 |
|
||||||
| اجتماع 7 طلاب وطالبات المستويات السابع تخصص التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2015- 12- 1
|
#301 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
الفروض العلاقيه = معامل لارتباط
والفروض السببيه=تحليل المسار والفروض الفارقه = ت او تحليل التباين والفروض التنبؤيه= تحليل الانحدار .................................................. .... عند استخدام اختبار (ت) لدى عينه واحده يمكن صياغه الفروض التاليه h0: لايوجد فرق دال احصائيا بين متوسط عينه البحث والمتوسط العام او المثالي الفرضي لدى مجتمع البحث في المتغير نسميه (فرض صفري) ........ H1:يوجد فرق دال احصائيابين متوسط عينه البحث والمتوسط العام او المثالي الفرضي لدى مجتمع البحث في المتغير نسميه (فرض بديل غير موجهه) .................................................. ....... يوجد فرق دال احصائيا بين متوسط عينه البحث والمتوسط العام المثالي او الفرضي لدى مجتمع البحث في المتغير (س) لصالح متوسط عينه او لصالح مجتمع البحث نسميه (فرض بديل موجهه) .................................................. ....... يتم مقارنه (ت) المحسوبه بقيمه (ت) الجدوليه اذا كانت ... ١-قيمه (ت)المحسوبه اكبر > من قيمه (ت) الجدوليه فذلك يعني ان (ت) دااااااله احصائيه وان الفروق بين المتوسطات فروق حقيقيه وجوهريه ولها معنى وليست فروقا ظاهريه . ٢- قيمه (ت) المحسوبه اقل < من الجدوليه فذلك يعني ان (ت) غيييييير داله احصائيه وذلك يعني ان الفروق بين المتوسطات غير جوهريه بل فروق ظاهريه ليس لها اي تأثير .................................................. ............... اسس تحليل التباين ١-البحث عن مقدار الاختلاف بين المجموعات ٢-الاساس الذي تختلف فيه المجموعات وهو مايسمى (المتغيرالتابع ) ٣-الاساس الذي تقسم على اساسه المجموعات يسمى (المتغير المستقل ) ................. حساب التباين الداخلي (داخل المجموعات) وذلك بحساب مجموع المربعات داخل المجموعات حساب التباين الخارجي (بين المجموعات ) وذلك بحساب مجموع المربعات بين المجموعات .............. انواع تحليل التباين / تحليل احادي الاتجاه ♦️/تحليل متعدد♦️/تحليل ذي قياسات متعدده . .............. صياغه الفروض عند استخدام تحليل التباين احادي الاتجاه : الفرض الصفري :لاتوجود فروق داله احصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كليات العلوم والاداب بالتربيه في الذكاء الاجتماعي الفرض البديل :توجد فروق داله احصائيا ....,,,,, .................................... |
|
2015- 12- 2
|
#302 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
تحليل الانحدار ♦️اكثر♦️طرق التحليل الاحصائي استخداما
حجم التأثير/ ١٪(٠،١) حجم تاثير ضعيف ٦٪(٠،٦) حجم تاثير متوسط ١٥٪(٠،١٥) حجم تاثير كبير الشروط العلميه للاختبار -موضوعيه الاختبار♦️-صدق الاختبار♦️ثبات الاختبار ....................... انواع الثبات ثبات الاعاده ♦️ثبات الصور المتكافئه ♦️الثبات بالطريقه النصفيه ♦️ثبات المصححين . ................... العوامل المؤثره في الثبات : ١-طول الاختبار اوكثره عدد فقراته ٢-زمن الاختبار ٣-تباين مجموعه الثبات (العينه) ٣-صعوبه الاختبار ......................... حاولت امر ع اشياء بسيطه والخصها ركزو ع المحاضرات الاخيره النظري بالتوفيق .... |
|
2015- 12- 2
|
#303 | |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
اقتباس:
يعني 2.7 لما عملنا لها x2 في الحاسبه طلعت 7.29 |
|
|
2015- 12- 2
|
#304 |
|
متميز بالمستوى السابع -علم الاجتماع
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
السلام عليكم
سأقوم بتحديد مؤشرات للتعريفات الخاصة بمصطلحات الاحصاء ممكن الاستدلال عليها بشكل سريع للتوصل للاجابة الصحيحة وكسب الوقت اثناء الاجابة بورقة الامتحان ... توكلت على الله : المحاضرة الاولى : تعريف المتغير المستقل : أذا رأيت في السؤال كلمة (تحكم وسيطرة) فهذا مؤشر للمتغير المستقل لانه خاصية له. المتغير التابع : المتغير المستقل هو مستقل لكن المتغير التابع يدخل في حيز (التنبؤ ) فإذا رأيت كلمة تنبؤ فأعلم أن المقصود المتغير التابع. تعريف المتغيرات المستقلة والمتغيرات المترابطة: طبعاً المقصود عملية (قياس) وتأثير أو عدم تأثير هذا القياس في المتغيرات، فإذا كانت المتغيرات (تتأثر) ببعض فهنا نسميها متغيرات (مترابطة) أما إذا المتغيرات لم (تتأثر ) مع بعض فهنا