[ اللغة الانجليزية ] : Third year - 6th level - 0ld plan @.@

[J A M I L A H]

to make sure !


Criticism only 9 lectures !


am I right ?

[لولو السكري]

الحوار

النجوى

الحديث الجانبي

لغة الحوار

الحوار في المسرحية :

الحوار هو الوسيلة التي تظهر تفاعل الاحداث والشخصيات وهو الاداة التي تتوصل عن طريقها شخصيات المسرحية وتقوم مقام الراوي الذي يسرد الاحداث ويحلل المواقف ويكشف عن نوازع الشخصيات في الرواية .

والحوار المسرحي النموذجي لاتلعثم فيه ولاتردد او خروج على الموضوع واذا ماتلعثمت الشخصية المسرحية او ترددت في حديثها او نسيت بعض ماتريد قوله او خرجت عن جادة الموضوع فان ذلك يكون مقصودا لبيان طبيعة خاصة في الشخصية او الموقف لا تصويرا للحوار المسرحي.

وينبغي ان يتسم الحوار با الحيوية وان يكون قادرا على الايحاء بما يدور في نفس الشخصية وفكرها اكثر من قدرة الحديث العادي وان يتجاوب مع طبيعة الموقف والشخصية والايضل على وتيرة واحدة .

ويتلون الحوار وفق تطور الشخصية خلال نمو الحدث المسرحي .

الحوار تواصل بين شخصيات المسرحية فلا ينبغي ان يطول الحديث من جانب واحد بحيث يخفي الشخصيات الاخرى ويعوق تطور الموقف المسرحي .

ولكن هذا يبقى رهن ارادة المؤلف و احساسة بطبيعة الموقف ومقتضياته ويحكم على صحته او خطئه بمقدار ما يملك من قدرة على جذب المشاهد والتاثير فيه .

نجوى النفس:

يلجا المؤلف الى نجوى النفس للكشف كشفا مباشرا عما يدور في نفس الشخصيات وفكرها ووجدانها ومشاعرها .

ففي المواقف المسرحية المتوترة لايمكن للشخصية ان تفصح عن دخيلة نفسها وفكرها لغيرها من الشخصيات ولكنها مع ذلك تجتاز ازمة نفسية او لحظة حادة لابد ان ينقلها المؤلف الى المشاهد ولذا يتيح المؤلف الى لتلك الشخصية ان تتحدث الى نفسها لكشف عن افكارها ومشاعرها الباطنة وكانها تفكر بصوت مسموع .

ويلجا الكاتب المسرحي الى نجوى النفس عندما تجد الشخصية نفسها في الغالب في مفترق الطريق بين سلوك واخر او في حيرة من امرها لاتدري أي قرار تتخذ .

ونجوى النفس غير واقعي لكن المؤلف المسرحي يجده ضرورة لازمة لكي يستطيع ان يرسم شخصياته ومواقفه بناء كاملا فا للمسرح مواصفاته الخاصة وليس صورة للواقع.

الحديث الجانبي:

وهو حديث بين شخصيتين او ان تتحدث الشخصية الى نفسها في حضور شخصيات اخرى ,يفترض انها لاتسمع هذا الحديث مع انه يتم على مسمع منها ويلجا المؤلف الى الحديث الجانبي حين يريد ان يطلع المشاهد على ما تنوي شخصيه ان تاتيه من فعل او تتخذه من تدبيير بحيث تظل شخصيات المسرحية الاخرى فاصل به.

لغة الحوار:

هذه القضية اثارها النقاد العرب لازدواجية اللغة العربية بين الفصحى والعامية والمسالة ليست حربا بين الفصحى والعامية وهذه قضية فنية فبعض المسرحيات ماتصلح له الفصحى كاالمسرحيات التاريخية والفكرية و المترجمة ومسرحيات اخرى ماتصلح لها العامية كا المسرحيات الاجتماعية التي تصور تباين المستوى الثقافي الواقعي .

وهناك دعوات لرفض العامية واستخدام لغة وسطى , تتناسب مع المستوى الفكري والعاطفي والاجتماعي لشخصيات المسرحية .

