[ مذاكرة جماعية ] : الإحصاء في الإدارة أسهل وأبسط مع " شيءٌ آخر " ((تم التعديل علية))

[شيءُ آخر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كثبان

http://www.gulfup.com/?of2ywd هذا السؤال نفس الموجد في الكتاب وماعرفت كيف حله ارجوك ابغى


الخطوات لاهنت :cry111:

أهلا كثبان جميل بما أنه من خلال الإختبارات السابقه.

إسبوع واحد بإذن الله ستجدين حل لثلاث نماذج كأقل تقدير ، ومن ضمنها سيكون هذا النموذج ، وتعم الفائده لنا جميعا.

أبشري بالخير وإن شاء الله ستجدي ما يسرك من خلال هذه النماذج ، وذلك بنفس طريقة شرحنا للماليه.

[كثبان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيءُ آخر

أهلا كثبان جميل بما أنه من خلال الإختبارات السابقه.

إسبوع واحد بإذن الله ستجدين حل لثلاث نماذج كأقل تقدير ، ومن ضمنها سيكون هذا النموذج ، وتعم الفائده لنا جميعا.

أبشري بالخير وإن شاء الله ستجدي ما يسرك من خلال هذه النماذج ، وذلك بنفس طريقة شرحنا للماليه.

بارك الله فيك بس ولا عليك امر بشرح الخطوات ممكن

[بنت سلام1]

اختي كثبان اذا عندك نموذج الامتحان ياريت تنزليه في الموضوع

[نسر القمم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيءُ آخر

وعليكم السلام ورحمة الله أخوي نسر القمم

أهلا بك وأعتذر لتأخري في الرد خابر وينكد وشتاء وبر

بالنسبه لسؤالك الأول

تذكر سابقاً بأنه ضرب مثال على الطلاب والطالبات مثال ورسم عليهم أعمده وتعتبر لبيانات منفصله.

الدكتور لما وصل إلى المنحى الخطي والخط البياني قام بالرسم على مثال البيانات المتصله مثال الرياضيات والمحاسبة ثم لخبط وتوقف.
حيث أنه بالإمكان رسم مثل على هذا الرسم على بيانات منفصله مثال الطلاب والطلابات وتحديد كل منحى بلون مستقل حتى أنه كتب عالياً الطلاب والطالبات ولم يكمل الرسم ثم كتب الخط البياني للبيانات المنفصله.

ورجع للرسم البياني المرسوم سابقاً للبيانات المتصله وهي التي تعني مثال الرياضيات والمحاسبة حيث أنها تكون جميعها بمنحى خطي واحد ، ويكون المحور السيني والصادي هي درجة الرياضيات ودرجة المحاسبة.

أما في مثال المنفصله يكون المحور السيني طلاب والصادي السنه.


أتمنى وضحت هذه النقطه.


بالنسبه للسؤال الثاني وأضرب بمثال درجات الطلاب

لو لاحظت الثلاث الرسومات الموجوده تجد بأن المنحى الطبيعي متوزعه فيه البيانات بشكل متساوي وهو الغالب دائما فمعظم الظواهر في المجتمع تكون بهذا الشكل أي أن توزيعها يكون متساوي

نجي للمدبب لو تلاحظ من الرسمه ضيق القمه والمقصود هنا قلة البيانات في القمه وتوسعها في الأطراف نسبياً (أي أن أغلب القيم تتركز بجانب المتوسط الحسابي ) فلو تلاحظ بأن البيانات قليله في الأعلى والأسفل أي عدد الطلاب الحاصلين على الممتاز والضعيف قليل ويتسع أكثر الطلاب في الأطراف

نجي للمفرطح تجد أن القمه إتسعت وأخذت بيانات أكبر ودرجات أكثر والأطرف ضاقت وأخذت بيانات أقل وهذا يدل أن القيم متباعده وهو عكس المدبب


أتمنى تكون هذه أيضاً واضحه

اشكرك على التفصيل وبيض الله وجهك
اجل ما امدى الامطار تنزل الا العفش بالحوض والموتر حامي
ان شاء الله انكم استمتعتوا


بالنسبة للمنحنى المفرطح واسال الله ان يكفينا شر الفرطحه
حسب المنهج
القمة واسعة والطرفين ضيقين
اذا كانت البيانات متوزعه بعيدا عن الوسط الحسابي فكيف الاطراف تكون ضيقة
حسب فهمي ان الطرفين هما نهايتي الرسم

بالنسبة للخبطة للاسف متكررة بكذا موضع بعكس دكتور محاسبة التكاليف قمه في الوضوح والركاده
المشكله في اغلب المحاضرات يعرج على الايميل للاجابة على الاستفسارات وحتى الان راسلته بما يفوق
عشر اسئلة وتيتي تيتي للاسف

لا تعتذر عن التأخير اخي العزيز، كل مشغول بالتزاماته
اشكرك مرة اخرى

[كلي أمـل]

إذا كان لديك مجموعتين من الطلبة وقدموا اختبار تحصيلي وحصلوا على الدرجات التالية : المجموعة الاولى: 10,5,15,10,20 والمجموعة الثانية : 9,20,5,17,9 بالرجوع إلى البيانات السابقة , المجموعة ذات التباين الأكبر هي
a. لا يمكن حساب التباين لهذه البيانات.
B. كلا المجموعتين متساويتين في التباين.
C. المجموعة الاولى.
D-المجموعة الثانية.

