|
ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 19 | #381 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
الله يستر من هالماده ماراجعت
الاختبار فتره اولى لحد يرووح عليه الاختبار |
2011- 12- 19 | #382 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
لالالالالالالالا صح فتره ثانيه معليه اعذريني منلحس مخي هههههههههههه
|
2011- 12- 19 | #383 |
أكـاديـمـي
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
لا يا عزيزتي توي جايه من الخدمات الطلابيه
لقيته فتره ثانيه |
2011- 12- 19 | #384 |
أكـاديـمـي
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
|
2011- 12- 19 | #385 |
مشرفة سابقة التربية الخاصة
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
ً
صباح الخيراااات والليراااااااااات ومراجعه سريعه لاهم النقاط في اول 7 محاضرات وبسم الله - المسلمات رؤيا ثابته لاخلاف عليها بينما الفرضيات قابله للصواب والخطأ , ولكنها بمدخل التدريس ايضا لاخلاف عليها -الاستراتيجيه مصطلح عسكري ~~> اتباع الوسائل لتحقيق الاهداف او الوصول لها~~> خطة بعيده المدى -استراتيجيه التعليم: خطة عامه لتحقيق الاهداف اما استراتيجيه التدريس مجموعه من طرق التدريس لتحقيق الاهداف الاسترايتيجيه= طرق+طرق+طرق+طرق+طرق = استراتيجيه( مجموعه طرق = الاسترايتيجيه) -مواصفات الاستراتيجيه الجيدة( الشمول\ المرونه\ ارتباطها بالاهداف\ مراعاه الفروق الفرديه\مراعاة الامكانات المتاحه) - طرق التدريس سلسله من الخطوات الاجرائيه~~> لاتوجد طريقه مثاليه~~> يجب التأكد انها تراعي الفروق الفرديه وان يكون الطالب هو محور العمله التعليميه ~~> هدف قصير المدى -اسلوب التدريس هي الكيفيه التي يتناولها المعلم~~> مرتبطة بالمعلم وخصائصه الشخصيه المحاضرة -2- -التدريس تدبير يتخذه المعلم مسبقا~~> بمعنى التخطيط المسبق للدرس ~~> التخطيط يسبق التدريس~~> التخطيط عمليه تنبؤيه~~> عمليه شامله ومتكامله~~> تحقق اهداف التربيه واهداف المادة واهداف الدرس -متطلبات التخطيط الدراسي~~> 1- معرفه انماط التعليم للطلاب ( النمط البصري \ النمط السمعي\ النمط التجريبي) ~~> ذكائهم( اي تباين الفروق الفرديه) ~~> المفاهيم الخاطئه الشائعه( مثلا معروف انه الطالب دائما ينسى نقل الاشاره عندنا ينقل المجاهيل في طرف والمعاليم في طرف في المعادلات الرياضيه فالمعلم لازم ينبه لهادي النقطه كذا مره) -2- معرفه المواد الدراسيه (من حقائق ومفاهيم ومهارات) -3- معرفه البيئه الصفيه~~> عدد الطلبه والامكانات الماديه المتاحه -4- معرفه الاهداف ~~> هدف التربيه وهو هدف عام ~~> هدف المادة ~~>هدف الدرس -مثال: ايجاد المتعلم المفكر الذي يتجاوز المواقف التعليميه التي يتعرض لها~~> هدف تربوي مثال: ايجاد قواعد اللغه العربيه ~~> هدف المادة مثال: اجاده المبتدأ والخبر ~~> هدف الدرس -هناك نموذجين للخطه التدريسيه 1- نموذج هاربرت للخطة التدريسيه ويحتوي على: التمهيد ~~( لجذب الطلاب )> عرض الدرس ( اخذ احدى طرق التدريس وبتطبيقها) ~~> الربط ( بين المادة والمواد الاخرى) ~~> التطبيق (مجموعه انشطه للتأكد من ان هدف الدرس قد تم) ~~> التعميم (الحصول على قوانين وعلاقات للدرس) 2- نموذج الاهداف السلوكيه ويحتوى على: الاهداف ~~> الاساليب او الانشطه~~> الزمن ~~> التقويم المحاضرة -3- -مواصفات استرايتيجيات التدريس الفاعله ~~> قدرة التلميذ على معالجه المعلومات ~~> تركز على الفهم ~~> تنمي جواب التفكير المتعددة ~~> لاتعتمد على تقديم المعلومه بقدر ماتعتمد على اثاره التفكير~~> التفكير المنطقي المستقل السليم~~> يكون فيها التعليم ذاتي -المعايير التي اجمع عليها رجال التربيه عند تصنيف طرق التدريس: 1دور المعلم والمتعلم ~~> 2الوقت المتاح ~~> 3طبيعه المادة~~> 4التعليم الحاصل -تقع طرق التدريس في3 مجموعات : 1 العرض والاصغاء >>>>>> يكون فيها المعلم هوو المسيطر 2 طرائق انماط التعليم ~~> تكون تعاونيه مشتركه بين المعلم والطالب 3 تفريد التعليم ~~> يكون فيها الدور الرئيسي للمتعلم