ولاشك في ان اللغة الفصيحة في المسرحية افضل لان المسرحية هي صورة نموذجية للواقع ترتفع عن واقع الحياة فليس من الضروري ان تتحدث الشخصية كما تتحدث في الحياة اليومية لان الواقعية في المسرح ليست واقعية مادية ولا محاكاة حرفية للواقع ولكنها في رائيهم واقعية فنية تصور مايمكن ان يكون

البناء المسرحي :

كل العناصر التي تحدثنا عنها متداخلة تؤلف بناء مسرحيا كاملا ينقل تصورا كليا لموضوع المسرحية واحداثها وماتنطوي عليه من رموز ودلالات قسم المؤلف المسرحية الى فصول من 3-5 وقد يكون الفصل من مشهد واحد او اكثر من مشهد ويعرض المؤلف في كل فصل ما يقدر انه يخطو با الحدث في سبيل النمو خطوة خاصة الى الامام ويقف في نهاية الفصل عند لحظة يتوقع المشاهد فيها تطورا جديا في الفصل وفي نهاية كل فصل يسدل الستار ليدل على نهاية مشيرة للتوقع دالة على ان الاحداث والشخصيات سبيلها الى قمة الازمة المسرحية .

التشويق:

يحاول المؤلف المسرحي ان يشد انتباه المشاهد طوال العرض ويحرص على الا يفتر شعورة نحو متابعة احداثها وسلوك شخصياتها وتطور مصائرهم . ووسيلة التشويق هو اثارة الشوق المشاهد لمتابعة الاحداث والاندماج في المواقف والاهتمام باالشخصيات حتى ليتعاطف احيانا مع بعضها فيتمثل نفسه في مكانها .

وسائل التشويق:

-اعتماد المؤلف على الحركة الدرامية الدائمة متجنبا والاشارة الى احداث لم تقع خارج المسرح . ويتم ذلك عن طريق مواقف صغيرة متوترة تتعقد ثم تنحل صاعدة طوال الوقت الى قمة المسرحية وازمتها . وهذه المواقف تتوالد منطقيا بحيث يفضي كل منها الى اخر او عن طريق الاسترجاع او الذكرى ومن خير النماذج للمزاوجة المتكررة بين شاهد الماضي والحاضر مانجده في مسرحية (بائع متجول)لارثر ميلر .

-التركيز وعدم الاطالة , والتشعب الا اذا اقتضى الامر كما في المسرحيات التاريخية .

الوحدات الثلاث :

وحدة الزمان والمكان والموضوع .

ففي المسرحيات الكلاسيكية تدور الاحداث في اطار زمني لايتجاوز اليوم الواحد الكامل وعلى الا تنتقل من مكان الى مكان قدر الطاقة وان يكون هناك موضوع واحد لكي يربط بين مشاهد المسرحية ومواقفها المختلفة .

وفي المسرح الرومنسي حافظ الكتاب على وحدة الموضوع فقط متنقلين في الزمان والمكان حسب طبيعة الاحداث والموضوع .

النهاية الحاسمة والنهاية المفتوحة :

تبلغ المسرحية قمتها حين ينتهي الصراع الى غايته او ترجح كفه من جوانبه على الاخرى ,وتنتهي الاحداث الى مايمكن ان يحس المشاهد معه انه نهاية لها.

ففي بعض المسرحيات تكون هذه النهاية نهاية حاسمة يتعزز عند مصيرها الشخصيات ولا يتوقع المشاهد معها أي امتداد اخر للاحداث.

وقد تكون النهاية مفتوحة تظل فيها مصائر الشخصيات معلقة بعض الشيئ وتظل الاحداث فيها قابلة للنمو.

[ليان محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Jamilah ~♥

to make sure !


Criticism only 9 lectures !


am I right ?

كيف ٩ انا عندي ٦
بنات انتو كم محاضره عندكم التفريغ اقصد مو ٦

[ليان محمد]

دكتوره سلوى للحين مانزلت الدرجات وانا انتظرها من امس

[لولو السكري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يآحلآتي

وقالت سوال بعد
ان اخر الروايتين في مشهد الموت غرقا
يمكن تقول قارني بين المشهدين

لو سمحتو وش حل دا السؤال الي عندها الجواب لاتبخل به علينا والله يوفقنا جميعا ياااااااارب

[ليان محمد]

بنات ماجاوبتوني الحين النقد كم ملزمه وصلكم التفريغ ٦ ولا ٩ ضيعتوني ترى

[نور الـ ع ـيون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليان محمد

بنات ماجاوبتوني الحين النقد كم ملزمه وصلكم التفريغ ٦ ولا ٩ ضيعتوني ترى

6 تفريغ

1 زي المقدمة

2- 3 وليام وردس ورث

4 - كولرج

5- شلي

6- كيتس

[حكايا الورد]

دكتوره سلللوى سسسحبت علينا ؟؟!

[J A M I L A H]

ما آقصصد التفريغ
أقصصد عدد المحاضرات للي يكتب معها .

[ليان محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حكايا الورد

دكتوره سلللوى سسسحبت علينا ؟؟!

يب حســــــــــــــيت