 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2013- 3- 31
|
#31 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
المناقشة الثامنة
عدد مراحل عملية التدريس ؟ التدريس الفعال - تنفيد التدريس - تقييم التدريس |
|
2013- 4- 4
|
#32 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
الواجب الثاني
1/ الأساس العلمي لبناء المنهج يقصد به :- - التطور في المعلومات وحداثتها - استخدام التقنية - طبيعة ثقافة المجتمع العلمية - المراجع العلمية والمصادر 2 / عناصر نموذج تايلور هي :- - الأهداف - الطالب - المعلم - التدريس - الأهداف - المحتوى - التدريس - التقويم - الأهداف - المحتوى - الأنشطة - الاختبارات - الأهداف - المادة العلمية - المعلم والمتعلم - التقويم 3/ من شروط الأهداف السلوكية الجيدة :- - يمكنه ملاحظتها وقياسها - بسيطة وسهلة - مناسبة للموضوعات الأخرى - تتوافق مع رغبات الطلاب |
|
2013- 4- 4
|
#33 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
جواب المناقشة 8
1-التخطيط ( يكون قبل التدريس من ( جمع مراجع – وضع انشطة – تحديد الخطة – تحديد طريقة التدريس – الادوات والوسائل المتاحة – توزيع الوقت – قدرات الطلاب ) 2- التنفيذ 3-التقويم جواب المناقشة 9 لحاجات التربوية الخاصة : يحتاج المتعلم لخدمات تربوية خاصة عندما توجد لدية ظروف خاصة أو إعاقة أو عجز يجعله غير قادر على التعلم في المدارس الاعتيادية . ( المشكلة ان لدينا منهج عادي وطلاب غير عاديين أو موهوبين ، هنا نقوم بتعديل المنهج ونطوره حسب احتياجات كل طالب فنغير في صياغة الاهداف فتصبح أكثر وضوحا ودقة , ونقلل المحتوي أو نزيد او نسهله حسب الحاجة ، ونقدمها لهم بطريقة مناسبة تناسب عقليتهم في ضوء إمكانياتهم وقدراتهم ) . الحاجة التربوية تكون إما 1 مظاهر من العجز الجسمي / العقلي / الحسي . 2 صعوبات تعليمية ناجمة عن مشاكل انفعالية أو سلوكية . 3 حالات من الإعاقات المتعددة . جواب المناقشة 10 عناصر المنهج لذوي الحاجات الخاصة : 1 منهج فردي خاص . ( يجب أن نركز عليه بشكل كبير , لآن لدينا حالات كثيره ,, فلكل فرد منهج خاص به يقوم على اساس تشخيص الحالة ودراسة سلوكه من جميع النواحي ) 2 منهج علاجي ( كمشكلات النطق والقراءة ) 3 برامج تعليمية إضافية ( نركزها عادةً على الطلاب الموهوبين ) 4 أجهزة وادوات مساعدة ( الأجهزة الأساسية ) § بيئة خاصة ( مكان ) ( لابد أن يكون مهيأ لهم من حيث تصميم القاعة والكراسي وتصميم المدرسة ) |
|
2013- 4- 4
|
#34 |
|
متميزة بكلية التربية
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
مً قصصرت
تم الحل  
|
|
2013- 4- 9
|
#35 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
المناقشة الحادية عشر
ماهي مصادر تصميم منهج ذوي الحاجات الخاصة؟ الاجابة من مصادر تصميم المناهج و الابحاث التي اجريت على ذوي الاحتياجات الخاصة ومناهج المطبقة في الدول الاخرى وكتب المختصين وتجاربهم في التربية الخاصة |
|
2013- 4- 11
|
#36 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
كل الشكر والتقديرلكم جميعا موفقين جميعا ان شاءالله 0
|
|
2013- 4- 13
|
#37 | |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
اقتباس:
 
|
|
|
|
||
|
2013- 4- 18
|
#38 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
المناقشة 12
ما الفرق بين منهج المدرسة العادية و منهج لفئات خاصة المدرسة والمناهج العادية : 1- المدرسة يتم تصميمها حسب الفئات العمرية التي ستدرس بها وستكون وفق خصائص هذه الفئة بينما مع المتعلمين ذوي الحاجات الخاصة يجب أن تعدل أشياء أساس في المدرسة لكي نجعلها تلائم ذوي صعوبات في الحركة أومعوقين بصريا او غيرهم |
|
2013- 4- 18
|
#39 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
المناقشة 13
ما هي الفئات التي تحتاج إلى منهاج خاص؟ ثلاث قضايا : أولا :الحاجة الخاصة . ما هي العوامل والأسباب التى أدت وجود حاجة خاصة لدى المتعلم هل هي إعاقة ؟ أم أسباب متعلقة بالمنهج ؟ أم تفوق عقلي ؟ تجعل من المنهج العادي عاجز عن تلبية احتياجات هذه القدرات في المنهج العادي ثانيا : الظروف البيئية والمدرسية . هل الظروف تخلق جو غير مناسب يسبب صعوبة الاستفادة من المنهج ؟ هل يتطلب تغيير أو تعديل في طرق التدريس ؟ ( يجب علينا تعديل المناخ المدرسي وطرق التدريس والبيئة المدرسية في الصف نفسه لكي نواكب هذة الحاجات ونلبيها ) ثالثاً :الاضطرابات الانفعالية والسلوكية : هل تتأثر شخصية المتعلم وتحصيله ببعض المشكلات مع الأسرة أو الرفاق مما يؤدي سلوكيات غير سوية تتطلب إضافة برامج أو مهارات خاصة كبرامج علاجية تكون جزء من المنهج . ( لان المنهج الاعتيادي لايشمل على هذة الخطط او البرامج العلاجية ,, منها سريعي الانفعال والتشتت وكثيري الحركة يحتاجون الى خطط للعلاج ) يمكن القول بعد النظر في الثلاث قضايا السابقة أن :تلك البرامج التربوية والتعليمية التى تصمم في ضوء المنهج العادي والذي يهدف إلى منهاج خاص للطلبة الذين توجد لديهم حاجات تربوية خاصة ويدخل فيها (الموهبة والتفوق - الاعاقة العقلية - الاعاقة السمعية - الاعاقة البصرية - الاعاقة الحركية - الاعاقة الانفالية - التوحد -صعوبات التعلم - اضطرابات النطق او اللغة ) |
|
2013- 4- 19
|
#40 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
تنبيه ~
تم تغيير محتوى المحاضرتين 13 و 14 من قبل الدكتور عن ماكانت عليه بالسابق ~ ~ 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2013- 4- 21 الساعة 07:36 PM |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 59 | 2013- 5- 12 12:44 PM |
| تعالو مصيبه في التربيه الخاصه في المملكه انتبهو والحقوني بحل | بنت الجسر | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 72 | 2013- 1- 1 10:07 PM |
| هام جدا أسئلة العام الماضي | طالب المعرفة | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 7 | 2012- 12- 29 11:52 PM |
