[ مذاكرة جماعية ] : موضوع مميز♥ܟܟ♥ ( التجمع النهائي لعلم اللغة النفسي / د.محمد المعيلي - الخميس 21-7-1437 ( فترة اولى من 4.15 الى 6.15) ♥ܟ

[Doremi]

محاضره 12

أول شيء أشرح لكم المصطلحات المذكوره بالجزء الأول بالمحاضره..


Syntactic structure أكيد تذكرونه
هو تركيب الجمله، فعل - اسم - جمله اسميه وهكذا ..الشجره المخيسه هذيك..


يعني، لما نقول وحدات نحويه Syntactic units نتكلم عن ( Subject - NPs - Predicate - VPs ).
للتذكير : Verb Phrase = VP = جمله فعليه
Noun Phrase = NP = جمله اسميه







يقول لك الوحدات النحويه ما تكون محدده (Not labeled) خلال الكلام ( signal الي هو الصوت أو الكلام )
لكن علماء هالمجال يعتقدون أن المستمع (المستقبل) يقوم بشكل تلقائي يحلل بناء أو تركيب الجمله
خلال الاستماع زي الشكل الموجود عندكم بالصوره:
(اضغطوا ضغطتين لو الصوره مب واضحه، المنتدى يصغر الصور)








تعرفون الـClause جزء من الجمله قد يكون مستقل بنفسه ويعطي معنى بمفرده..
وقد يكون مرتبط يعني ما يعطي معنى لحاله..


^
ما أذكر هو كذا ولا لا، بس شيء من هذا القبيل
المهم


فيه شيء اسمه Clause Boundary
هو النقطه الي عندها يبدأ clause جديد..


Clause Boundary : The Location where a new clause begins


قارنوا بين هالجملتين:
In her hope of marrying Anna was surely impractical
your hope of marrying Anna was surely impractical


الفرق مب سالفه الضمير Her و you .. طنشوا هالسالفه الحين
خلوكم بالجزء الملون بالأزرق..
في الجمله الأولى الـClause الأول انتهى عند Marrying ..
بينما الـClause الثاني انتهى بعدها، عند Anna ..
تغير معنى الجمله ..


الأولى ( في أملها بالزواج، كانت آنا غير عمليه ) <-- مافيني اترجمها ترجمه ابداعيه مب وقته..
الثانيه ( إن آمالك في الزواج من آنا غير عمليه / أو لا يمكن تنفيذها )


الدماغ بنفسه حسب الكلام الي يستقبله يروح يحلله ويقسم/يجزئ الكلام لجمل أو clauses ..
هذي العمليه تساعدك تفهم الكلام الي تسمعه..

During listening, your mind "cuts" the received auditory input
into clauses (segments). i

This process helps you understand auditory signal




Structural Ambiguity


الغموض في تركيب الجمله.. متى يصير كذا؟ لما تكون الجمله تتحمل معنيين..
يعني لما نرسمها بشكل شجري عندنا خيارين، حسب المعنى..


Structural Ambiguity : one sentence with more than one meaning


مثال على جمله غامضة التركيب:
The man saw the boy with the binoculars

هل المقصود أن الرجل شاهد الولد عن طريق المنظار؟
ولا المقصود أن الرجل شاهد الولد الذي يحمل منظار؟


الجملتين تختلف كليا ً في التركيب النحوي.. وهي غامضه لنا لكن ممكن ينحل الغموض (disambiguate)
عن طريق متابعة الحديث وراح تعرف المقصود من سياق الكلام..

Often, an ambiguous sentence can be disambiguated when put into context




Building Structure


خلال استقبال الكلام Perception, الدماغ يعمل كمحلل (كأنه جهاز أو برنامج يحلل بيانات مثلا ً)
محلل = Parser


Parser: Parsing is the mental process of building syntactic structure
out of the linear set of words during listening to text


التحليل عمليه ذهنيه لبناء الترتيب النحوي للجمله بعد ما وصلت إليك بشكل خطي خلال استماعك..
يعني هي توصلك كلمات ورا بعض في خط واحد.. دماغك يرتبها بشكل نحوي شجري علشان يحللها
كفعل وفاعل و إلخ، وتفهم السالفه.


فيه بالملخص (خصائص المحلل) بشرحها عربي بس بدون انجلش علشان أوفر طاقتي للباقي..


خصائص المحلل Parser:
- يفضل الجمل سهلة التركيب عوضا ً عن المعقده..
- يحلل العلاقه بين الكلمات بشكل سريع وبكفاءه..
- يقسم التركيب المعقد إلى أجزاء أصغر كتركيبات سهله.
- يستجيب بشكل مختلف للاختراقات النحويه واللغويه (الجمل الخاطئة نحويا ً مثلا ً)


ارجعوا للملخص اقرأوها وراح ترسخ إن شاء الله







Gaps and Fillers


أحد الوظائف النحويه هي تحريك أماكن بعض الوحدات في الجمله من مكان لآخر حسب الحاجه.
الوحده الي تغير مكانها لمكان آخر في الجمله تسمى Filler
لأنها راحت تعبي مكان آخر في الجمله يحتاجها أكثر..