اما المعلم فيكون معين او مرشد او موجه المحاضرة -4- -من طرق التدريس ( المحاضرة ) او الالقاء - الفلسفه هي الكلام المنطقي الذي ظهر في فتره من الفترات ولم يكن هناك اي اعتراض عليه .. بل بالعكس لاقى الكثير من القبول -مرتبطه بفلسفه الواقعيه ~~> صاحب الفلسفه ارسطوو ~~> يتم فيها توظيف الحواس ( الحس- التجربه- الممارسه ) ~~> اي شي محسوس في هذه الفلسفه هو واقع ~~> يكون المعلم فيها مصدر ومكمن الخبرات ~~> يكون فيها المتعلم كالصفيحه الفارغه التي ينقش عليها المعلم ~~>دور المعلم ناقل للمعرفه ~~> دور المتعلم متلقي للمعرفه - من اكثر الاساليب شيوعا - من طرق المحافظة على انتباه الطلاب ~~> تغيير نبره الصوت \ التواصل البصري\ التعبيرات الجسديه - من ايجيابيات هذه الطريقه ~~> تقديم كم معرفي في وقت محدد ~~> تناسب الاعداد الكبيره ~~> تنميه حب القراءه ~~> لاتستلزم اي تجهيزات او تكاليف ماديه -من سلبياتها ~~> سلبيه المتعلم ~~> تستلزم قدر كبير من التركيز بالنسبه للمتعلم ~~> مرهقه للمعلم ~~> صعوبه تقويم الطلبه ~~> عدم مراعاه الفروق الفرديه ( بعض الطلاب يكون لديهم تأخير دراسي او صعوبه تعلم ) المحاضرة -5- - طريقه المناقشه الحوار ~~> بنيت على الفلسفه المثاليه~~> صاحب الفلسفه افلاطون ~~> تعتمد هذه الطريقه على الارتقاء بالشخص من العالم المحسوس الى العالم المثالي ~~> العالم الواقعي هو نسخه من العالم المثالي ~~> يتكون الانسان في هذه الفلسفه من مركبتين الجسد والروح ~~> يسيطر الروح على الجسد ~~> ويسطر العقل على الروح وهو الذي يوجهه) الجسد <<<<<< الروح<<<<<<< العقل - هذه الطريقه هي تطوير لطريقه الالقاء ~~> تعتمد هذه الطريقه على استثاره تفكير الطلاب وجمع المعلومات ومناقشتها داخل الفصل ~~> تعتبر النقطة الرئيسيه في هذه الطريقه هي التفكير - من ايجابيات هذه الطريقه : تفعيل دور المتعلم ~~> تساعد على تنميه المهارات للطالب ~~> تنمي ثقه الطالب ~~> عمليه مستمره للتقويم ~~> تعزيز للترابط بين المعلم والمتعلم ~~> تنميه مهاره الحوار - من سلبيات هذه الطريقه : تستغرق وقت طويل ~~> تحتاج الى متعلم متميز المحاضرة -6- - التدريس الابداعي ( الاثاره العشوائيه ) - تهدف الى اثاره العقل والتفكير خارج الاطر التقليديه ( يعني التفكير بابداع) ~~> اكثر مهاره ظاهره هنا هي مهاره الربط ( وافتكروا هنا مثال المخزن والوطن اللي نجيب فيها مفرده عشوائيه عشان نربطها بالمفرده الاصليه اللي عندنا ) - تكون هذه الطريقه مجديه عندما ندرس ( القيم والاتجاهات \ العواطف \ المفاهيم العلميه\ العمليات والمهارات\ حل بعض المشكلات ) - مثال: مفهوم الضغط نستخدم فيه الطريقه الابداعيه(الاستثاره العشوائيه) ~~> لانه الضغط من المفاهيم العلميه - مثال : مفهوم الحب نستخدم فيه الطريقه الابداعيه(الاستثاره العشوائيه) ~~> لان الحب من العواطف - لتفعيل هذه الطريقه يجب ان تتوفر شروط وهي ~~> الجديه \ تشجيع الطلاب \ تقديم اثاره محسوسه( مثل قلم او كتاب ... اي شي ملموس لدى الطالب حتى يستطيع الوصول اليه ) \ اختيار الهدف المناسب - هذه الطريقه لاتستخدم كثيره لانها تناسب مواضيع معينه( مثل ماذكرنا قبل) ولانها تستغرق وقت طويييل المحاضرة -7- - الطريقه الاستقصائيه ~~> اعتمدت على الفلسفه البرجماتيه~~> تعتمد على البحث عن المعلومه ~~> اشتقاق المعلومه ~~> التجربه ~~> ترتبط بنفعيه الملعومه ( هل المعلومه ذات فائده تعود علي ام لا) ~~> المعلومه ماتكون مفيده الا اذا كان لها تطبيق ومنفعه ~~> المعلومات هنا تتنوع وتتجدد - اذن الاستقصاء يكون فيه البحث عن المعلومه... فكيف نحصل على المعلومه؟ من خلال وجود موقف معين يتضمن مشكله ويحتاج الى حل ( وهنا يجيي دور الطلاب ) -خطوات الاستقصاء : الاحساس بالمشكله \ تحديد المشكله\ صياغه الفرضيات \ فحصها \ النتائج\ مناقشه النتائج - عند فحص الفرضيات عن طريق: البحث في الكتاب المدرسي \ البحث في النت\ اخذ عينه - من الامور التي يجب ان نراعيها عند استخدام هذه الطريقه ان نستخدمها منذ فترة رياض الاطفال ~~> يجب ان تكون المشكله مثيره لتدفع الطلاب بالبحث لها عن حل ~~> ليس الهدف هنا الحصول على نتيجه لاااا... بل لتدريب الطلاب على مهاره البحث - من ايجيابيات الطريقه : تنيه المهاره لدى الطلاب - من سلبيات الطريقه: الوقت( تحتاج لوقت كبير عند صياغه الفرضيات ) \ المعلم( قد تكون ليس لديه القدره على اثاره صياغه الموقف التعليمي ) \ انها علميه تراكميه ( لابد ان يتعود عليها الطالب منذ وقت مبكر) وبكدا انتيهنا من مراجعه اول 7 محاضرات و ان سعفني الوقت حجي اكمل ال7 الاخيره باذن الله |
