|
ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2012- 5- 15 | #341 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
وعليكم السلام هلا بالطش والرش
|
2012- 5- 15 | #342 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
عليكم السلام والرحمة
ارررررررررررررحبي. |
2012- 5- 15 | #343 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف:
أ. التلقين . للي جاوبو بس ب. الإخفاء. ج. ضبط المثير . د. السلوك . |
2012- 5- 15 | #344 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
|
2012- 5- 15 | #345 |
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
هي تفاقيه مكتوبه توضح العلاقه بين المهمه التي سيؤديها الفرد والمكافأه التي سيحصل عليها :
1_ التعزيز 2_ التعاقد السلوكي 3_تشكيل السلوك |
2012- 5- 15 | #346 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
وعليكم السلآم ورحمة الله وبركآته,,
آهلين هآجسي.. كيفك الحين_ان شاءالله أحسن؟ |
2012- 5- 15 | #347 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
هي تفاقيه مكتوبه توضح العلاقه بين المهمه التي سيؤديها الفرد والمكافأه التي سيحصل عليها :
1_ التعزيز 2_ التعاقد السلوكي 3_تشكيل السلوك |
2012- 5- 15 | #348 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
تعتبر جداول التعزيز ............... هي الأفضل في مرحلة المحافظة على استمرار السلوك
1- المتواصلة 2- المتقطعة 3- النسبية 4- السريعة |
2012- 5- 15 | #349 |
متميزالتعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
|
2012- 5- 15 | #350 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: صبــآح الاضطـرآبآت السلوكية. . .هلــموآ للمــرآجعـــة...|
الجسدي
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|