ولأنها انتقلت فهي تركت في مكانها الأصلي فراغ أو ثغره، هنا نسميها Gap


المثال في الملخص أفضل تسمعونه من شرح الدكتور لأني ما راح أعرف أشرحه، ما هضمت هالمثال..
بس عموما ً ما أظنه بيجيب مثال ويقول فين الفلر وفين الغاب ، يعني ماله داعي..

One function of the syntax is to move elements of a sentence around

An element that has been moved is called Filler
and it has left a Gap at its original position

فيه سطر عديته ما فهمته بس حفظته كما هو





Pronominal referents


الضمائر زي her\him وشلتها في الجمله تشير لأحدى الجمل الاسميه في الجمله ؟
وظيفة الـParser تحديد على مين يعود الضمير، أو يشير لمين؟


Pronouns refer to noun phrases, the job of the parser
is to locate which NPs these pronouns refers to


(The teacher saw the student and asked him to do an extra homework)


هنا المحلل يروح يحدد Him تشير لأي جمله اسميه؟ The teacher ولا The student؟






انتهينا من محاضره 12

[جوليانا القصيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة msyuna

هذا احساسك الداخلي ابليس يوسوسلك < ماله دخل
كل شي بيكون تمام جربي تحلي الاسئله وراح تحلي باذن الله

ان شاء االه ربي بيسرها مشكوره على الدفعه المعنويه موفقه ياقلبي

[Doremi]

بقي صفحتين وأخلص الجزء الأخير من المنهج .. يبقى من 2 إلى 6


<-- منطربه مع فاصل يونا

[gallo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريم الهاشمية

دوريمي بسم الله عليك تبارك الله اذا شفتك احس بطاقة ايجابيه ودي اجلس معك مره واذاكر مادة وحده بس قبل لا اتخرج ..

صباح الخير

معاك انه دقيق ابو بكر لكن الدكتور بيجيب 6 اسئلة لف ودوران مش واضح نفسسس ابو بكر عشان يطير ال /a+
للي مافهم الماده صح
ذاكريها نصيحه مهمه اشوفها انا وبالتوفيق يارب
هيك صرت عل السبيلنق

[gallo]

مدريوش هالخبطه عموما الرد الي فوق للي سحبت عل اسئلة ابو بكر هههههههههههههه اقتباس لم يزبط معنا :(

[Doremi]

محاضره 13





يوجد أنواع من المعلومات تتوافر للمحلل Parser تساعده في تكوين تركيب للجمله المسموعه/المقروءه
بداخل الدماغ.. هذي المعلومات كالتالي:
lexical
prosodic
non-linguistic


There are types of information available to the parser which help it form a mind-internal
structure of the signal
These Types of information are lexical, prosodic, and non-linguistic


ناخذها وحده وحده بالتفصيل:


-1-
Lexical information


♥ لما تسمع كلام شخص فأنت تقوم تستقبل المدخلات الي توصلك..
هالمدخلات هي مجموعه من الكلمات، مرصوصه ورا بعض بشكل خطي كلمه ورا كلمه..
وظيفة المحلل Parser أنه يعرف كيف تترتب هالكلمات مع بعضها بالشكل الهرمي/الشجري..


The direct input to the parser is a set of words
ordered linearly (one after the other); the parser’sjob is
to figure out how these words arerelated hierarchically


♥ الكلمات كمدخلات ما تقدم فقط معلومات عن المعنى، ممكن تحمل معاني نحويه ..
مثل الجمله ذات التركيب الغامض هذي (Ambiguous sentence):


Mary Understood the problem had no solution.


هنا المقصود ممكن يكون أن ماري أدركت أن المشكله مالها حل..
أو ممكن مقصود أن ماري أدركت المشكله الي ما كان لها حل..


ممكن تكون الـ"problem" فاعل أو مفعول به..








-2-
Prosody

Prosody: is the intonation and phrasing of a sentence


prosody مثل ما قلت من قبل، تعتبر موسيقى الكلام، التنغيم وارتفاع الصوت والنزول والتشديد
على بعض الأجزاء والتوقف البسيط، وكل هالأمور لها أهميتها وممكن تغير المعنى !


شوفوا مثال هالجملتين:


They invited Sue and Jim and Amanda got rejected
They invited Sue and Jim and Amanda got rejected

اقرأوا الجمله الأولى و وقفوا عند نهاية الكلام الأزرق وبعدها كملوا..
والجمله الثانيه نفس الشيء..

لما نغير مكان التوقف في الكلام يتغير المعنى.


في الجمله الأولى المعنى يصبح انهم استضافوا "سو" أما جيم وأماندا رفضوهم..
في الجمله الثانيه المعنى يصير انهم استضافو "سو" وجيم، أما أماندا انرفضت..