نسميها متغيرات (مستقلة) البيانات الكيفية أو النوعية : مؤشر الاستدلال عليها أنه (لا يمكن قياسها) لأنها غير عددية البيانات الكمية : يمكن قياسها البيانات المنفصلة : لا تتضمن كسور في العدد البيانات المتصلة : تتضمن كسور في اعدادها أسلوب الحصر الشامل : جمع البيانات من جميع مفردات المجتمع أسلوب العينة : جمع البيانات عن (جزء ) من مفردات المجتمع الاحصائي الاساليب البارامترية المعلمية : من تشوف كلمة (افتراضات ) فهي تخص البارامترية .. وله صيغة إجابية في التوزيع والتباين بمعنى ان يكون التوزيع طبيعي والتباين متجانس ، وبالنسبة للبيانات التي تصلح مع هذا الاسلوب هو ( الفتري والنسبي) الاساليب اللابارامترية اللامعلمية : صيغة تعريفها (سلبي) بمعنى (لايكون ) التوزيع الاعتدالي معروف والبيانات التي تصلح مع هذا الاسلوب (الاسمي والرتبي) بالنسبة للعرض البياني للبيانات : لا تتعب نفسك في الاستدلال على معرفة البيانات ان كانت مبوبة او غير مبوبة كيف نستدل بسرعة على المعلومة : من تشوف كلمة (تكراري) سواء مدرج او مضلع او منحنى فأعرف أنها تخص بيانات مبوبة ، أما البيانات الغير المبوبة فلا تحتوي على كلمة (تكراري) |
|
التعديل الأخير تم بواسطة ماجد ولد سعيد ; 2015- 12- 2 الساعة 06:36 PM |
|
|
2015- 12- 2
|
#305 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
ماجد ممكن تفهمني متى اختار تابع ومستقل ؟؟!
زي هنا بالسوال عند دراسه اثر برنامج قائم على الفصول الافتراضيه في تنميه مهارات الاحصاء في جامعه الملك فيصل : (البرنامج القائم على الفصول الافتراضيه هو متغير مظبوط تابع مستقل طبعا الاجابه مستقل !!!! فهمني والف شكر لك |
|
2015- 12- 2
|
#306 |
|
متميز بالمستوى السابع -علم الاجتماع
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
أول شيء لازم نفهم هذه القاعدة :
المتغير المستقل يسبق المتغير التابع زمنياً فجملة : عند دراسه اثر برنامج قائم على الفصول الافتراضيه في تنميه مهارات الاحصاء في جامعه الملك فيصل فجوابك صح أن الفصول الافتراضية هي متغير مستقل وهو المتحكم والمسيطر في تنمية المهارات الي هو متغير تابع فالفصول الافتراضية تسبق تنمية المهارات زمنياً وتدخل تنمية المهارات في حيز التنبؤ بمعنى أنه لم يتم التأكد أن كانت دراسة أثر الفصول الافتراضية في تنمية المهارات مقبول او مرفوض. |
|
2015- 12- 2
|
#307 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
الله يعطيك العافيه انا حاولت افهم من كلامك وعسى بس وصلت !
زي هنا 1-اثر التدريس على الاداء يعد التدريس متغير مستقل لانه شي لوحده مايتاثر فهمت كذا 2 -اثر التدريس على الاداء يعد الاداء متغير تابع ! لان الاداء ممكن يتغير صح ولا لا ؟؟؟! 3- عند دراسه اثر برنامج التعليم الالكتروني على التحصيل الدراسي يعد برنامج التعليم الالكتروني مستقل لانه شي لوحده يعني مافي شي ياثر عليه  ماعرف افهم النظري اتعب معه |
|
2015- 12- 2
|
#308 | |
|
متميز بالمستوى السابع -علم الاجتماع
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
اقتباس:
اثر التدريس على الاداء ايش الي يسبق الثاني (زمنياً) التدريس ولا الاداء الي يسبق هو متغير مستقل ؟؟ طبعاً ما نقدر نعرف أثر التدريس الا بعد أن نشوف الاداء فهنا التدريس متغير مستقل والاداء تابع يعني الاداء لازال في علم الغيب ولازم نتأكد منه في أثر التدريس .......................................... وبالنسبة لعند دراسه اثر برنامج التعليم الالكتروني على التحصيل الدراسي وهنا أيش الي يسبق التعليم الاكتروني ولا التحصيل ؟ طبعاً التعليم الاكتروني يسبق التحصيل لأن لو مافيه برنامج تعليم فلن يكون هناك تحصيل من الاساس أذاً التعليم الاكتروني متغير مستقل والتحصيل متغير تابع أن شاء الله يكون شرحي مبسط وعادي كثري من الاسئلة في حالة عدم الفهم .. المهم عند قرأتك لصيغة الفرض أن تطبقي القاعدة الي ذكرتها : أن المتغير المستقل يسبق المتغير التابع زمنياً |
|
|
2015- 12- 2
|
#309 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
اقتباس:
|
|
|
2015- 12- 2
|
#310 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: الاحصاء الاجتماعي / الثلاثاء / 26-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
الله يوفق الجميع يارب
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ اسئلة مراجعة ] : كويزات العقيدة الاسلامية 1435هـ | أبوشيماء | إدارة أعمال 2 | 4 | 2014- 5- 17 07:00 PM |
