه بطريقة فعالة.
‌د- جميع ما سبق .
س8: درجة التذكر ترتبط بدرجة الإعاقة العقلية إذ تزداد درجة التذكر كلما زادت القدرة العقلية والعكس صحيح:
أ- صواب ..... ب- خطأ .
س9: تعتبر مشكلة .......... من أكثر المشكلات التعليمية حده لدى الأطفال المعوقين :
‌أ- الإدراك .
‌ب- التذكر .
‌ج- الانتباه .
‌د- لا شيء مما سبق .
س10 : تعتبر مشكلة التذكر من أكثر المشكلات التعليمية حده لدى الأطفال المعوقين خاصة :
‌أ- الذاكرة قصيرة المدى .
‌ب- الذاكرة البعيدة المدى .
‌ج- لا شيء مما سبق .
س11: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ- الذاكرة قصيرة المدى تتضمن أثر في الجهاز العصبي المركزي يستمر عدة ثوان وهذا هو الذي يسمح بالاستجابة السلوكية, وقد أطلق ”إليس" على هذا اسم نظرية اقتفاء أثر المثير
‌ب- لا يعتقد ( إليس ) أن الشخص المتخلف عقلياً يواجه صعوبة في اقتفاء أثر المثير. العكس صحيح
‌ج- تتضمن عملية التذكر ثلاث مراحل رئيسية هي استقبال المعلومات وتخزنيها ثم استرجاعها .
‌د- ترتبط درجة التذكر بالطريقة التي تتم بها عملية التعلم فكلما كانت الطريقة أكثر حسية كلما زادت القدرة على التذكر والعكس صحيح .
س12: لخص ماكملان نتائج بعض البحوث على موضوع التذكر ومنها:
‌أ- تقل قدرة المعوق عقلياً على التذكر ويعود السبب في ذلك إلى أن ضعف قدرة المعاق عقلياً على استعمال وسائل أو استراتيجيات أو وسائط للتذكر .
‌ب- ترتبط درجة التذكر بالطريقة التي تتم بها عملية التعلم فكلما كانت الطريقة أكثر حسية كلما زادت القدرة على التذكر والعكس صحيح.
‌ج- تتضمن عملية التذكر ثلاث مراحل رئيسية هي استقبال المعلومات وتخزنيها ثم استرجاعها ومشكلة الطفل المعاق عقلياً في مرحلة استقبال المعلومات بسبب ضعف الانتباه لديه.
‌د- جميع ما سبق صحيح .

[meero0o]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **besho0o**

أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة الإعاقة العقلية

خصائص المعاقين عقلياً

س1: من الخصائص الأكاديمية للمعاقين عقليا قدرته على التحصيل :
‌أ- ليس لديه قصور في جميع جوانب التحصيل .
‌ب- غير قادر على مسايرة بقية الطلبة العاديين في نفس العمر الزمني .&&
‌ج- لديه قصور في جميع جوانب التحصيل يظهر على شكل تأخر دراسي في المهارات الدراسية .
‌د- ب+ج .
س2: الانتباه (وهو ما يعرف على أنه القدرة على التركيز على مثير محدد) :
أ- صواب&& .....ب – خطأ .
س3: قدرة الشخص المتخلف عقلياً على الانتباه إلى المثيرات ذات العلاقة في الموقف التعليمي :
‌أ- أضعف و أدنى من قدرة الأشخاص غير المعوقين .&&
‌ب- مساوية لقدرة الأشخاص غير المعوقين .
‌ج- متلاشية تماماً .
‌د- لا شيء مما سبق .
س4: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ- ضعف الانتباه هو العامل الذي يكمن وراء الصعوبة في التعلم التي يواجهها الأشخاص المتخلفين عقلياً.&&
‌ب- الإدراك لدى المعوق عقلياً والتصور فهو غير واضح, وليس لديه قدرة على التركيز والانتباه.
‌ج- ذاكرة المعوق عقلياً ضعيفة و ليس لديه قدرة على التذكر, لذا ليس لديهم قدرة على اكتساب المعلومات.
‌د- الطفل المعوق عقلياًلا يعاني من قصور في عمليات الإدراك . العكس صحيح .
س5: الطفل المعوق عقلياًلا يعاني من قصور في عمليات الإدراك بالأخص عملية التمييز والتعرف على المثيرات التي تقع على حواسه الخمس, وذلك بسبب صعوبات الانتباه التي يعاني منها:
أ- صواب &&..... ب- خطأ
س6: من الاستراتيجيات التي من شأنها العمل على زيادة الانتباه للمعاق عقلياً :
‌أ- استخدام المثيرات ذات الأبعاد الواضحة والمميزة.
‌ب- يجب أن تتباين المثيرات المستخدمة في البداية تبعاً لأقل عدد ممكن من الأبعاد.
‌ج- استخدام المعلم لأساليب مختلفة لجذب الانتباه مثل الإيماءات اللفظية والإيماءات الجسدية.
‌د- جميع ما سبق .&&

