|
اجتماع 5 طلاب وطالبات المستوى الخامس التعليم عن بعد تخصص علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2013- 12- 25 | #331 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
شسمو ه توني شفت هذا الشي الجميل
وما هان عليانام ما انزله لان كثير يبونه والله يجزاه خير ماقصر http://www.ckfu.org/vb/t533912.html |
2013- 12- 25 | #332 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
|
2013- 12- 25 | #333 | |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
اقتباس:
والكويزآت م تفتح معي ليش |
|
2013- 12- 25 | #334 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
ملخص لمنآهج البحث : (
مدرس المادة الاستاذ : حسن احمد ابوزيد
اسم المادة : مناهج البحث الاجتماعي 7406306 الاختبار : يوم الاربعاء 25-12-2013 الفترة الاولى المنهج العلمى فى البحث يصطنع العلم الحديث منهجا لدراسة الظواهر و يهدف الى التوصل لقوانين عامة تربط بين الظواهر . خطوات المنهج العلمي : 1- الملاحظة و التجربة . 2- وضع الفروض العلمية . 3- اختبار الفروض . 4- الوصول إلى تعميمات الملاحظة : ( بسيطة غير مقصودة , علمية مقصودة ) الملاحظة البسيطة : وهى التي يكون تدخل العقل فيها بسيطاً ، لا تهدف إلى الكشف عن حقيقة علمية أو غاية نظرية واضحة . الملاحظة العلمية المقصودة : يكون دور العقل فيها كبير ، إدراك العلاقات التي تربط بين الظواهر . أهمية الملاحظة العلمية : لا يكتفي الباحث بالحواس فى ملاحظة الظواهر بل يستعين بالأجهزة المختلفة . التجربة هي : ملاحظة علمية تحت الضبط الناتج عن التحكم . مصادر صياغة الفروض : الخبرة الذاتية ( السابقة ) للباحث ، قدرته على استغلال معلوماته السابقة ، الهام . مساوئ الفروض : تحجب الحقائق و تشوهها ، تؤدي إلى التحيز ، تبتعد عن الحقائق الخارجية لأنها تعتمد على تخيل العلاقات . خصائص التفكير العلمي 1- التجريد هو : استنباط الخصائص التي تتميز بها الظواهر . 2- الشمولية و اليقين . 3- الاعتماد على الملاحظه . 4- الاعتماد على النتائج العلمية السابقة . 5- التعميم . 6- تحويل الكيف إلى كم . 7- استبعاد المعلومات غير الصحيحة . 8- الموضوعية : و يشير الى معالجة الظواهر باعتبارها أشياء خارجية . 9- التنظيم . 10- البحث عن الأسباب . حدود المنهج العلمي يرجع معارضو استخدام المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية لعدة أسباب منها : 1- تعقد المواقف الاجتماعية الى : خضوع الحياة الاجتماعية لعدد كبير من المؤثرات . 2- تعذر التوصل لقوانين دقيقة إلى : خضوع المجتمعات للتغير الدائم . 3- بُعد الظواهر الاجتماعية عن الموضوعية . 3- عدم دقة المقاييس الاجتماعية . المدخل التكاملي في دراسة المجتمع الجوانب الرئيسية لظواهر الحياة الاجتماعية : الجانب الثقافي ، الجانب الاجتماعي ، الجانب الشخصي . صور ترابط الظواهر الاجتماعية : 1- الترابط الذري للعناصر الاجتماعية أساسه : التجاور المكاني و الاقتران الزماني . 2- الترابط النسقي . أبعاد الدراسة التكاملية : البعد الايكولوجي ، البعد البشري ، البعد الاجتماعي ، البعد الثقافي ، البعد التاريخي . البعد التاريخي : الرجوع إلى الماضي لتعقب الظواهر الاجتماعية . تصنيف مناهج البحث أولاً تصنيف المناهج حسب الهدف من البحث : 1- بحث في تكنيكات المنهج : تهتم بدراسة المناهج وأدواتها . 