[ مذاكرة جماعية ] : ]ç[¤¼✔★ورشة مقرر التحليل الإحصائي★✔¼¤]ç[ { يوم الإثنين 29-7-1436هـ .. الفتره الثانية }

[اغصان الشمال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohammed_

شوفي أختي
إكتبي في الآله
5 بعدن شفت علامة القسمه بعدين رقم 3 ضرب بين قوسين 1 على 6 سكري القوس اس 3
ضرب افتحي قوس 5 على 6 سكري القوس بعدين اس 2
وبعدين يساوي

إن شاء الله أنك فهمتي

الله يعطيك العافيه فهمت عليك وطبقت طريقتك وطلع نفس الناتج

[عبدالله الشّلاحي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اغصان الشمال

اهلين باربي الا عرفتك
انا مع دفعة المتهورريين بس انا خذيت القانون التجاري بمستوى رابع وهالمستوى خذيت تحليل احصائي

وطيب وهالحين منتي من دفعة المتهوريين يعني منتي ماشيه معهم والا كيف

انا من دفعة الطيبين أكيد

[عبدالله الشّلاحي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة al_anoud

سموره الاموره تشكرات

سمورة حصلتها حتى بتويتر تشرح ماشاءالله عليها

هههههههههههههههههههههههه

[ابو عباس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلم الابداع

ياليت احد يشرح لي سؤال 59 من تمارين المحاضرة 14 الجديدة شفت المحاضرة المباشرة بس ما فهمته

انا عارف كيف نجيب البديل والعدمي بس بهالسؤال لخبطت وما عرفت ياليت تشرحون


يعطيكم العافية

معلومة هامة لجميع الطلاب والطالبات
بالنسبة للعدمي والبديل
هناك حالتان
1- حالة حل المسائل : لا تقول أصغر أو أكبر (طبق على الرسم وبعدين جاوب لأنها تختلف من مسألة لمسألة) لا تسوي فهيم
2- حالة الجداول (مان وتني وجماعته) : اتبع التالي :
أ- الرقم الموجود في الجدول عند علامة sig ناقص 0,05
ب- اذا كان الناتج اشارته موجب (نقبل العدمي ) نربطهم بحرف الميم في كلمة موجب وحرف ميم في كلمة العدمي/ سالب (البديل) نربطهم بحرف الباء في سالب وحرف الباء في البديل

[اغصان الشمال]

س : اجب عن الفقرات (8,9,10 ) ب استخدام المعلومات التالية :
احد الكليات الجامعية وجدت انه من بين كل 200 طالب هناك 40 طالب لا يتحدثون اللغة العربية كلغة أولى أخذت عينه مكونه من ستة طلاب (6 طلاب )فإذا علمت أن هذه الظاهرة تتبع التوزيع ثنائي الحدين اوجد الاحتمالات التالية :

N=6 P=(40/200)=0.20 q=p-1=0.80

و ب استخدام القانون

او الطريقة الاخرى

P(1)=

(8) احتمال أن يكون من بينهم طالب واحد لا يتحدث اللغة العربية كلغة أولى : A-

المحاضرة الرابعة

0.393216



(9) القيمة المتوقعة للتوزيع المعبر عن عدد الطلاب الذين لا يتحدثون اللغة العربية كلغة اولى :
A-

ب استخدام القانون

المحاضرة الرابعة

0.6 B- 1.2
C- 0.1
D- 0.06

(10) قيمة التباين للتوزيع المعبر عن عدد الوحدات المعيبة :
A-

ب استخدام القانون

المحاضرة الرابعة

0.6 B- 0.96
C- 0.79
D- 0.73

ب استخدام القانون

المتوسط = = 5

(11)إذا علمت أن متوسط عدد الأخطاء التي يقع بها احد الكتاب يبلغ 5 أخطاء في الساعة احسب احتمال وقوع أربع أخطاء إذا علمت أن هذه الظاهرة تتبع توزيع بواسون : A-