-3-
Non-linguistic Information


المعلومات الغير لفظيه مثل المعرفه أو علمك بالأشياء المحيط من أرض الواقع..
هذي تساعد المستمع في فهم الكلام الموجه له..




Non-linguistic information (such as real-world knowledge) helps the listener
in processing (understanding) the signal




مثلا ً هالجمله :
Put the apple on the towel in the box


الحين التفاحه فوق المنشفه وتبيني أحطها بالصندوق؟
ولا تبيني أحط التفاحه فوق المنشفه وأدخلهم للصندوق؟
ولا فيه صندوق داخله منشفه وتبيني أحط التفاحه فوق المنشفه الي داخل الصندوق؟


هنا ماراح تفهمها إلا لو كنت موجود بالمكان وشايف فين التفاحه، ممكن هي أساسا ً
فوق المنشفه، فتفهم التركيب تبع الجمله، مين المفعول به ومين الفاعل و و و ..
وتحطها في الصندوق وترميه على وجهه، خير وش هالأمر السخيف
ليش تحط تفاحه فوق منشفه أصلا ً..






انتهت محاضره 13

[Doremi]

محاضره 14




Discourse معناها الحوار
Discourse: Sets of sentences that have some sort of connection to each other


The topic of a given discourse segment – as well as its participants
its context, and its function – will determine
the amount of knowledge necessary for successful engagement with it





Working memory and Sentence processing


فيه نوعين من الذاكره :
- Working Memory وتسمى Short-term memory
- Long-term memory








الأولى Working Memory تلعب دور هام في معالجه الجُمل أثناء الحوار..
دراسه أثبتت أن الأشخاص الي عندهم ذاكره ضعيفه يواجهون صعوبه مع الفاعل والمفعول به في الحوار..


During discourse, working memory plays a key role in sentence processing
people with low memory spans have more difficulty with subject–object relative clauses
than do people with high memory spans









الثانيه Long-term memory ..
3 أمور تحدث للجمله عند تخزينها في الذاكره طويلة الأمد..
أولا ً.. المعلومات النحويه وتركيب الجمله حتى على مستوى الكلمات نفسها (فعل-فاعل)
تنمسح من الذاكره..الي يبقى هو المعنى فقط.


ثانيا ً.. الكثير من الجمل تندمج مع بعض، الجمل الي كانت مستقله أصبحت كلها مدموجه
يعني تعرف الزبده.. ما تذكر كيف كانت الجمل مرتبه ومنفصله..


ثالثا ً.. يصبح عندك انطباع عن الحوار وخلاصته أو استنتاجات عنه
مثلا ً الطرف الآخر كان طفشان أو يخالفك الرأي..


V


First, information about structure and even individual lexical items is lost, while meaning is retained
Second, meanings of many sentences are combined, so individual sentences no longer have independent representations
Third, inferences are added to representations of meaning











Discourse Processing


Anaphor/ درسناها من قبل..
لما نسولف عن شيء ماراح نذكر اسمه كل شوي طول السالفه..
مثلا ً أسولف عن ولد خالتي الصغير أبو راس، أبدأ السالفه أقول ولد خالتي كذا وكذا وكذا..
وبنص السالفه أقول ( بعدين جا الورع و قال كذا وكذا )
وش هالسالفه البيض المهم..
ما جلست كل شويه أقول ولد خالتي ولد خالتي، أشرت إليه بأسماء أخرى أو حتى ممكن
نستخدم ضمائر ..


(Anaphoric reference)
An anaphor is a linguistic device that refers to someone or something
that has beenmentioned in the previous context

An anaphor can be either a pronounor a definite noun phrase


فيه مثال آخر في الملخص الي حاب يشوفه، محطوط جمله ومأشر عليها فين الـanaphor ..










آخر شيء بالمحاضره

Making inference


هذي تساعدنا نفهم ونتذكر عن إيش يدور هالحوار ..
وهي مثل الاستنتاج الشخصي عن الموضوع..


أعطانا مثال :
We checked the picnic supplies, soft drinks were warm


من الجمله يستنتج المستمع أن المشروبات من ضمن أغراض الرحله..


Memory for sentences is enhanced by inferences (personal conclusions),which are
stored in memory alongside information
extracted directly from sentences that were actually experienced


مافهمت الهدف من هالنقطه يعني وش يحاول يوصل ..









انتهت محاضره 14

[Doremi]

خلاص تعبت .. جاني فرط حركه من زمان ما تحركت..

بحاول أصحى اليوم أكمل وإن ماقدرت فأعتذر مقدما ً.. بس الحمد لله مشيت على نصيحه كارزما ولخصت الأخير..
الأول سهل الحمد لله، مابقي إلا من 2 - 6..

بالتوفيق

[msyuna]

كفيتي ووفيتي ربي يوفقك يارب الباقيه سهله اساسا

[سنيوريتـا]

ثالث مره ادخل اختبار لهذي الماده ياااارب سهل ولاتعسر <<<ماعاد بي حيله