2- البحوث المسحية . 3- بحث تطبيقي . 4- بحث نقدي اختباري . ثانياً تصنيف المناهج في ضوء عملية التفكير : تصنيف هويتني : 1- المنهج الوصفي . 2- المنهج التاريخي . 3- المنهج التجريبي . مداخل التفكير ونماذجه عند هويتني : المدخل الفلسفي ، المدخل التنبؤي ، المدخل السوسيولوجي ، المدخل الإبداعي . ثالثا تصنيف المناهج حسب نوع الدراسات : الدراسات الاستطلاعية الوصفية : تحديد الحقائق الواقعية . الدراسات السببية : التي تختبر الفروض . رابعا تصنيف المناهج على أساس التمييز بين نمط الدراسة و هدفها ( ماركيز ) . مراحل و خطوات البحث الاجتماعي أولاً : المرحلة التحضيرية : 1- اختيار مشكلة البحث و صياغتها . 2- تحديد المفاهيم و الفروض العلمية . 3- تحديد نوع الدراسة أو نمط البحث : الدراسة الاستطلاعية : تخلو من الفروض ، ميدان الدراسة جديد . الدراسة الوصفية : تتضمن فروض ، ميدان الدراسة غير جديد ( دراسات سابقة ) . الدراسة التجريبية : تتضمن فروضاً دقيقة ، ميدان الدراسة أكثر دقة و تحديدا . 4- تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث . 5- تحديد أدوات جمع البيانات . 6- تحديد مجالات البحث الاجتماعي : المجال البشري ، المجال المكاني ( المنطقة الجغرافية ) ، المجال الزمني . ثانياً : المرحلة الميدانية : 1- جمع البيانات من الميدان . 2- عمل الاتصالات اللازمة بالمبحوثين و تهيئتهم لعملية البحث . 3- إعداد الباحثين الميدانيين و تدريبهم و الإشراف . 4- مراجعة البيانات الميدانية و التأكد من صحتها . ثالثاً ( أخيراً ) : المرحلة النهائية : 1- تصنيف البيانات و تفريغها و جدولتها ( تبويبها ) . 2- تحليل البيانات و تفسيرها . 3- كتابة تقرير البحث ( آخر خطوة ) . إعداد خطة البحث مقدمة عامة : يعرض الباحث للتطور التاريخي لدراسة المشكلة . تحديد : ( خطة التحليل الإحصائي ، طريقة عرض البيانات ، الأهداف ، البناء النظري ، المفاهيم و الفروض ، الإجراءات المنهجية ، نوع التفسيرات الممكنة ) . منهج المسح الاجتماعي أهمية المسح الاجتماعي : يستخدم لدراسة المشكلات الاجتماعية القائمة . أنواع المسوح الاجتماعية : ( عامة ، خاصة ، شاملة ، طريقة العينة ، قبلية ، بعدية ، دورية ) . من ناحية الدراسة : عامة ، خاصة . من ناحية المجال البشري : شاملة ، طريقة العينة ( يكتفي فيه بدراسة عدد محدد من الحالات ) . من ناحية الزمنية : قبلية ، بعدية ، دورية . موضوعات المسح الاجتماعي : دراسة الخصائص الديموجرافية ، دراسة الجوانب ( الاقتصادية ، الاجتماعية ، الثقافية ) ، دراسة آراء الناس . يتوقف اختيار القائم بالمسح الاجتماعي للأداة على : ( موضوع الدراسة ، خطة المسح ، مداه ، نوع المعلومات المطلوبة ) . دراسة الظواهر الاجتماعية المنهج التاريخي : رائد المنهج التاريخي عبد الرحمن ابن خلدون : من أول المفكرين الذين دعوا الى استخدام المنهج العلمي في دراسة المجتمع . فيكو : دعا الى دراسة الظواهر الإنسانية . المنهج الوضعي : كونت . المنهج الاستقرائي : دور كايم . منهج تحليل المضمون : وحدات تحليل المضمون : الموضوع ، الكلمة ، الشخصية ، المفردة ، معايير المساحة و الزمن . خطوات تحليل المضمون تحديد : ( فئات التحليل ، مواد الاتصال المبحوثة ، وحدات العينات المبحوثة ) ، تصنيف محتويات الاتصال ، تحليل البيانات المصنفة و التأكد من ثبات تحليلها . من عوامل تحليل المضمون : الاعتماد على الأساليب الكمية . منهج دراسة الحالة : يطلق على منهج دراسة الحالة اسم : المنهج المونوجرافي . يستخدم الباحث دراسة الحالة : معرفة ( المواقف المختلفة تفصيلياً ، التاريخ التطوري ، الحياة الداخلية ) ، الحصول على حقائق الظروف المحيطة ). واجه منهج دراسة الحالة عدة انتقادات أهمها : التكلفة الكبيرة (الوقت و الجهد و المال) ، عدم (صدق البيانات ، إمكانية التعميم) المنهج التاريخي خطوات المنهج التاريخي : 1- تحديد مشكلة البحث . 2- جمع الحقائق العلمية المتعلقة بالمشكلة . 3 - تصنيف الحقائق وتحليلها ومحاولة الربط بينها . 4- عرض النتائج . المنهج التجريبي التصنيفات الرئيسية للتجارب العلمية : التجارب الصناعية ، التجارب الطبيعية . التجربة الصناعية : تعتمد على التحديد و الضبط و التحكم من جانب الباحث . أدوات البحث في العلوم الاجتماعية الاستبيان ، المقابلة ، الملاحظة الاستبيان : مجموعة من الأسئلة ترسل بالبريد ، يقوم المبحوث بتدوين الإجابة على الأسئلة بنفسه . مزايا الاستبيان : 1- قلة التكاليف . 2- إذا كان أفراد البحث منتشرين في أماكن متفرقة . 3- المبحوثين يجيبون على الأسئلة بدقة و في الأوقات المناسبة . 4- الحصول على بيانات حساسة . عيوب الاستبيان : 1- لا يصلح استخدامه إذا كان المبحوثين أميين . 2- لا يصلح إذا كان عدد الأسئلة كثيراً . 3- تتطلب الاستمارة عناية فائقة في الصياغة و الوضوح و السهولة . خصائص المقابلة : التبادل اللفظي و المواجهة بين الباحث و المبحوث ، التوجيه نحو غرض واضح محدد . مزايا المقابلة : 1- المرونة ( شرح المواقف الغامضة ) . 2- لها أهميتها في المجتمعات التي ترتفع فيها الأمية . 3- تجمع بين الباحث و المبحوث في موقف مواجهة . 4- اقناع المبحوثين بالأهمية العلمية و العملية للبحث . 5- تُوجه الأسئلة بالترتيب الذي يريده الباحث . 6- الحصول على إجابات لجميع الأسئلة . عيوب المقابلة : 1- الحاجة لعدد كبير من جامعي البيانات . 2- أخطاء التحيز الراجعة إلى أخطاء شخصية . 3- كثرة التكاليف . 4- امتناع المبحوث عن الإجابة على الأسئلة الخاصة . أنواع المقابلات : 1- من حيث الغرض تنقسم إلى : المقابلة لجمع البيانات . 2- المقابلة الشخصية . 3- المقابلات العلاجية . 2- من حيث عدد المبحوثين تنقسم إلى : 1- المقابلة الفردية . 2- المقابلة الجماعية . 3- من حيث درجة المرونة تنقسم إلى : 1- المقابلة المقننة ( مقفولة أو مفتوحة ) . 2- المقابلة غير المقننة . يشمل الإعداد للمقابلة : تحديد ( الموضوع ، الهدف ، المواقف ، عينة البحث ) ، صياغة الأسئلة ، اختيار الباحثين و تدريبهم . الملاحظة : أكثر أدوات البحث استخداما في المسح الاجتماعي . العينة أهم العوامل التي تؤثر على تحديد حجم العينة : 1- تجانس وحدات المجتمع . 2- عدد البحوث السابقة . 3- نوع العينة المستخدمة بالدراسة . 4-كمية المال المخصص للبحث . 5-الوقت المخصص للبحث . 6- عدد الباحثين المساهمين بالبحث . أنواع العينات : أولاً العينات الاحتمالية : ( عشوائية ، مركبة عنقودية ، طبقية ، مساحية ، منتظمة ) . ( 5 ) العينة العشوائية هي : العينة التي تعطي فرصاً متساوية لجميع وحدات المجتمع ليكونوا ضمن العينة . العينة المركبة ( العنقودية ) أو المتعددة المراحل : تستخدم حينما يكون المجتمع غير متجانس . العينة الطبقية . العينة المساحية . العينة المنتظمة . ثانياً العينات غير الاحتمالية : ( كرة ثلجية متدحرجة ، قصدية ، غرضية ، حصية ) . ( 4 ) :: HussainMD < مجهوده الله يوفقه آدعوآ لي موعآرفة آذآكر |