المحاضرة الرابعة

5 B- 0.175467
C- 0.006738
D- 4

المتوسط =μ= 4

ب استخدام القانون

(12) إذا علمت أن متوسط عدد الاهداف التي تقوم إحدى الطائرات المقاتلة بإصابتها هو 4 اهداف يوميا احسب احتمال اصابة ثلاث اهداف اذا علمت ان هذه الظاهرة تتبع توزيع بواسون : A- 4
B-

المحاضرة الرابعة

C- 0.1954

س : اجب عن الفقرات (13,14,15 ) ب استخدام المعلومات التالية :
A= {0,1,2,3,4,5} B= {4,5,6,7,8}U= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

اتحاد = يعني المشترك في A و B

(13) المجموعة تساوي : A-

المحاضرة الاولى

{8,7,6} B- {3,2,1,0}
C- {5,4}
D- {8,7,6,5,4,3,2,1,0}




(14) المجموعة تساوي :
A-
تقاطع = فقط اللي يتشابه من A و B المشترك بينهم

المحاضرة الاولى

{8,7,6} B- {0,1,2,3}
C- {4,5}
D- {8,7,6,5,4,3,2,1,0}

(15) المجموعة تساوي :
A-

المحاضرة الاولى

{8,7,6} B-

الفرق = عمليه طرح شيل من A اللي موجود في B

{3,2,1,0,}

(16) المجموعة (B-A) تساوي :-
A-

المحاضرة الأولى

{8,7,6} B-

الفرق = عمليه طرح شيل من B اللي موجود في A

ابي حل السؤال

[ابو عباس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sh431s

والله اكتشفت ان الأحصاء سهل

المشكلة اننا ودنا نعرف كل شيء مره وحده .. اكبر غلطة اننا ماراجعنا قبل الأختبارات

ولو ماجبت درجة زينه الخطأ مني أنا لكن بإذن الله تتسهل

وانصحكم بالتركيز في قانوننين ذو الحدين وبواسون اتوقع يجي منها كثير

ابدا
الدكتور قمة في الشرح الذكاء
وذو الحدين وبواسون اذا جات كل درجاتهم ما تزيد عن 5

[مريومه 2014]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اغصان الشمال

اهلين باربي الا عرفتك
انا مع دفعة المتهورريين بس انا خذيت القانون التجاري بمستوى رابع وهالمستوى خذيت تحليل احصائي

وطيب وهالحين منتي من دفعة المتهوريين يعني منتي ماشيه معهم والا كيف

ههههههه لا تزوجت وقعدت ترمين وصرت من الدفعه الماسسيه

[arwa0]

الله يعطييك العاافيك ....

بس سؤال رسم المسائل ممكن تشرحها لي :(

[قلم الابداع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو عباس

معلومة هامة لجميع الطلاب والطالبات
بالنسبة للعدمي والبديل
هناك حالتان
1- حالة حل المسائل : لا تقول أصغر أو أكبر (طبق على الرسم وبعدين جاوب لأنها تختلف من مسألة لمسألة) لا تسوي فهيم
2- حالة الجداول (مان وتني وجماعته) : اتبع التالي :
أ- الرقم الموجود في الجدول عند علامة sig ناقص 0,05
ب- اذا كان الناتج اشارته موجب (نقبل العدمي ) نربطهم بحرف الميم في كلمة موجب وحرف ميم في كلمة العدمي/ سالب (البديل) نربطهم بحرف الباء في سالب وحرف الباء في البديل

صح معاك حق لاحضت هالشئ

طيب والحين 59 ايش السواة معاها هي طبعاً مو اكبر ولا اقل اظن هي حالة حل المسائل
كيف الحل معها

[عبدالله الشّلاحي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو عباس

ابدا
الدكتور قمة في الشرح الذكاء
وذو الحدين وبواسون اذا جات كل درجاتهم ما تزيد عن 5

يمكن مثل ماقلت

لكني مريت عليها كثير من خلال التمارين إلا إذا المقصد انها متكررة شيء ثاني