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d



ياجماعه الحل معي يطلع 12 لكلتا المجموعتين ؟

كيف صار الاجابه د ؟



عجزت فيها ممكن افادتكم

[شيءُ آخر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلي أمـل

إذا كان لديك مجموعتين من الطلبة وقدموا اختبار تحصيلي وحصلوا على الدرجات التالية : المجموعة الاولى: 10,5,15,10,20 والمجموعة الثانية : 9,20,5,17,9 بالرجوع إلى البيانات السابقة , المجموعة ذات التباين الأكبر هي
a. لا يمكن حساب التباين لهذه البيانات.
B. كلا المجموعتين متساويتين في التباين.
C. المجموعة الاولى.
D-المجموعة الثانية.

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d



ياجماعه الحل معي يطلع 12 لكلتا المجموعتين ؟

كيف صار الاجابه د ؟



عجزت فيها ممكن افادتكم

إشطبي هالكلام وتابعي الشرح على الرابط

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

[شيءُ آخر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسر القمم

اشكرك على التفصيل وبيض الله وجهك
اجل ما امدى الامطار تنزل الا العفش بالحوض والموتر حامي
ان شاء الله انكم استمتعتوا


بالنسبة للمنحنى المفرطح واسال الله ان يكفينا شر الفرطحه
حسب المنهج
القمة واسعة والطرفين ضيقين
اذا كانت البيانات متوزعه بعيدا عن الوسط الحسابي فكيف الاطراف تكون ضيقة
حسب فهمي ان الطرفين هما نهايتي الرسم

بالنسبة للخبطة للاسف متكررة بكذا موضع بعكس دكتور محاسبة التكاليف قمه في الوضوح والركاده
المشكله في اغلب المحاضرات يعرج على الايميل للاجابة على الاستفسارات وحتى الان راسلته بما يفوق
عشر اسئلة وتيتي تيتي للاسف

لا تعتذر عن التأخير اخي العزيز، كل مشغول بالتزاماته
اشكرك مرة اخرى

الشتاء ننتظره من السنه للسنه للإستمتاع بالأجواء الجميله ، ذابحنا صييف الرياض ياخوي هههه

بالنسبه للمنحى المفرطح

لاحظ من خلال الرسم لم يأخذ المنحى بيانات أكثر من العمود على اليسار ما بين أن القمه في إتساعها أخذت بيانات أكثر من العمود في الأسفل.

وكذلك يكون على المدبب أخذت البيانات أكثر بيانات في الأطراف من مجرد خروجها من القمه على نهاية كل طرف
مابين أن القمه أخذت في الضيق وقلت البيانات فيها

[كلي أمـل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيءُ آخر

إشطبي هالكلام وتابعي الشرح على الرابط

كما تم ذكره لدينا طريقتين لمعرفة الاجابة إما نحسب التباين إما بالقانون أو الألة لكل مجموعة ونشاهد ما هو أكبر.
والطريقة الأسهل والأسرع حساب المتوسط الحسابي لكل مجموعة حيث نجمع قيم كل مجموعه ونقسمه على عددها حيث ظهر لنا في المجموعة الأولى 12 وفي المجموعة الثانية 12.5 إذا الإجابة مباشرة d

http://www.ckfu.org/vb/9564791-post136.html

يعطيك العافيه اخوي هذا ماحصل معي كلها 12 المتوسط الحسابي

ولكن ممكن تذكر طريقة حساب التباين لانك ذكرت انها سريعه بالآله الحاسبه ؟!

[شيءُ آخر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلي أمـل

يعطيك العافيه اخوي هذا ماحصل معي كلها 12 المتوسط الحسابي

ولكن ممكن تذكر طريقة حساب التباين لانك ذكرت انها سريعه بالآله الحاسبه ؟!

هذي هي الطريقة لمثال سابق غيري الأرقام كما هو في المثال وكل مجموعه تحل لوحدها


[frame="10 90"]الحل بالألة الحاسبة: لكي نوجد الانحراف المعياري ثم التباين للمثال السابق ( بيانات غير مبوبة ) نتبع التالي ابتداء من اليمين:
Mode ثم ( 3: STAT ) ثم نختار (1: 1-VAR ) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (2: Data ) ثم ندخل الأرقام كالتالي ابتداء من الرقم 3 في الجدول
3= 5= 8= 3 = 6= 4= 12= 5= 4= 3= 7= 9 =
ثم (AC) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (4: Var) ثم (4: SX ) ثم = يطلع لنا نتيجة الانحراف المعياري 2.80016
والتباين : مباشرة نقوم بتربيع الناتج من خلال x^2 ويطلع لنا الناتج 7.840909[/frame]

[كلي أمـل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيءُ آخر

هذي هي الطريقة لمثال سابق غيري الأرقام كما هو في المثال وكل مجموعه تحل لوحدها


[frame="10 90"]الحل بالألة الحاسبة: لكي نوجد الانحراف المعياري ثم التباين للمثال السابق ( بيانات غير مبوبة ) نتبع التالي ابتداء من اليمين:
Mode ثم ( 3: Stat ) ثم نختار (1: 1-var ) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (2: Data ) ثم ندخل الأرقام كالتالي ابتداء من الرقم 3 في الجدول
3= 5= 8= 3 = 6= 4= 12= 5= 4= 3= 7= 9 =
ثم (ac) ثم ( shift ) ثم 1 ) ) ثم (4: Var) ثم (4: Sx ) ثم = يطلع لنا نتيجة الانحراف المعياري 2.80016
والتباين : مباشرة نقوم بتربيع الناتج من خلال x^2 ويطلع لنا الناتج 7.840909[/frame]

الله يعطيك العافيه ..فعلا أنت شخص آخر ومميز بتواجدك وإفادتك للجميع ..

لاعدمناك ..وليوفقك المولى ..