التعديل الأخير تم بواسطة مسك الفيصل ; 2013- 12- 25 الساعة 03:41 AM |
|
2013- 12- 25 | #335 |
أكـاديـمـي
|
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
الله يوفق الجميع يارب
بسالكم الشرح اغلبه بالمحاضرات والكلام مكرر نفس الشرح ولا انا غلطانه مو مركزه |
2013- 12- 25 | #336 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
انا عني بقعد اذاكر لين تصحوون ونكمل
|
2013- 12- 25 | #337 |
:: المشرفة العامة سابقاً ::
الأقسام العامة |
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
نمتوا
|
2013- 12- 25 | #338 |
:: المشرفة العامة سابقاً ::
الأقسام العامة |
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
بسم الله الرحمن الرحيم
ببدأ اذاكر اششش بدون ازعاج خطوات المنهج العلمي 1\ الملاحظة 2\ وضع الفروض العلمية 3\ اختبار الفروض 4\ الوصول الى التعميمات العلمية انواع الملاحظة 1\ بسيطة ---> ( غير مقصودة) 2\ علمية ---> ( مقصودة ) |
التعديل الأخير تم بواسطة Dark Chocolate ; 2013- 12- 25 الساعة 06:06 AM |
|
2013- 12- 25 | #339 |
:: المشرفة العامة سابقاً ::
الأقسام العامة |
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
خصائص التفكير العلمي :
1\ استبعاد المعلومات غير الصحية 2\ الاعتماد على النتائج العلمية السابقة 3\ الإعتماد على الملاحظة الحسية كمصدر للمعلومات و الحقائق العلمية 4\ تحويل الكيف إلى كم ( التكميم ) 5\ الموضوعية 6\ التجريد 7\ التعميم 8\ التنظيم 9\ البحث عن الأسباب 10\ الشمولية و اليقين مكونات الظواهر الاجتماعية تتألف من : 1\ العنصر الأول يتمثل في المعاني و القيم و المعايير التي تفرض نفسها على الظواهر 2\ العنصر الثاني يتمثل في مجموعة بشرية - افراد 3\ العنصر الثالث يتمثل في الوسائل و الأدوات المادية الأساس المادي للمجتمع يتحقق وجود الظواهر الإجتماعية استناداً الى مكوناتها في 1\ المستوى الايديولوجي 2\ المستوى السلوكي 3\ المستوى المادي |
2013- 12- 25 | #340 |
:: المشرفة العامة سابقاً ::
الأقسام العامة |
رد: تجمع لمادة مناهج البحث الاجتماعي
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
يا سادس تعالوا نتشارك شرح مادة فقه المواريث2 | خمائل الورد | الدراسات الإسلامية | 145 | 2013- 5- 21 12:12 AM |
ملخص انجليزي كتابه من بلاك بورد | رايه11 | المستوى الثاني - الدراسات الاسلامية وعلم اجتماع | 41 | 2013- 5- 20 04:57 AM |
نموذج اختبار البناء والتطوير لعام 1432مع الاجوبة | سـامـي | ارشيف التربية الخاصة | 9 | 2012- 5- 22 02:12 PM |
انتبهو عالاسهم فهمتو عليا | عضوه متأمله | المستوى الأول - كلية الأداب | 26 | 2012- 5- 22 10:11 AM |
بنات بنات بنات بنات بنات بنات بنات بنات بنات بنات بنات | طفله البحر | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 8 | 2011- 4- 22 01:02 AM |