التعديل الأخير تم بواسطة نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, ; 2011- 12- 19 الساعة 08:13 AM |
|
2011- 12- 19 | #386 |
متميز في كلية التربية المستوى السادس
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
اسئلة اختباراستراتيجيات التدريس مستوي رابع
meme al-ghamdiمناختكم / يقوم المعلم بتقديمعدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... ....... أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية ..... د- جميع الاجابات صحية س: اي من المميزات التالية لاتنطبق على التدريس باللعب (تمثيل الادوار) أ- علاج المظاهر الانطواية لدى الطلاب ب-اكساب الطلابالطلاقة في الكلام ج- اخفاء روح المرح على الموقف التعليمي د-تحقيق الاهدافالمعرفية بصورة فاعله س: اي من العبارات التالية لاتنطبق على التدريس بالعب (تمثيل الادوار ) أ- استخدام الالعاب والمحاكاه والتمثيليات في رياض الاطفال فقط ب-استخدام الالعاب والمحاكاه في جميع مراحل التدريس ج-ستخدام الالعابوالمحاكاه بما يتناسب مع الاهداف الدرس د-ستخدام الالعاب والمحاكاه لتعزيزالتواصل بين الطلبة س: اي من المواصفاتالتالية لايمكن تدريسة بطريقة المشروع أ-الامانه ب-النظافة ج-السلامه د-التلوث الهوائي سبباختيار الاجابة السابقة أ- صعوبة تحويل الموضوع النظري الى انجاز عملي ب-صعوبة تحديد المهام التي يقوم بها على الطالب ج- صعوبة تحديد وقت محددلنجاز المشروع لتشعبة د- صعوبة تحديد اهداف المشروع لتشعبها في التعلم التعاونيتشكيل مجموعات ثابته من الطلبة تعمل على مدار فصلي دراسي يعداجراء : أ- خطأ ب- سليما ج-خطا بصورة عامه وسليما بصورة خاصة د- لايمكن الحكم علية س: المعلم الجيد هوالذي يستخدم اسلوب المحاولة والخطا حتى يتوصل الى طريقة التدريس الجيدة هذاااجراء أ- صحيح تمام ب صحيح الى حد ما ج-خطا تماما د- خطاء الى حدما ان اخطئت فمن نفسي وائن اصبت فمن الله |
2011- 12- 19 | #387 |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
اخواني واخواتي الي عنده جواب للاسئله المطروحه من اسئله الترم الي راح ومتأكد ياليت يطرح لنا الاجوبه . والله اني ضيعت كل واحد يقول اجابه ..
... |
2011- 12- 19 | #388 | |
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
اقتباس:
الحين اقدر اكمل النوومه .. |
|
2011- 12- 19 | #389 | ||
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
لاحظت شي
باسئله اللي باول صفحه من هالموضوع بهالسؤال اقتباس:
لقيت الجواب اقتباس:
|
||
2011- 12- 19 | #390 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°
الاجابة الثانية غلط
الاولى هيا الصح |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
الثالث, التدريس, اليوم, oo°, واستراتيجيات, °oo |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
ملخصات علم أجتماع الاسره والطفوله | أبوالعز | اجتماع 3 | 5 | 2011- 2- 23 11:35 PM |
اسئله تحرير شامله | ولد النماص | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 23 | 2011- 1- 22 08:09 PM |
الصحه واللياقه للأفادهـ لايهمونك | محمد مراد | المستوى الأول - كلية الأداب | 13 | 2011- 1- 15 11:54 PM |
تعالواا نجمع اكبر عدد من الاسئله لماده ( اسس الخدمه) | JojO- | اجتماع 3 | 101 | 2011- 1- 15 01:07 PM |
محاضرات التحرير الي عندي يارب تستفيدو منها | ولد النماص | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 14 | 2011- 1- 13 12:00 PM |