°o.O (اليوم الرابع .. والاضطرابات السلوكيه ) O.o°

[نبض الوجود]

الذكور قبل البلوغ يزيدون عن الاناث بالعناد
وبعد البلوغ يتساوون

[Мαнαвн]

[نبض الوجود]

بقوووووووووووووه

[الدكتورة رنا]

مانمت من قبل امس غير ساعتين ومتقطعة واحس اني موقادرة اجمع مرة نعسانة وكل مااقول انام شوية مااقدر مررررررة خايفة من الاختبار عندي كذا نقطة فقدت الامل اني اقدر افهمها حقت الشرطي

والانعكاسي والاستجابي والاجرائي

[Miss Tota]

،

أنآ قصدي النقاط اللي ماتستوعبونهآ بس

[عاااالي سماهـ]

صحصحو يالله

[Мαнαвн]

شرح الشرطي والحيادي والغير شرطي من فهم
مثال من عندي
طفل راح للبحر ( البحر مثير حيادي ما يمثل له اي شي ) بس دخل يبي يسبح كان بيغرق ( الغرق مثير غير شرطي )
صار كل ما يشوف البحر بوقت ثاني يشعر بالخوف من الغرق ( صار البحر مثير شرطي )
ربط صار البحر من ( حيادي ) الى ( شرطي ) بسبب الخوف من الغرق ( الغير شرطي )
صار يقول لنفسه انا اذا دخلت البحر راح اغرق

[نبض الوجود]

ياسلالالالالام عليك ياجوجوبسم الله عليك

[طموحي أكبر]

صبايا ممكن ملخص مسس هنوف

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

مراجعه لأهم النقاط المذكورة والبارزة في المحاضرة الاولى


المحاضرة -1-

- لايختلف الطفل العادي عن الطفل المعاق في النشاط والافعال ولكن الاختلاف يكمن في ان افعال الطفل المعالق تحدث وفق قوانين المحدده

- سلوك الطفل المعاق غير عشوائي

-ان عرفنا القوانين المحدده التي في افعال الطفل المعاق تكون عمليه تعديل السلوك ممكنه وفعاله

-من القوانين السلوكيه: السلوك لايحدث بالصدفة ~~> ان السلوك عندما يجدث يكون قد تأثر بـ 3 عوامل:( الخبره الماضيه \ الوراثه\ ظروف البيئه)

-ليس باستطاعه الجميع تغيير السلوك بناء على الخبره الماضيه والوراثه

-يكون القانون الرئيسي للسلوك هو ضبط ظروف البيئه

-الظروف البيئيه قد تكون سابقه للسلوك (استجابيه) وقد تكون بعد السلوك (اجرائيه)

-السلوك محكوم بنتائجه

-يكون السلوك ايجابي واتخفضت حاله تكرار الطفل له اذا حصل الطفل على مايريد بعد القيام بالسلوك

-يكون السلوك سلبي واتخفضت حاله تكرار الطفل له عندما اخلصه من اشياء لايحبها بعد السلوك

-يجب تعزيز الطفل سواء ايجابيا ام سلبيا بشرط ان يكون السلوك مناسب , فان كان السلوك غير مناسب فلا يجب تعزيزه لا بالايجاب ولا بالسلب ويكون التجاهل هنا هو الافضل

-السلوك الانساني بالغ التعقيد ~~> قد يكون ظاهرا او خفيا~~> يجب علينا التركيز فقط على السلوك الظاهري

-ان كان السلوك عاديا او شاذا يكون سلوك متعلم اي قابل للتعديل والتغيير

- الاضطراب السلوكي يتكرر باستمرار ~>> يمكن ملاحظته وقياسه~~> يحدث عاده في مرحله المراهقه والطفوله

-مص الابهام ~~> حدث طبيعي في سن الرضاعه المبكره ~~> يترك اثر سيئ على ترصيف الاسنان ~~> قد تكون بسبب الحرمان العاطفي لدى الطفل وقد لايكون هناك سبب واضح ~~> لها اثر مهدئ من 6-7 اشهر ~~> قليل من الاطفال تستمر معهم حتى سن 7-8- سنين ~~> تكون مصدر للقلق من عمر 5 سنين فمافوق وهو السن الذي يشعر فيه الطفل بالحرج وتتأثر فيه الاسنان والحنك

-تكون المعالجه بتطبيق ادوات لطيفه ~~> وتتدرج المعالجه للقسوه

- لايجب توبيخ الطفل على هذا الفعل فقد يتمسك بها اكثر ~~> ان كان عمر الطفل اقل من 5 سنوات فقم بتجاهل الوضع ~~> يجب التركيز في المعالجه على اوقات النهار اولا

-قضم الاظافر ~~> تحدث قبل نهايه السنه الثالثه ~~> تكون بسبب التوتر ~~> تكون هذه العادة في 50% من الاطفال ~~> من نوع مركب اوديب ~~> لاتفيد الشدة والتوبيخ فيها ~~> معالجتها تكون بتلهيه الطفل بالالعاب او اي امور تبعد عنه الملل

-صرير الاسنان ~~> ينتج عن حاله غضب ~~> ممكن ان نجعل وقت النوم للطفل وقت لفتح المجال لسرد غضبه ومايشعر به ~~> في الحالات الشديدة يتم اعطائه دواء الخجل ~~> يعتمد خجل الطفل على عاملين :( طبيعه شخصيه \ والمحيط الذي ينشأ به)




مع اني وعدتكم بس اعذروني احتمال مااكمل مراجعه للبقيه
جاتني شغله

بس اذا خلصت ومداني اول شي حسويه اني ادخل اكمل ال13 الباقيه باذن الله

عذرا


>>>>>> خروج مؤقت