س7: من الاستراتيجيات التي من شأنها العمل على زيادة الانتباه للمعاق عقلياً :
‌أ- تنظيم البيئة الصفية على نحو يسمح بالتركيز على المثيرات ذات العلاقة وإبراز العناصر الأساسية في المهمة التعليمية.
‌ب- استخدام الوسائل السمعية – البصرية المناسبة.
‌ج- إزالة المثيرات المشتتة / تعزيز الانتباه بطريقة فعالة.
‌د- جميع ما سبق .&&
س8: درجة التذكر ترتبط بدرجة الإعاقة العقلية إذ تزداد درجة التذكر كلما زادت القدرة العقلية والعكس صحيح:
أ- صواب&& ..... ب- خطأ .
س9: تعتبر مشكلة .......... من أكثر المشكلات التعليمية حده لدى الأطفال المعوقين :
‌أ- الإدراك .
‌ب- التذكر .
‌ج- الانتباه .
‌د- لا شيء مما سبق .
س10 : تعتبر مشكلة التذكر من أكثر المشكلات التعليمية حده لدى الأطفال المعوقين خاصة :
‌أ- الذاكرة قصيرة المدى .&&
‌ب- الذاكرة البعيدة المدى .
‌ج- لا شيء مما سبق .
س11: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ- الذاكرة قصيرة المدى تتضمن أثر في الجهاز العصبي المركزي يستمر عدة ثوان وهذا هو الذي يسمح بالاستجابة السلوكية, وقد أطلق ”إليس" على هذا اسم نظرية اقتفاء أثر المثير
‌ب- لا يعتقد ( إليس ) أن الشخص المتخلف عقلياً يواجه صعوبة في اقتفاء أثر المثير. العكس صحيح &&
‌ج- تتضمن عملية التذكر ثلاث مراحل رئيسية هي استقبال المعلومات وتخزنيها ثم استرجاعها .
‌د- ترتبط درجة التذكر بالطريقة التي تتم بها عملية التعلم فكلما كانت الطريقة أكثر حسية كلما زادت القدرة على التذكر والعكس صحيح .
س12: لخص ماكملان نتائج بعض البحوث على موضوع التذكر ومنها:
‌أ- تقل قدرة المعوق عقلياً على التذكر ويعود السبب في ذلك إلى أن ضعف قدرة المعاق عقلياً على استعمال وسائل أو استراتيجيات أو وسائط للتذكر .
‌ب- ترتبط درجة التذكر بالطريقة التي تتم بها عملية التعلم فكلما كانت الطريقة أكثر حسية كلما زادت القدرة على التذكر والعكس صحيح.
‌ج- تتضمن عملية التذكر ثلاث مراحل رئيسية هي استقبال المعلومات وتخزنيها ثم استرجاعها ومشكلة الطفل المعاق عقلياً في مرحلة استقبال المعلومات بسبب ضعف الانتباه لديه.
‌د- جميع ما سبق صحيح .&&

[**Besho0o**]

يب نزليه

[meero0o]

[((هــاجسـيs))]

ميرو انتي وين ترووحين

[**Besho0o**]

ميروو غلطين

وسؤال سقط سهون

[(خالد)]

[((هــاجسـيs))]

[**Besho0o**]

[((هــاجسـيs))]

ميروو